蔡姬

灰姑娘的水晶鞋，匹諾曹的長(zhǎng)鼻子，皇帝的新裝，丑小鴨的蛻變……這些耳熟能詳?shù)氖挛锱c情節(jié)，無(wú)一不和童話故事有關(guān)系。在童話的世界里，一切都充滿生命的靈性，如果浩瀚的宇宙和銀河系走進(jìn)了童話，會(huì)是什么樣呢？同學(xué)們，快去讀讀下面的故事吧！

宇宙與銀河系

詹昊霖

在數(shù)億年前，經(jīng)過(guò)一次極其猛烈的爆炸后，宇宙從混沌中誕生，又經(jīng)過(guò)了幾億年的演化，許許多多的星系在無(wú)邊無(wú)垠的宇宙中出現(xiàn)，他們互相打著招呼，整個(gè)宇宙充滿了快樂(lè)。可憐的銀河系遠(yuǎn)離大家，在一個(gè)又黑又冷的角落蘇醒過(guò)來(lái)， 懶散地打了個(gè)哈欠。

當(dāng)他睜開(kāi)惺忪的雙眼，看了看四周，孤獨(dú)和寒冷立刻包圍了他，“誰(shuí)這么缺德啊，讓我出生在這種又黑又冷又無(wú)聊的鬼地方。喂，這里有沒(méi)有人?。俊便y河系隨口說(shuō)出了一大堆抱怨的話。沒(méi)有人回答，只有他的回聲在宇宙間回蕩。“唉！我怎么這么倒霉啊？真希望這只是一場(chǎng)噩夢(mèng)！”銀河系邊說(shuō)邊努力地睜大了眼睛，希望能夠發(fā)現(xiàn)一絲絲亮光，但眼前還是只有無(wú)盡的黑暗。

“親愛(ài)的孩子，是你嗎？”一聲幽長(zhǎng)的呼喚從遙遠(yuǎn)的另一端傳來(lái)。

銀河系渾身一顫，頓時(shí)緊張了起來(lái)：“你……你是誰(shuí)？為什么認(rèn)識(shí)我？”

那個(gè)聲音慢悠悠地說(shuō)：“別害怕，我是把你創(chuàng)造出來(lái)的人——宇宙！”

“哼！你就是宇宙，我正想找你呢！你竟然把我放在這么偏僻的地方，離別的星系那么遠(yuǎn)，你太不負(fù)責(zé)了！你想過(guò)我的感受嗎？我要投訴你！”銀河系憤怒地叫嚷（rǎng）著。

聽(tīng)了他的抱怨，宇宙沉默了一會(huì)兒，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我把你放在這么荒涼的地方是有目的的！”

“什么？”銀河系疑惑了。

“你可知道，在宇宙大爆炸中誕生的星系數(shù)不勝數(shù)，但只有少數(shù)星系具有繁衍的能力?！庇钪娌痪o不慢地說(shuō)，“而你，就是其中之一。你的身上肩負(fù)著創(chuàng)造生命的重?fù)?dān)，所以，我將你放在了遠(yuǎn)離繁華的地方，是為了讓你能靜下心來(lái)，一心一意為完成使命而努力。”

“哦，原來(lái)是這樣啊，那我錯(cuò)怪您了！”銀河系面露愧色。

宇宙寬容地說(shuō)：“孩子，你可千萬(wàn)別虛度光陰啊！人生的意義不在于吃喝玩樂(lè)，而在于奮斗！完成這個(gè)任務(wù)可不是那么容易的，你可要加油?。　?/p>

宇宙的一番話讓銀河系深受啟發(fā)，他彬彬有禮地說(shuō)：“嗯，謝謝您的教導(dǎo)，我會(huì)努力的！”

從此以后，銀河系潛（qián）心修煉，在數(shù)億年后，終于培養(yǎng)出了八大行星及無(wú)數(shù)的小星系。看著自己不斷壯大的家族，回想起宇宙的教導(dǎo)，他不由得感嘆道：“是啊，人生就應(yīng)有一個(gè)目標(biāo)，這遠(yuǎn)比吃喝玩樂(lè)有意義得多！”說(shuō)完，銀河系望著浩淼無(wú)邊的宇宙笑了……

如此特殊的主人公，故事又會(huì)有怎樣的獨(dú)特之處呢？題目簡(jiǎn)單明了，卻充滿魔力，讓我們迫不及待地想要讀下去。

宇宙間充盈的快樂(lè)與銀河系的孤獨(dú)形成鮮明的對(duì)比，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。

短句短段的構(gòu)段方式，讓文章的層次更為清晰，人物對(duì)話不僅突出了人物的個(gè)性特點(diǎn)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

小作者在提示語(yǔ)中加入了適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，提示語(yǔ)的位置也多有變化，這樣使對(duì)話更精彩，文章更生動(dòng)。

從“憤憤不平”到“彬彬有禮”，銀河系的態(tài)度隨著對(duì)話的深入而發(fā)生變化，這種變化讓銀河系的形象變得更加生動(dòng)、真實(shí)。

童話故事中一般都蘊(yùn)含著一個(gè)道理，小作者所編的童話故事也不例外，在篇末點(diǎn)明主題，讓讀者在享受故事的趣味兒的同時(shí)也明白故事中的道理。

說(shuō)到童話故事，同學(xué)們就會(huì)想起大名鼎鼎的安徒生童話和格林童話，因?yàn)檫@些童話故事陪伴著同學(xué)們走過(guò)童年的時(shí)光?；叵胍幌?，這些童話故事中的主人公，有動(dòng)物，有植物，還有各種各樣的來(lái)自想像世界的人物。今天讀到這篇童話，同學(xué)們是不是覺(jué)得有點(diǎn)與眾不同呢？

小作者選擇的童話主人公非常有新意——宇宙和銀河系，一個(gè)浩瀚無(wú)邊，一個(gè)充滿神秘，在小作者的筆下卻成了人情味兒十足的形象。你看，宇宙是一個(gè)滿懷慈愛(ài)的長(zhǎng)者，銀河系則是一個(gè)會(huì)生氣會(huì)煩惱也會(huì)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)的孩子。宇宙大爆炸，八大行星的誕生，這種天文現(xiàn)象在小作者的筆下不再是冷冰冰的專業(yè)名詞，而是一個(gè)充滿情趣兒的成長(zhǎng)過(guò)程，這樣充滿新意的想像，一定讓讀者大飽眼福了吧？

看來(lái)編寫(xiě)童話故事時(shí)，我們的思路要放得更寬，才能寫(xiě)出更有新意的故事。

同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這篇童話中的人物對(duì)話特別多？人物對(duì)話，可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，也能讓文章更加新穎有趣兒。

這篇童話中的人物對(duì)話不僅富有個(gè)性，而且在提示語(yǔ)的使用上作者也有許多獨(dú)到之處。例如：“‘親愛(ài)的孩子，是你嗎？一聲幽長(zhǎng)的呼喚從遙遠(yuǎn)的另一端傳來(lái)?！边@句話小作者將提示語(yǔ)放在了后面，突出了宇宙所說(shuō)的內(nèi)容，正是這句簡(jiǎn)單的話，一位寬厚仁愛(ài)的長(zhǎng)者形象瞬間就出現(xiàn)在了讀者的眼前。又如：“銀河系渾身一顫，頓時(shí)緊張了起來(lái)：‘你……你是誰(shuí)？為什么認(rèn)識(shí)我？”這句話小作者使用了提示語(yǔ)在前的寫(xiě)法，在提示語(yǔ)中還恰當(dāng)?shù)丶尤肓藙?dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)，將一個(gè)因?yàn)橥蝗槐蝗岁P(guān)注而顯得驚慌失措的人物形象生動(dòng)地勾勒了出來(lái)。

描寫(xiě)人物的對(duì)話，可以根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展選擇提示語(yǔ)的寫(xiě)法，有時(shí)候提示語(yǔ)在前面，有時(shí)候提示語(yǔ)可以在中間，有時(shí)候提示語(yǔ)也可以在后面。這樣安排提示語(yǔ)，可以使語(yǔ)言形式富有變化，錯(cuò)落有致，也凸顯出人物的個(gè)性特點(diǎn)。

自然段是組成一篇文章的基本單位，一個(gè)段落要把一個(gè)意思說(shuō)完整，構(gòu)段的方式有很多，比如，大家熟悉的總分總、并列、因果等。一篇有新意的文章，作者往往在構(gòu)段上也是有新招的。

這篇童話故事的段落特別多，你們發(fā)現(xiàn)了小作者劃分段落的訣竅了嗎？對(duì)了，在描寫(xiě)人物對(duì)話的過(guò)程中，他將人物每一次說(shuō)的話都單獨(dú)劃分成了一個(gè)自然段，這種對(duì)話式的構(gòu)段方式，不僅使文章的層次更為清楚，也讓故事情節(jié)在人物對(duì)話的過(guò)程中自然而然地發(fā)展下去。這種構(gòu)段方式還有一個(gè)好處，就是讀者讀起來(lái)特別輕松，能夠輕易把握課文所要表達(dá)的主要內(nèi)容，大家在今后的作文中，也不妨試試這種構(gòu)段的方式。