劉運勝，陳光偉

“基洛夫”軍事醫(yī)學院（Военно-медицинская Ака-демия имени С.М.Кирова）是俄羅斯武裝力量集軍事醫(yī)學科研、教學、醫(yī)療與進修為一體，歷史最悠久、國內(nèi)最大的軍事醫(yī)學科研中心，是開展軍事醫(yī)學研究，指導(dǎo)全軍軍事醫(yī)學科研、臨床治療工作的領(lǐng)頭單位［1］?！凹t村”衛(wèi)勤訓練基地位于圣彼得堡市郊，是學歷教育和任職教育培訓的衛(wèi)勤實踐基地。本文結(jié)合作者赴俄羅斯軍事留學經(jīng)歷，分析俄軍院校衛(wèi)勤訓練基地建設(shè)的特點，并對我軍開展衛(wèi)勤訓練基地化建設(shè)思路進行探討。

1 “基洛夫”軍事醫(yī)學院衛(wèi)勤演習概況

“基洛夫”軍事醫(yī)學院作為俄羅斯主要的綜合性軍事醫(yī)學教育機構(gòu)，承擔著各層次的學歷教育、任職培訓以及部隊醫(yī)療保障任務(wù)。在俄羅斯的衛(wèi)勤教學過程中，無論是本科學員培養(yǎng)還是任職培訓，他們都非常重視衛(wèi)勤實踐教學。每年整個醫(yī)學院要組織多次規(guī)模不等的衛(wèi)勤演習，演習通常在“紅村”訓練基地進行，演習內(nèi)容包括特種醫(yī)療隊、傳染病醫(yī)院、輕傷病醫(yī)院等衛(wèi)勤機構(gòu)的展開，通過演習供任職培訓進修學員參觀見習。每年6 月由醫(yī)學院和西北軍區(qū)一起組織一次主要由畢業(yè)學員參加的綜合性衛(wèi)勤演習，這次演習規(guī)模較大，人數(shù)可達上千人，有時還會邀請彼得堡市的衛(wèi)生機構(gòu)參加。

2 “紅村”訓練基地建設(shè)的特點

2.1 面積大 該基地位于圣彼得堡市郊，占地面積近10 平方公里?；貎?nèi)設(shè)置有坑道、草地、樹林、農(nóng)田、水池等各種地形地物，能同時容納上千人進行不同作戰(zhàn)樣式、不同軍兵種的衛(wèi)勤演習。

2.2 設(shè)施全 該基地內(nèi)部的設(shè)施齊全，既有現(xiàn)代的遠程會診系統(tǒng)，也有傳統(tǒng)的分類哨使用的口哨、喇叭；既有新型的衛(wèi)生直升機，也有普通的帆布擔架，非常注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。

2.3 功能多 該基地內(nèi)設(shè)有坑道、坦克、裝甲救護車以及物資倉庫，能同時實現(xiàn)從火線搶救到?？浦委煟鐐魅静♂t(yī)院等不同救治機構(gòu)的展開，還能用于各種成建制的野戰(zhàn)醫(yī)療機構(gòu)如特種醫(yī)療隊的展開訓練。

2.4 應(yīng)用廣 該基地目前可用于軍事醫(yī)學院的學歷教育階段的衛(wèi)勤訓練，各種任職培訓的衛(wèi)勤實踐以及部分部隊野戰(zhàn)醫(yī)療機構(gòu)的培訓，還可用于彼得堡市的衛(wèi)生機構(gòu)進行訓練，利用率非常高。

2.5 協(xié)作順 該基地的物資保障由軍事醫(yī)學院負責；衛(wèi)勤演習中救治機構(gòu)展開、撤收，戰(zhàn)術(shù)背景模擬由駐彼得堡的西北軍區(qū)部隊負責；演習課目設(shè)置及組織實施由衛(wèi)勤組織與戰(zhàn)術(shù)教研室負責。隸屬于西北軍區(qū)的特種醫(yī)療隊配合相應(yīng)教學訓練任務(wù)，協(xié)作機制非常通暢。

2.6 維護好 該基地的日常維護由西北軍區(qū)的一支分隊負責，他們定期開展演習物資清洗、車輛維修、場地整修、道路維護等工作，以保障各種衛(wèi)勤演習的實施。

3 對我軍院校衛(wèi)勤訓練基地建設(shè)的啟示

目前我校正著手開展衛(wèi)勤訓練基地的建設(shè)，作者認為我校衛(wèi)勤訓練基地的建設(shè)可以借鑒俄羅斯的基地建設(shè)經(jīng)驗，走出一條適合我軍實際情況的基地建設(shè)路子。

3.1 立足通用，建設(shè)適應(yīng)院校部隊訓練的演習基地

依據(jù)軍醫(yī)大學人才培養(yǎng)方案，軍醫(yī)大學每年都要舉行一次綜合性的衛(wèi)勤演習。隨著院校承擔任職培訓任務(wù)的增加，在培訓過程中增加衛(wèi)勤實踐教學已成為一種必然趨勢。因此，從滿足院校自身教學培訓任務(wù)出發(fā)，建設(shè)衛(wèi)勤訓練基地具有很重要的意義。院校衛(wèi)勤訓練基地不能僅著眼于滿足自身需求，還應(yīng)考慮為部隊衛(wèi)勤機構(gòu)尤其是各種機動衛(wèi)勤分隊來校訓練提供機會。因此，建設(shè)衛(wèi)勤訓練基地時，應(yīng)立足通用，在功能定位上建設(shè)適應(yīng)院校和部隊訓練的通用訓練基地。

3.2 注重維護，成立專門的衛(wèi)勤訓練基地保障隊伍衛(wèi)勤演習通常情況除參演的衛(wèi)生人員外，還要涉及大量的輔助配合人員和物資。如戰(zhàn)術(shù)背景設(shè)置人員，模擬傷病員以及各種保障人員和參演的藥材物資裝備等，這些人員和物資都需要一定的展開場所。院校衛(wèi)勤演習的目的主要在于考查參訓學員的衛(wèi)勤組織指揮能力和綜合運用醫(yī)學知識的能力，演習過程中應(yīng)主要擔任相應(yīng)的醫(yī)療、預(yù)防或指揮角色［2］。然而，目前院校組織衛(wèi)勤演習時，各種輔助人員往往由學員擔任，學員擔任輔助人員一定程度會影響學員的演習訓練效果和目的。因此，基地維護、物資保障等方面應(yīng)成立專門的衛(wèi)勤訓練基地保障隊伍，保障隊伍能夠負責日常場地維護，演習時設(shè)置戰(zhàn)術(shù)背景，扮演模擬傷病員等。

3.3 軍民融合，提高院校衛(wèi)勤訓練基地的使用效率軍民融合是國防和軍隊建設(shè)中的一個具有根本性和全局性的問題，是國防和軍隊建設(shè)領(lǐng)域的一場深刻變革，變革必將加速國防和軍隊建設(shè)發(fā)展模式的根本轉(zhuǎn)變，對國防和軍隊建設(shè)產(chǎn)生重大而深遠的影響［3］。院校建設(shè)衛(wèi)勤訓練基地時，同樣需要考慮從軍民融合發(fā)展的角度出發(fā)，在功能定位上，既要求能滿足軍隊內(nèi)部的衛(wèi)勤教學培訓任務(wù)需要，也要考慮適應(yīng)地方各種應(yīng)急醫(yī)療分隊的訓練需要，在訓練場地、輔助人員、藥材裝備等方面提供必要的保障，從而切實提高衛(wèi)勤訓練基地的使用效率。

3.4 訓研一體，搭建全軍衛(wèi)勤學術(shù)研究的實踐平臺演習或試驗是衛(wèi)勤學術(shù)研究的一種重要研究方法［4］。新時期，我軍衛(wèi)勤正在實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，要求整體推進全面建設(shè)現(xiàn)代衛(wèi)勤，加快轉(zhuǎn)變衛(wèi)勤保障力生成模式，提高衛(wèi)勤訓練質(zhì)量和學術(shù)研究水平。衛(wèi)勤訓練基地建設(shè)必須從訓練和研究為一體的角度出發(fā)，搭建全軍衛(wèi)勤學術(shù)研究的一個實踐平臺。定位上應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，既要注重基礎(chǔ)的戰(zhàn)場設(shè)施建設(shè)和部隊標準化基礎(chǔ)研究，又要將我軍研究的各種新型研究裝備和模擬訓練設(shè)施運用起來，為開展相關(guān)衛(wèi)勤學術(shù)研究，開拓提高衛(wèi)勤訓練質(zhì)量提供綜合實踐平臺。

［1］張雁林.俄羅斯軍隊衛(wèi)勤保障［M］.北京：軍事醫(yī)學出版社，2009.

［2］中國人民解放軍總后勤部衛(wèi)生部.軍隊衛(wèi)生勤務(wù)學［M］.北京：人民軍醫(yī)出版社，2007：4-5.

［3］舒本耀，張伶，楊鶴.加快軍民融合發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略性思考［J］.軍事經(jīng)濟研究，2011，（1）：11-13.

［4］周世偉.聯(lián)合衛(wèi)生勤務(wù)學［M］.第2 版.北京：軍事醫(yī)學科學出版社，2009：23-24.