劉曉麗

摘 要：船舶柴油機(jī)使用與維護(hù)課程作為船舶動(dòng)力裝置技術(shù)的核心專業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的船舶柴油機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知和使用與維護(hù)能力。本課程采用基于工作過(guò)程的教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)，對(duì)教學(xué)手段和方法進(jìn)行了改革，重新編制了課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件，建立了完善的課程考核評(píng)價(jià)體系，同時(shí)建立了教學(xué)資源庫(kù)供學(xué)生自學(xué)使用，使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：基于工作過(guò)程 船舶柴油機(jī) 使用與維護(hù) 教學(xué)改革

一、課程改革目的與意義

船舶柴油機(jī)使用與維護(hù)課程作為渤海船舶職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干校建設(shè)的一門優(yōu)質(zhì)核心課，著重培養(yǎng)學(xué)生船舶柴油機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力和使用與維護(hù)能力。其知識(shí)點(diǎn)的掌握對(duì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程乃至今后工作中起著至關(guān)重要的作用。

通過(guò)調(diào)研船舶動(dòng)力裝置的設(shè)計(jì)、制造、安裝與調(diào)試等工作崗位，根據(jù)職業(yè)崗位要求，引入船舶行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，全面推進(jìn)以典型船舶動(dòng)力裝置設(shè)計(jì)、制造、安裝與調(diào)試項(xiàng)目為載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化的課程開發(fā)。將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)情境，可提高學(xué)生的技術(shù)能力、實(shí)際操作能力和進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力，為學(xué)生就業(yè)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，依托行業(yè)、企業(yè)，深入開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成資源共享、利益雙贏的良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)船舶行業(yè)發(fā)展和船舶動(dòng)力裝置技術(shù)專業(yè)的建設(shè)。

二、課程改革實(shí)踐

本課程建設(shè)與渤海船舶重工有限責(zé)任公司、大連船用柴油機(jī)有限公司、東風(fēng)朝陽(yáng)柴油機(jī)有限責(zé)任公司校企合作，共建優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。由專業(yè)帶頭人、骨干教師和合作企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)職業(yè)崗位要求，引入船舶行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，全面推進(jìn)以典型船舶動(dòng)力裝置設(shè)計(jì)、制造、安裝與調(diào)試項(xiàng)目為載體、基于工作過(guò)程的課程建設(shè)。

1.制定課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件

根據(jù)船舶動(dòng)力裝置技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合主機(jī)安裝調(diào)試與維修的職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、能力和職業(yè)素質(zhì)要求，深入企業(yè)調(diào)研后進(jìn)行了分析研討，全面整理、分析和分類，得出典型崗位柴油機(jī)工作任務(wù)和相應(yīng)的技能點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)整體框架，整理、提煉設(shè)計(jì)適宜該門課程的教學(xué)工作任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要教學(xué)方法，進(jìn)行課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，完成課程的教學(xué)設(shè)計(jì)并制定課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，編制任務(wù)工單、項(xiàng)目化教學(xué)文件等教學(xué)材料。

2.教學(xué)手段與教學(xué)方法改革

采用基于工作過(guò)程的教學(xué)模式和學(xué)訓(xùn)交替的教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，開發(fā)出10個(gè)典型的工作項(xiàng)目。在課程的最后，安排了獨(dú)立實(shí)踐與綜合實(shí)踐的項(xiàng)目。積極推進(jìn)教學(xué)手段的改革，加大多媒體教室和相關(guān)現(xiàn)代教育設(shè)施的建設(shè)，充分利用各種設(shè)備與器材，進(jìn)一步完善教學(xué)所需的硬件、軟件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)手段并舉。擴(kuò)建柴油機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生邊掌握理論邊拆裝，理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生動(dòng)手能力。

3.建立完善的課程考核評(píng)價(jià)體系

摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中一張期末試卷決定成績(jī)的考核模式，建立完善的課程考核評(píng)價(jià)體系。采用學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)評(píng)價(jià)、小組間互評(píng)及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。分項(xiàng)目考核，兼顧學(xué)習(xí)過(guò)程和項(xiàng)目終結(jié)考核，融入企業(yè)崗位考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。并結(jié)合學(xué)生反饋、同行評(píng)價(jià)、自評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而督促教師提升教學(xué)水平。

4.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

為保證船舶柴油機(jī)使用與維護(hù)課程的教學(xué)實(shí)施，便于實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)、測(cè)試、師生交流、校際交流和校企共享等方面的項(xiàng)目，與教育技術(shù)中心和軟件開發(fā)公司合作開發(fā)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。建立動(dòng)畫庫(kù)、視頻教學(xué)庫(kù)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)仿真軟件演示大型十字頭式二沖程柴油機(jī)的拆裝過(guò)程，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際拆裝之前對(duì)實(shí)體有充分的了解。

三、下一步改革方向

船舶柴油機(jī)使用與維護(hù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)之后，下一步工作的核心問(wèn)題即為課程實(shí)施，如何利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室及教學(xué)做一體化教室，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)，在工作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作技能的提高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃步松，呂鳳明.船舶柴油機(jī)[M].北京：人民交通出版社，2009.

[2]高占斌，張?zhí)煲?，陳景峰?船舶柴油機(jī)課程教學(xué)改革思考[J].航海教育研究，2008（27）.

（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）endprint