任宏軍

摘 要： 中學(xué)生體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的身心素質(zhì)及健康水平，新的體育課評(píng)價(jià)不僅強(qiáng)調(diào)橫向與其他同學(xué)比較，而且是自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分參與體育活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的身心價(jià)值。學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)所形成的價(jià)值觀念亦將不斷更新，價(jià)值取向和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式、手段、條件也將不斷提高，并日益走向科學(xué)化和現(xiàn)代化。體育運(yùn)動(dòng)可以發(fā)揮學(xué)生潛在的意識(shí)和能量，最終培養(yǎng)他們的人生觀與價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 體育價(jià)值觀 培養(yǎng)方法

一、引言

體育課是中學(xué)生主要的鍛煉時(shí)間，現(xiàn)在雖然實(shí)施素質(zhì)教育，但具體的內(nèi)容、形式還是走應(yīng)試教育的老路子，所以現(xiàn)在的中學(xué)生壓力很大，很難抽出課余時(shí)間鍛煉，而且沒(méi)有很好的組織形式，大多是自發(fā)、盲目的鍛煉，很難保證鍛煉的科學(xué)性和正確性。毛主席曾說(shuō)：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的體育價(jià)值觀，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展具有十分重要的作用。在體育教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生的體育價(jià)值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；（2）提高體育教學(xué)質(zhì)量；（3）促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

二、研究的方法與對(duì)象

（一）方法。

文獻(xiàn)資料法。

（二）對(duì)象。

滿洲里市中學(xué)生。

三、分析與討論

（一）體育運(yùn)動(dòng)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

體育在社會(huì)中的地位和作用，則表現(xiàn)為體育的價(jià)值。指它能滿足人類(lèi)生存、發(fā)展享受需要的特定效用關(guān)系。按其作用的對(duì)象可分為個(gè)體價(jià)值和群體價(jià)值；按其作用的范圍分為生理價(jià)值、心理價(jià)值和社會(huì)價(jià)值三個(gè)方面。生理方面表現(xiàn)為健身價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值、醫(yī)療價(jià)值；心理方面表現(xiàn)為教育價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、審美價(jià)值、道德價(jià)值；社會(huì)方面具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值；社會(huì)方面具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值、軍事價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、社交（含外交）價(jià)值等。體育價(jià)值的評(píng)定主要以是否有利于人的身心健康發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)，以及其價(jià)值的質(zhì)和量滿足社會(huì)需要的程度。體育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的深度與廣度，既取決于客體本身的結(jié)構(gòu)，又取決于主體活動(dòng)的水平。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技進(jìn)步及主體能動(dòng)性、創(chuàng)造性和潛能的充分發(fā)揮，體育價(jià)值將越來(lái)越充分地顯示出來(lái)。人們對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)所形成的價(jià)值觀念亦將不斷更新，價(jià)值取向和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式、手段、條件也將不斷提高，并日益走向科學(xué)化和現(xiàn)代化。

（二）體育運(yùn)動(dòng)有效地培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和自制力。

青少年學(xué)生處在精力旺盛、生機(jī)勃勃的時(shí)期，不少學(xué)生違紀(jì)、犯法是由于把多余的精力和時(shí)間沒(méi)有用在正道上，他們亂交三朋四友，結(jié)伙成群地游逛電影院、錄像室、游戲廳，在馬路上東搖西撞，由此誘發(fā)違紀(jì)甚至犯罪。一些學(xué)生不能自覺(jué)地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，所以常常違反校規(guī)校紀(jì)，甚至違法犯罪。有沒(méi)有有效的方式使他們守紀(jì)律呢？應(yīng)該讓學(xué)生在上課的過(guò)程中感覺(jué)到快樂(lè)，才能更好地讓他們由傳統(tǒng)的“他律”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞薄?/p>

一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)他兒子變得守紀(jì)律的故事。他說(shuō)他的孩子以前打架斗毆，不守任何規(guī)矩，他經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察研究發(fā)現(xiàn)孩子喜歡拳擊，他打架斗毆時(shí)只是想施展一下手腳，欺負(fù)同學(xué)有時(shí)只是要給自己一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。弄清了這一點(diǎn)之后，他把孩子送到少體校業(yè)余時(shí)間練拳擊，沒(méi)想到幾個(gè)月下來(lái)，孩子不但不再在班里打架斗毆，而且變得彬彬有禮、遵守紀(jì)律，甚至成了班里的一名“小義士”。

這個(gè)例子或許有些極端，但有很多類(lèi)似的事實(shí)都證明，只要引導(dǎo)得當(dāng)，一些調(diào)皮孩子在參加體育活動(dòng)后都開(kāi)始變得守紀(jì)律。

（三）體育運(yùn)動(dòng)能滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。

青少年都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，男學(xué)生表現(xiàn)得更為明顯。這種表現(xiàn)欲實(shí)際上是一種“求上進(jìn)”的萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)得法，可激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦認(rèn)真，在鍛煉中頑強(qiáng)拼搏，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中忘我奉獻(xiàn)。反之，則可能導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)好勇?tīng)?zhēng)強(qiáng)，惹是生非。體育活動(dòng)實(shí)際上給青少年提供一個(gè)盡情表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一些喜歡在學(xué)生面前揮拳頭、顯示力量的“差生”在緊張激烈的體育活動(dòng)中有了用武之地，并由此分清什么是“勇敢”，什么是“魯莽”，所以不少使班主任頭疼的屢次違反紀(jì)律的學(xué)生參加業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)后，反而逐步成了好學(xué)生。一些“差生”參加業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)后，體育運(yùn)動(dòng)水平不斷提高，在各級(jí)體育比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。改變其在班級(jí)中的地位（在群體中各人都處于一定的位置），有時(shí)甚至成了英雄。這時(shí)“差生”發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，意識(shí)到自己并不是原來(lái)所以為的那樣差（主要為文化學(xué)習(xí)成績(jī)差），自己有能力在體育比賽中和文化學(xué)習(xí)中取得同樣的勝利。一些同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)后，文化學(xué)習(xí)反而大幅度提高的事例就證明了這一點(diǎn)。

（四）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展智力等方面有獨(dú)到之處。

體育與智育是密切聯(lián)系的。青少年學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，精力充沛，才能為學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí)奠定必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)是一種腦力勞動(dòng)，它主要是靠大腦高級(jí)神經(jīng)中樞進(jìn)行的。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，能消除大腦的緊張狀態(tài)，促進(jìn)大腦細(xì)胞的新陳代謝，使大腦和神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官更加健康完善，進(jìn)而提高神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)能力和大腦皮層的分析、綜合能力，提高感官接受外界刺激的敏銳性，有助于感覺(jué)和思維能力的增強(qiáng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強(qiáng)腦力勞動(dòng)的效果。因此，不少人將體育運(yùn)動(dòng)作為腦力活動(dòng)后的“積極性休息”。

體育以其巨大的號(hào)召力，將千千萬(wàn)萬(wàn)的人吸引到參與者的行列中，使他們貼近生活，深入生活，體驗(yàn)生活，從而為人生價(jià)值觀的樹(shù)立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

體育可健身，體育可育人，體育課最容易上，體育課也最難上，這是由體育自身的特點(diǎn)決定的。對(duì)體育育人作用的認(rèn)識(shí)取決對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)同和遵從，體育能健身，在實(shí)際過(guò)程中體育對(duì)一個(gè)人的心理、意志品質(zhì)的鍛煉其實(shí)更為重要，它不僅能激發(fā)克服困難、超越自我、奮發(fā)向上的力量，還有培養(yǎng)團(tuán)體、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信等道德品行的功能。中學(xué)生的體育價(jià)值需要每個(gè)體育教師在平時(shí)的每一節(jié)體育課上慢慢積累，從而使學(xué)生真正懂得體育價(jià)值的作用?！敖處煹木薮罅α吭谟谧鞒霭駱印?，學(xué)生在與教師的課堂交流中不僅獲得對(duì)知識(shí)的明確信息，還從教師的一言一行中體會(huì)到人格魅力。

參考文獻(xiàn)：

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