王德明

在考前復(fù)習(xí)中，歷年真題往往被教師用作讓學(xué)生得到權(quán)威體驗(yàn)和檢測的重要依據(jù)。事實(shí)上，在往年高考政治真題的使用過程中，我們有時(shí)會發(fā)現(xiàn)，好多試題使用的背景材料已經(jīng)事過境遷，參考答案所使用的教材已經(jīng)被重新演繹了，甚至卷面上的試題類型和評分標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)更新過了。顯然，把這種將往年高考真題用作備戰(zhàn)高考演練很難獲得“真槍實(shí)彈”的效果，其檢測數(shù)據(jù)可供參考的價(jià)值有限。因此，我們需要對往年高考真題進(jìn)行第二次改造，創(chuàng)造性地使用，使之與時(shí)俱進(jìn)。

首先，高考真題情景設(shè)置需要翻新。不回避時(shí)政熱點(diǎn)是高考政治命題永恒的原則。每一年的高考命題大多與當(dāng)時(shí)的時(shí)事熱點(diǎn)和時(shí)代背景相適應(yīng)，每一年高考命題的熱點(diǎn)背景材料都或多或少有所區(qū)別。如果我們在高考復(fù)習(xí)時(shí)把帶有“過去完成時(shí)”背景材料的高考真題“原班人馬”拿給現(xiàn)在的高三學(xué)生去做，只能給學(xué)生以懷古滄桑的感覺，不會帶來多大的復(fù)習(xí)效果。比如，十一屆三中全會以來，我黨的路線、方針、政策都在不斷地調(diào)整和完善，都在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。從物質(zhì)文明精神文明兩手抓到到物質(zhì)文明精神文明政治文明“三位一體”直至黨的十八大提出的“五位一體”，突出生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國的構(gòu)思，如果我們還沉迷于物質(zhì)文明精神文明兩手抓，兩手都要硬，就會導(dǎo)致與時(shí)代脫軌。如果僵化、教條地使用以往的高考真題，就會忽視從黨的十一屆三中全會到黨的十八大中國共產(chǎn)黨在社會經(jīng)濟(jì)理論及路線、方針、政策探索的最新成果，就會禁錮學(xué)生的思想，使之失去對最新理論認(rèn)識和思考的機(jī)會。

其次，高考真題參考答案需要改造。目前高中思想政治教材分為老人教和新課標(biāo)兩種，2013年高考全國大部分省區(qū)都進(jìn)入了新課標(biāo)試點(diǎn)收官階段。這要求新課改地區(qū)使用往年政治高考真題時(shí)，要注意新課標(biāo)教材的知識點(diǎn)與老人教教材知識點(diǎn)范圍之間的差異。如經(jīng)濟(jì)生活教材關(guān)于效率與公平的關(guān)系，從“效率優(yōu)先、兼顧公平”到十六大報(bào)告提出的“初次分配注重效率、再分配注重公平”，再到十七大報(bào)告提出的“初次分配與再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系”，經(jīng)濟(jì)學(xué)教材都根據(jù)黨的報(bào)告進(jìn)行了必要的修改。如果我們在使用往年高考真題時(shí)，仍然把“效率優(yōu)先、兼顧公平”或“初次分配注重效率、再分配注重公平”的內(nèi)容作為回答問題的參考答案，那么必然違背了黨的路線方針政策，也違背了新教材關(guān)于效率與公平關(guān)系的科學(xué)表述。同時(shí)，新課改形勢下，我們還需要關(guān)注評分標(biāo)準(zhǔn)的變化，出現(xiàn)了好多開放性參考答案，展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的思維和個(gè)性。即使限定具體參考答案，仍然出現(xiàn)“言之有理可以適當(dāng)給分”、“回答以下內(nèi)容也可以給滿分”以及“回答以下觀點(diǎn)可以適當(dāng)加分”等選擇性給分的評分標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展和創(chuàng)新。因此，我們在使用往年高考真題時(shí)，除了對其中參考答案進(jìn)行改造外，還需要對參考答案的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正，使之更加適應(yīng)當(dāng)前高考答題的要求。

再次，高考真題設(shè)問切入需要更新。高考改革幾十年，政治命題特色發(fā)生了很大的變化。就選擇題而然，大多數(shù)省市區(qū)取消了多項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇，缺項(xiàng)選擇也已經(jīng)銷聲匿跡，純知識型的填空題也不多見了。就主觀題而言，論述題被材料分析題和綜合探究題所取代，綜合探究題是順應(yīng)新課改出現(xiàn)的新題型，與新課程高中思想政治教材設(shè)置遙相呼應(yīng)。因此，我們不能簡單地把往年高考政治真題中的論述題等同于新課標(biāo)中的綜合探究題，把分析說明題等同于材料題，我們需要鑒別兩種題型之間的聯(lián)系和區(qū)別，尤其注意它們在設(shè)問和要求方面的不同。同時(shí)，高考政治參考答案的設(shè)計(jì)和評分標(biāo)準(zhǔn)也在與時(shí)俱進(jìn)，不能用以往高考命題舊的評分標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。這意味著我們需要對往年高考真題進(jìn)行“題型”的塑造，尤其注意設(shè)問和參考答案的“裝修”。新課程形勢下高考政治命題對高考政治的題型、答題要求以及評分標(biāo)準(zhǔn)，甚至閱卷方式都提出了不同的要求。如江蘇省等一些地區(qū)近幾年實(shí)行高考網(wǎng)上閱卷，對考生答卷的要求與以往相比更加嚴(yán)格，不僅在字跡工整程度上提出了更高的要求，而且還要注意字間距和行間距適當(dāng)拉開。更為重要的是電腦閱卷使用鼠標(biāo)打分，要求考生把最有可能得分的答案寫在前面，讓亮點(diǎn)先亮起來，關(guān)鍵的術(shù)語及核心詞也必須準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

往年高考真題使用背景材料涉及的熱點(diǎn)問題、參考答案涉及的教材知識以及試卷結(jié)構(gòu)和題型及評分標(biāo)準(zhǔn)都不是永恒不變的，往年高考試題的使用也要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。不對以往高考真題照搬照抄，而是要根據(jù)當(dāng)前高考要求進(jìn)行改造。事實(shí)上，國家在不斷發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，國際風(fēng)云變幻莫測，我們教學(xué)所使用的教材也在不斷的修改和變動(dòng)之中。高考真題的使用不能照搬照抄，既要對背景材料進(jìn)行改造，使背景材料反映當(dāng)前我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會方面取得的最新成就，使背景材料具有新鮮感和時(shí)代感；又要根據(jù)教材和題型的調(diào)整，對試題的設(shè)問和參考答案進(jìn)行改編，使試題的設(shè)問與新高考題型相一致，使參考答案的內(nèi)容與新教材相符合，使以往高考真題能夠與時(shí)俱進(jìn)；還要運(yùn)用新的評分要求及評分標(biāo)準(zhǔn)，對高考真題的評分進(jìn)行改造。只有這樣，往年高考政治真題才能更好地為考生服務(wù)。