王紅麗

【摘 要】大學英語聽力教學是大學英語教育中的重要內容，在英語的考試中，聽力環(huán)節(jié)往往是最容易丟分的部分。針對中國學生學習英語的特點，許多大學在實際教學過程中，開設了外教課程，一方面是訓練學生對英語聽力的理解和掌握程度，另一方面是為了讓學生更加原汁原味地學習英語。與此同時，在大學聽力教學中還有一種越來越普及的方式，就是利用英語電影創(chuàng)造聽力學習語境，培養(yǎng)學生良好的聽力能力，在實際課堂的教學過程中，英語電影越來越成為學生最便捷最容易接受的學習方式。

【關鍵詞】英語電影 聽力教學 作用

一、大學英語聽力教學的現(xiàn)狀

大學聽力教學一直以來都是學習英語中的重點和難點。首先，英語不僅僅有英式發(fā)音還有美式發(fā)音。這對學生尤其是初學者的聽力學習造成非常大的挑戰(zhàn)，對初學者尤其為甚，因為學習英語最開始的階段是非常關鍵和重要的。與此同時，這對英語教師的口語要求就變得非常嚴格和苛刻。不同的老師的口語形式對學習英語的學生聽力學習具有巨大的引導作用，因此不同老師參差不齊的口語水平或者帶有方言語調的口語腔調會嚴重偏離正確引導學生聽力學習水平的方向。

再者就是學生的英語學習是分階段的，不同階段老師差異太大也會嚴重影響到學生聽力學習的水平。再次，一般最常用的聽力學習方式就是做聽力測試，導致學生的獨立自主學習更多，然后老師教學過程中很難發(fā)現(xiàn)不同學生所存在的不同問題，長此以往，就會將疑問積累下來，嚴重影響到學生的聽力學習。

二、英語電影在聽力教學中的實際作用

（一）英語電影的原生態(tài)語境作用

采用英語電影作為英語聽力的教學模式許多學生學習英語的過程中常常陷入一個怪圈，漸漸將英語學習變成枯燥又死板的死記硬背的過程，除了知識點的學習記憶以外，學習英語應該從了解這門語言背后所蘊含的文化和傳承背景。英語電影的出現(xiàn)恰好彌補了這一點的不足。書本的呆板變成生動靈活的圖片和聲音，會動會發(fā)聲的圖片將學生帶入單純的文字資料之外的世界。

這種原生態(tài)語境的作用，可以引導學生更快地進入學習英語的豐富環(huán)境中，同時學生可以最直觀地感受到自己的聽力水平，可以在最大范圍內拓寬自己的聽力學習范圍，可以在最短的時間內開闊學生的視野，以電影的形式豐富學生的認知范圍，最形象的語言環(huán)境可以讓學生更多了解到不同風格的英語語言習慣，可以更加全面地感受到英語這么語言所帶來的魅力和有趣的內涵。

（二）英語電影的融會貫通作用

英語電影在英語聽力教學方法的使用，不但可以幫助學生牢記教科書上的知識點，同時，英語電影自身所創(chuàng)造出的獨特語境，是教科書所無法替代的，英語電影豐富的內容各異的情境都可以幫助學生將課本上所學的知識點和實際生活相結合起來，將所學和所認知的融會貫通起來，學以致用才能夠在聽力學習中，反應更為敏捷，思維更加活躍。

不同風格的語言特點通過英語電影這種教學媒介來展示，不僅可以讓學生在心理上更加容易接受，這種嶄新的學習方式更能帶動學生思考學習的積極性和好奇心，英語除了美式發(fā)音和英式發(fā)音之外，還會有各種方言，正如同中文里還會有普通話和各地方言之分，因此可以通過英語電影的方式，潛移默化中讓學生領略到不同的語言風格。同時英文電影豐富多彩，種類無限，可以讓興趣愛好不同的學生都可以找到喜歡的適合自己的類別。

（三）英語電影的舉一反三作用

電影源于生活之中，可以將許多現(xiàn)實生活中經常會出現(xiàn)會涉及的場景活靈活現(xiàn)地還原和重現(xiàn)，于是電影中的對白是生活化氣息最濃烈的最地道的英語口語集合，因此在這里，即使耳濡目染也會學好很多正統(tǒng)的雅俗共賞的英語，這樣一來，學生可以根據自己的實際學習能力和接受水平嘗試不同風格的英語聽力練習。

最終的目的，都是學到最原汁原味的英語內容。所謂的舉一反三，就是不僅僅是聽力的聯(lián)系，而是在學會聽之后，學會用，學會用最純正的英語進行正常和規(guī)范化的口語交流。所謂的學習語言，聽、說、讀、寫樣樣都不能少。學會聽，努力聽，聽得懂是最開始的一步，也是非常重要的一步。有的人學習英語，只是注重讀和寫，卻忽視了聽和說，而在聽和說中，又往往忽略了聽這重要的環(huán)節(jié)。學會聽，從最地道的英語電影中接受最恰當的口語表達，從聽開始，不斷做到說、讀、寫舉一反三的英語學習。

（四）英語電影和英語聽力的互相作用

利用英語電影的豐富多樣性和生動靈活性，可以通過對這一門綜合性藝術的學習和地道化的學習，電影這一文化的傳播者，通過故事敘述中情節(jié)的跌宕起伏渲染出最深的文化表達差異，使得學生在領域豐富的文化背景中恰到好處的學習英語的實際使用，從聽不懂到聽得懂，直到學以致用。通過這一非言語交流媒介和手段，不僅能夠培養(yǎng)在不同語境中的學生對英語聽力的鍛煉，還可以使得學生對英語這門語言有更深和更加內涵化的影響。將英語電影引入到英語學習的過程中，可以構建多種教學模式和教學手段的體系，有效促進學生的英語聽力學習，有效地提高英語聽力水平。

鑒于英語聽力學習是學習英語的其中一環(huán)，所以英語電影的實際效果不僅僅只表現(xiàn)在對聽力學習的有效作用上，電影講述的不僅僅是一個單純的故事而已，更主要是在對原版英語電影的鑒賞和學習中，不僅僅讓學生對原版電影臺詞模仿中學到純正和出彩的英語表達，同時可以對標準的語音、音調和地道的表達方式進行最深刻和最直接的學習。與此同時，英語電影在實際效果中，會通過其對英語說讀寫各方面的有效促進，而這種促進也同時反作用于英語的聽力學習中，促進學生在各方面的學習里提高自己的學習水平。

【參考文獻】

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