王毅

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)難成為當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象，面對如此嚴(yán)峻的形勢，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也日趨重要。同時(shí)，思政文化教育在就業(yè)教育中的地位也日漸增強(qiáng)，我們要充分認(rèn)識(shí)到其重要性，并充分利用其特殊優(yōu)勢更好地為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】思政 教育 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)

1 前言

近些年，高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，而且，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)崗位大幅度減少，許多畢業(yè)生剛走出校門就成了失業(yè)人員。思政文化教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中處于核心地位，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中起到不可替代的作用。

2 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中思想政治方面出現(xiàn)的問題

2.1墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神

我國傳統(tǒng)文化中安貧樂道、順其自然等觀念深深地影響著大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，許多大學(xué)生安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)的思想導(dǎo)致他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)，不敢獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例高達(dá)20%左右，而在我國比例還不到1%。跟隨大流、不敢承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)使得眾多大學(xué)生就業(yè)困難，如果能有更多的大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，將能大大減緩我國大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，緩解其就業(yè)壓力，并促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的多方面發(fā)展。

2.2好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)不符合實(shí)際

許多剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生滿腔熱情，憑著年輕人的敢闖敢拼精神，給自己定下超出自己能力的目標(biāo)，幻想成功后的種種美好。但自身專業(yè)性知識(shí)不夠扎實(shí)，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，好高騖遠(yuǎn)，不善于團(tuán)隊(duì)合作，往往在創(chuàng)業(yè)過程中失敗，從此一蹶不振。這種情況的出現(xiàn)與大學(xué)中思政教育的欠缺有很大關(guān)系，可見加強(qiáng)思想政治文化教育的重要性。

2.3道德缺失，誠信度降低

當(dāng)今社會(huì)道德缺失十分嚴(yán)重，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中此類現(xiàn)象并不少見，受利益驅(qū)使，做出違背道德之事似乎成了司空見慣的現(xiàn)象。另外，工作中誠信度也是大大降低，誠信與道德是思想政治文化教育中的重要一環(huán)，大學(xué)生政治素質(zhì)的降低，也說明在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)思政文化教育的緊迫性。

3 思政文化教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的地位及作用

思想政治素質(zhì)是衡量大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系中處于主導(dǎo)地位。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)直接影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成敗，同時(shí)，也是大學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵因素，是培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀和引導(dǎo)大學(xué)生正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。

3.1激發(fā)大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)的意識(shí)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了諸多便利。思政文化教育能夠激發(fā)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的勇氣。首先，要通過思政文化教育提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。其次，幫助大學(xué)生正確定位自身的現(xiàn)狀及努力的目標(biāo)，從而腳踏實(shí)地，接受挑戰(zhàn)。思政教育要充分發(fā)揮各種教學(xué)資源的優(yōu)勢，利用靈活多變的教學(xué)方式展現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程及前景，使大學(xué)生樹立正確的理想信念，通過這種潛移默化的方式盡可能地激發(fā)起他們的創(chuàng)業(yè)的積極性，培養(yǎng)自信心。

3.2加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)

加強(qiáng)思政文化教育，對于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的眼高手低、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱等弊病有重要意義。創(chuàng)業(yè)靠的不僅是敢闖的精神，而且要敢于承擔(dān)，根據(jù)實(shí)際情況樹立正確目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步步地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，即使失敗也要有承擔(dān)失敗的勇氣。另外，人格魅力也是成功的重要一環(huán)，智慧、團(tuán)隊(duì)合作、氣質(zhì)等是個(gè)綜合體，創(chuàng)業(yè)中人格的健全與否，直接與創(chuàng)業(yè)成敗相關(guān)，要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，通過思政文化教育培養(yǎng)健全人格至關(guān)重要。這就要求思政文化教育過程中要加強(qiáng)大學(xué)生人格以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，開展心理健康教育課程，開通心理咨詢專線以及進(jìn)行心理素質(zhì)拓展等措施合理地對大學(xué)生就業(yè)心理教育疏導(dǎo)。讓他們學(xué)會(huì)坦然地面對自我，面對失敗，形成良好的心理素質(zhì)及健全人格，為將來提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供保障。

3.3提供大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想保障

引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確地價(jià)值觀及就業(yè)目標(biāo)，是思政文化教育的基礎(chǔ)。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中道德與誠信的重要性不可小覷。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)有著密切聯(lián)系，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步相結(jié)合，不能為了個(gè)人利益的得失，喪失做人最基本的道德底線。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路上還要以國家利益為重，加強(qiáng)道德培養(yǎng)，增強(qiáng)誠信度，一步一個(gè)腳印地走下去。同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺守法護(hù)法，遵守職業(yè)道德。另外，培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德，也是思政文化教育的重點(diǎn)。

結(jié)語

近些年來，我國高校持續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，同時(shí)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及大學(xué)生就業(yè)政策的變革，正規(guī)部門提供的就業(yè)崗位大幅度減少，使得一部分畢業(yè)生剛走出校門就變成了失業(yè)人員。一直以來，就業(yè)問題被社會(huì)各界廣泛關(guān)注，因?yàn)樗粌H關(guān)系到人民的切身生存利益，而且與社會(huì)穩(wěn)定有著密切聯(lián)系，事關(guān)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建構(gòu)。面對現(xiàn)狀，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育顯得十分重要，這種教育不僅涉及就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能方面，在素質(zhì)方面也要有所體現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育既是一種生存教育，更需要是一種發(fā)展教育，一種面向未來的教育，其中思想政治文化教育處于核心地位。對于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中思想方面出現(xiàn)的種種問題，加強(qiáng)思政文化教育尤為重要。思政文化教育能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確地就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)其積極的創(chuàng)業(yè)精神和人生態(tài)度，有效緩解就業(yè)壓力，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)健全人格的形成，從而有效地維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

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