王淦生

2013年江蘇高考作文的命題在選取材料的時(shí)候一不小心留下了明顯的硬傷……

幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃幾支蠟燭靠在石壁上。進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟會(huì)帶來這么大的影響。

這則材料出現(xiàn)了兩處硬傷：一是“光線暗淡、人跡罕至的洞穴”里不大可能存在“色彩斑斕的蝴蝶”，這些“蝴蝶”應(yīng)該是夜蛾；二是“點(diǎn)燃幾只蠟燭”原作中寫明是為了檢測(cè)空氣中氧氣的含量，而非為了照明。語文考試剛剛結(jié)束，網(wǎng)絡(luò)上便出現(xiàn)了對(duì)這則材料的質(zhì)疑之聲?？紙?chǎng)上也有考生看出了其中的破綻，于是作文時(shí)沒有按照寫作要求去“立意”，而是在文章中運(yùn)用研究自然科學(xué)的方法論證、推斷這些“色彩斑斕的蝴蝶”其實(shí)應(yīng)該是蛾子。

這位考生以他那豐富的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)嚴(yán)密的推理，在一份語文試卷上做起了科技論文。

高考是一場(chǎng)有著嚴(yán)格規(guī)則的游戲，是“戴著手銬腳鐐跳舞”。任何人既然參與到了高考當(dāng)中，就必須遵循它的規(guī)則。就像新材料作文，考查的是考生的審題和表達(dá)能力，考生必須從中心、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、語言等幾個(gè)方面去展示他的作文功底，凡中心不明或立意不當(dāng)者均可判給零分。如果你撇開材料的含義不談，而去給材料挑刺（即便材料存在這樣那樣的不足），這也是規(guī)避了規(guī)則自行其是。在高考答卷中諸如此類突破規(guī)則的現(xiàn)象實(shí)在太多了，我們?cè)陂喚碇袘?yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守規(guī)則；否則，規(guī)則便失去了它的嚴(yán)肅性。對(duì)違背規(guī)則的考生寬容大度甚至給予高分，乃是對(duì)嚴(yán)守規(guī)則的考生的不公。endprint