楊利

摘 要： 隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，健康體育、快樂體育的思想得到越來越多人的認(rèn)識，體育教學(xué)擯棄了傳統(tǒng)教學(xué)中一味追求運動強(qiáng)度，更開始關(guān)注學(xué)生的參與度與積極性，尤其像排球這樣的團(tuán)體性項目，需要學(xué)生共同參與。作者建議把排球運動的特點和高職學(xué)生的特點相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更快更好地掌握基本技術(shù)，促進(jìn)排球運動在高職院校的開展和普及，從而強(qiáng)化體育課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 高職體育 排球教學(xué) 游戲法

高職教育是我國高等教育的一個重要組成部分。近年來，隨著我國高職教育的快速發(fā)展，在校生人數(shù)越來越多，學(xué)生的體質(zhì)狀況卻不容樂觀。增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志品質(zhì)，使學(xué)生形成終身體育的觀念，是體育教學(xué)的一項重大任務(wù)。排球作為高職院校中重要的體育項目之一，深受學(xué)生的喜愛。體育游戲是一種課堂教學(xué)手段，在排球教學(xué)比賽中科學(xué)合理地穿插體育游戲，不但可以起到活化課堂的目的，而且通過體育游戲可以起到鞏固技術(shù)動作，強(qiáng)化教學(xué)效果的作用。因此，如何在排球教學(xué)中穿插游戲，穿插什么類型的游戲，游戲要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，都成了我們研究的話題。

一、體育游戲教學(xué)法的實質(zhì)和價值

體育游戲是游戲的重要組成部分，它有別于一般的智力或消遣游戲，而是寓體育實踐于娛樂之中的一種活動方式。體育游戲同其他類型的游戲一樣，不能產(chǎn)生對社會直接有益或可以使用的成果，也不能為社會創(chuàng)造直接有用的價值。但是，它可以達(dá)到完善個體、實現(xiàn)自我的效果。體育游戲是體育教學(xué)的主要方法之一。其方式是在體育課中把學(xué)生需要掌握的基本技術(shù)、基本理論和戰(zhàn)術(shù)等融入游戲中，以“游戲”的形式展開教學(xué)。其內(nèi)容豐富，形式靈活，富有一定的情節(jié)性、競爭性和趣味性等特點，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

二、體育游戲的特征

1.趣味性。游戲總是受一定規(guī)則和要求制約。規(guī)則本身具有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進(jìn)行的保證。除此之外，體育游戲所具有的競爭性可以增強(qiáng)趣味性，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。在一定程度上，它的身心教育作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于純粹的競技比賽，可以讓更多的學(xué)生體驗到成功的喜悅。

2.目的性和規(guī)則性。任何一種體育游戲都具有一定目的，或是為了傳授生活和勞動的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂。在游戲活動過程中，人們可以創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容，制定新的游戲規(guī)則，不斷提出新的游戲適應(yīng)新的活動要求。

3.虛擬性和非生產(chǎn)性。在游戲中人們可以扮演各種不同的社會角色，這些角色可以與個人現(xiàn)實生活中的角色毫無關(guān)系，只在當(dāng)時的情境中產(chǎn)生作用。所謂非生產(chǎn)性主要指游戲是非功利的，它并不產(chǎn)生本身目的以外的其他實用價值。正因為游戲的假想成分和非生產(chǎn)性的特點，游戲前學(xué)生無需做更多系統(tǒng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備，由教師操作整個體育教學(xué)的過程。

三、排球游戲教學(xué)法能促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

學(xué)生社會健康素質(zhì)的提高與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇有直接關(guān)系，學(xué)生社會健康素質(zhì)的結(jié)果進(jìn)一步說明，在排球游戲教學(xué)法中隱性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會健康教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生樂于表現(xiàn)自我、樂于承擔(dān)責(zé)任，主動適應(yīng)社會發(fā)展，并利用周圍一切有利條件（社會、家庭）積極發(fā)展自我，樹立良好的社會道德觀和正確的人生觀，這對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展起到了事半功倍的作用。

四、排球教學(xué)中游戲方法的運用策略

1.準(zhǔn)備活動。高職學(xué)生相對于中小學(xué)生個性較強(qiáng)，特別是女生運動惰性突出。在傳統(tǒng)的排球課堂中準(zhǔn)備部分一般主要內(nèi)容為定位操、慢跑、行進(jìn)操，并且重復(fù)率高，使得課程氣氛變得呆板、枯燥，可以結(jié)合體育游戲的內(nèi)容活化準(zhǔn)備部分的內(nèi)容。在準(zhǔn)備活動教學(xué)中，采用一般準(zhǔn)備活動如慢跑、徒手操等，反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶，難以達(dá)到活動目的。如果結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用游戲教學(xué)，如發(fā)展靈敏性和反應(yīng)能力的“織漁網(wǎng)”“沖過封鎖線”“貼大餅”等，發(fā)展球性的游戲：“自拋轉(zhuǎn)身接球”“前后左右傳球比快”“橄欖球比賽”“仿籃球比賽投移動籃”等，則可以使學(xué)生將心理和生理調(diào)整到適宜狀態(tài)，有利于基本部分的學(xué)習(xí)。

2.體育游戲在排球技術(shù)技能學(xué)習(xí)中的運用。排球本身就是趣味性較強(qiáng)的體育項目，但是如果將其肢解為單獨的動作，則將導(dǎo)致其變成枯燥無味的重復(fù)性動作練習(xí)。要保持排球運動本身的特色，結(jié)合新的形式將其展現(xiàn)給學(xué)生，效果將會更好，例如：在腳步移動練習(xí)中采用愚公移山等游戲；在傳球練習(xí)中采用自傳比多、越網(wǎng)傳球等游戲；在墊球中采用迎面自墊球接力賽、對墻墊球比準(zhǔn)等游戲；在發(fā)球游戲中采用發(fā)球比遠(yuǎn)、發(fā)球打靶等游戲；在扣球中采用摸高比賽、扣近體快比賽等游戲；在攔網(wǎng)中采用攔網(wǎng)接力賽、比摸固定球多等游戲；在串聯(lián)技術(shù)中采用一發(fā)一接賽、接發(fā)球?qū)官?、四對四比賽等游戲?/p>

3.體育游戲在排球身體素質(zhì)練習(xí)中的運用。體育游戲根據(jù)內(nèi)容亦可以設(shè)置強(qiáng)度，結(jié)合身體素質(zhì)訓(xùn)練的一些內(nèi)容，將身體訓(xùn)練融入到趣味性、競爭性較強(qiáng)的游戲之中，讓學(xué)生在快樂中得到鍛煉，并收到良好的效果，如：發(fā)展腿部力量練習(xí)，可以采用立定跳比遠(yuǎn)、蛙跳接力；發(fā)展上肢力量練習(xí)，采用推小車、推人出圈等游戲；發(fā)展靈敏素質(zhì)則可采用打龍尾、貼膏藥等游戲，這些身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容都融入體育游戲中，學(xué)生參與的積極性更高，興趣更濃。

五、在排球中引入體育游戲的好處

1.應(yīng)用排球游戲教學(xué)法能有效地促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，有力地調(diào)動學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，由被動的身體練習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c游戲活動和自覺地鍛煉身體。

2.排球游戲教學(xué)法有利于學(xué)生專項技能的提高，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入，以最少的時間和精力獲取最高的效率。

3.排球游戲教學(xué)法能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，可使學(xué)生樂于表現(xiàn)自我、勇于承擔(dān)責(zé)任，主動適應(yīng)社會發(fā)展，并能夠利用周圍一切有利條件（社會、家庭）積極發(fā)展自我，樹立良好的社會道德觀念和正確的人生觀，這對促進(jìn)學(xué)生社會健康的發(fā)展起到事半功倍的作用。

體育游戲的運用要結(jié)合實際，同時要結(jié)合高職學(xué)生的特點選擇游戲方法，這樣才能收到事半功倍的效果?？茖W(xué)合理地設(shè)置體育游戲內(nèi)容可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于排球技術(shù)、技能的形成亦有較好的促進(jìn)作用。要依據(jù)每次課排球教學(xué)的主要內(nèi)容而定，切莫偏離主要內(nèi)容，主次不分，優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該控制好這個度，讓體育游戲更好地為排球教學(xué)服務(wù)。