劉秀良

【摘 要】服裝結(jié)構(gòu)課堂教學的設計要與時俱進，不斷體現(xiàn)創(chuàng)新性，實現(xiàn)以服裝結(jié)構(gòu)教學為紐帶，服裝設計與服裝工藝實踐教學相結(jié)合、創(chuàng)新思維與操作實踐相結(jié)合的新型課堂目標。

【關(guān)鍵詞】高校 服裝結(jié)構(gòu)設計 創(chuàng)新 指導思想 實踐

高校服裝結(jié)構(gòu)設計是一門專業(yè)基礎(chǔ)課和技能型的課程，通過課程學習，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，使學生掌握科學的學習和研究方法，開闊思路，增強適應能力，全面提高人才的綜合素質(zhì)。所以對服裝結(jié)構(gòu)課堂教學的設計要與時俱進，不斷體現(xiàn)創(chuàng)新性，實現(xiàn)以服裝結(jié)構(gòu)教學為紐帶，將服裝設計與服裝工藝實踐教學相結(jié)合，將創(chuàng)新思維與操作實踐相結(jié)合的新型課堂目標。下面我們對高校服裝結(jié)構(gòu)設計課堂的創(chuàng)新要點進行分析探究。

一、創(chuàng)新服裝課堂結(jié)構(gòu)設計指導思想

創(chuàng)新服裝課堂結(jié)構(gòu)設計要以培養(yǎng)“藝工貿(mào)結(jié)合”的新型服裝設計人才為教學宗旨，確定“以結(jié)構(gòu)帶兩頭”的教學指導思想，即以服裝結(jié)構(gòu)教學為紐帶，將服裝設計與服裝工藝實踐教學相結(jié)合，將創(chuàng)新思維與操作實踐相結(jié)合，摒棄過去唯美主義的教學程式，將此課程建成覆蓋面廣、科技含量高、具有創(chuàng)意的實用型課程；建設成符合教育規(guī)律，具有科學性、先進性，并體現(xiàn)本學科特色的國內(nèi)和國際知名的精品課程。在此指導思想下展開課堂教學創(chuàng)新改革，比如調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確定以服裝結(jié)構(gòu)設計為重點；修改教學計劃，將服裝結(jié)構(gòu)設計及工藝提前，加強立體裁剪教學；提倡研究性學習，積極組織學生參加國內(nèi)外服裝專業(yè)活動，并通過參與科研項目，大學生創(chuàng)新實踐活動等加強教學與實踐的結(jié)合，從而促進教學的發(fā)展。

通過創(chuàng)新研究性服裝實驗教學模式，構(gòu)建服裝實驗分層次分模塊的新的課程體系，滿足不同專業(yè)對服裝實驗的要求。以基本、綜合、設計與提高性實驗為梯次模塊結(jié)構(gòu)，從工業(yè)制版和工藝制作、課程設計和畢業(yè)設計、參加服裝設計大賽、企業(yè)實踐和大學生創(chuàng)新實踐活動等多個方面入手提高學生對服裝結(jié)構(gòu)的認識。通過開放性實驗，提高學生綜合運用能力，鼓勵學生開展課外實踐活動，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，最終達到讓學生充分理解理論教學內(nèi)容，通過聯(lián)系實際提高動手能力，培養(yǎng)滿足市場需求的復合型人才。

二、創(chuàng)新服裝結(jié)構(gòu)設計課堂實踐探索

想要完成服裝結(jié)構(gòu)設計課堂創(chuàng)新，完成全面、優(yōu)質(zhì)復合型人才的培養(yǎng)，就必須重視課堂的實踐探索，根據(jù)培養(yǎng)目標，加強多個方面的建設，最終完成教學目標。應用現(xiàn)代服裝設計理論對教學內(nèi)容進行重新審視和設計，與時俱進進行科學合理的調(diào)整，在保證內(nèi)容進步性的前提下不斷滲透現(xiàn)代服裝結(jié)構(gòu)的有關(guān)設計概念、結(jié)構(gòu)與技巧，緊跟潮流時尚，凸顯時代文化氣息，使學生能夠動態(tài)地掌握服裝流行與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，實現(xiàn)教學內(nèi)容的優(yōu)化。通過突破概念難點、發(fā)掘教材疑點、分析習慣誤點、介紹前沿熱點，盡量解決服裝結(jié)構(gòu)設計課程內(nèi)容中存在的疑難問題，為課程內(nèi)容的現(xiàn)代化打好堅實的基礎(chǔ)。利用信息技術(shù)，研制開發(fā)智能化的服裝結(jié)構(gòu)設計題庫系統(tǒng)，運用于教學測評和遠程學習。創(chuàng)新研究性服裝實驗教學模式，通過構(gòu)建服裝結(jié)構(gòu)設計實驗教學分層次分模塊的新的課程體系，重新規(guī)劃實驗項目和內(nèi)容，增加現(xiàn)代的結(jié)構(gòu)設計和服裝工藝實踐環(huán)節(jié)，將服裝實驗與現(xiàn)代科學技術(shù)接軌，開發(fā)與實驗教材配套的多媒體課件和計算機仿真實驗，創(chuàng)建服裝設計創(chuàng)新開放實驗室，開闊學生視野，使他們不斷接觸服裝結(jié)構(gòu)設計前線的潮流文化氣息，將現(xiàn)代科技進步帶來的各種優(yōu)勢與服裝結(jié)構(gòu)設計相結(jié)合，避免造成僵化脫節(jié)等狀況。

創(chuàng)新高校服裝結(jié)構(gòu)設計課堂要不斷拓展教學覆蓋面，提升學生參與課堂實踐的興趣，配合完善的教學評價體系鞏固學生基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)其實踐創(chuàng)新能力。這些目標的實現(xiàn)可以通過教學中多個環(huán)節(jié)入手提高學生對服裝結(jié)構(gòu)的認識。比如工業(yè)制版和工藝制作，圍繞服裝結(jié)構(gòu)的理論知識進行實踐練習，從制圖到縫制工藝，通過完成一件服裝的制作加強對服裝結(jié)構(gòu)的認識與理解。近年來不少學校都在這方面進行改革嘗試，服裝結(jié)構(gòu)設計與工藝被整合，理論與實踐聯(lián)系更為緊密，學生的動手能力得到了顯著提高，并且涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的設計作品和設計人才。通過服裝結(jié)構(gòu)設計課程的訓練，學生的服裝造型能力有了進一步提高，運用所學的知識將其同服裝設計結(jié)合起來，進行整體服裝的設計與實踐，達到理論與實踐的有機結(jié)合。鼓勵學生積極參與各種類型的服裝設計比賽，通過比賽實踐來鍛煉和培養(yǎng)技巧，通過參賽加強對時尚和市場的了解。為學生提供多樣化的實踐機會，鼓勵其積極走出校園參與服裝企業(yè)生產(chǎn)實踐，這是學生從校園走向社會的重要一個環(huán)節(jié)，也是學生將理論聯(lián)系實際的一個重要渠道，同時也是校企合作的一種形式。

服裝結(jié)構(gòu)設計課堂創(chuàng)新有助于完成全面、優(yōu)質(zhì)復合型人才培養(yǎng)的目標，對于服裝設計與服裝工藝實踐教學相結(jié)合、創(chuàng)新思維與操作實踐相結(jié)合而言有著積極的探索實踐意義。

【參考文獻】

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