季永生

在初中體育教學(xué)中，有一類(lèi)運(yùn)動(dòng)技術(shù)是需要學(xué)生高水平掌握的，這樣的運(yùn)動(dòng)技術(shù)我們稱它為需要“精學(xué)”的技術(shù)。在精學(xué)的要求下，從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的達(dá)成度來(lái)看，那就是需要“學(xué)精”的教學(xué)。從哲學(xué)的角度來(lái)看，精學(xué)與學(xué)精是一對(duì)互相依存、互相影響又互相促進(jìn)的關(guān)系。筆者結(jié)合初中體育教學(xué)中需要精學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，談?wù)勗鯓油ㄟ^(guò)“精學(xué)”達(dá)到“學(xué)精”。

一、精學(xué)內(nèi)容的定位

在初中體育教學(xué)中，哪些內(nèi)容需要精學(xué)呢？這一判斷標(biāo)準(zhǔn)可以從兩個(gè)方面獲得，一是從課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，二是從教學(xué)實(shí)際來(lái)看。由于體育教學(xué)與評(píng)價(jià)與文化學(xué)科有著較大的差異，因此體育教學(xué)往往有一定的自主性，即在不同的地區(qū)甚至是不同的學(xué)校，選擇哪些內(nèi)容作為精學(xué)的內(nèi)容，往往都是受實(shí)際條件制約和受學(xué)生的興趣愛(ài)好影響的。但總的來(lái)說(shuō)，以下一些內(nèi)容是適合作為精學(xué)內(nèi)容的：

一是比較典型的運(yùn)動(dòng)可以當(dāng)成是精學(xué)的運(yùn)動(dòng)。所謂典型，是指這類(lèi)運(yùn)動(dòng)技術(shù)往往是多種運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)，掌握好這類(lèi)技術(shù)，就可以對(duì)其它運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)起到舉一反三的作用。如籃球、足球、羽毛球等球類(lèi)技術(shù)，這類(lèi)技術(shù)往往既能提高體能，又能鍛煉協(xié)調(diào)性，因此應(yīng)當(dāng)精學(xué)。

二是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)之所以應(yīng)當(dāng)成為精學(xué)的運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)檫@類(lèi)技術(shù)有堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)。而有了興趣基礎(chǔ)之后，加上能夠?qū)W精的教學(xué)策略，就可以達(dá)到精學(xué)的效果。

三是條件能夠得到保證的運(yùn)動(dòng)。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施的不斷投入，現(xiàn)在學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)條件已經(jīng)大為改善，單雙杠、乒乓球臺(tái)、塑膠跑道等已經(jīng)成為不少學(xué)校的標(biāo)配，因此以前難以實(shí)施的多個(gè)田徑項(xiàng)目都可以納入精學(xué)的范圍。

四是校本體育課程。校本體育課程一般都是結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際確定的，因而天然地存在能夠?qū)崿F(xiàn)精學(xué)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，除此之外，還有不少內(nèi)容可以納入精學(xué)的范疇，在此不再一一贅述。

二、學(xué)精方法的挑選

如果說(shuō)精學(xué)還只是我們確定的一種目標(biāo)的話，那要達(dá)到精學(xué)的效果，必須有跟進(jìn)的能夠?qū)W精的教學(xué)措施。對(duì)于不同的教師而言，精學(xué)措施未必是完全相同的，筆者綜合了相關(guān)精學(xué)的教學(xué)觀點(diǎn)，現(xiàn)以足球教學(xué)為例，談?wù)劰P者對(duì)學(xué)精方法的一點(diǎn)淺顯理解。

雖然中國(guó)足球水平一般，但民間對(duì)足球熱情卻非同一般。初中體育教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)一般包括帶球和踢球兩點(diǎn)，其中帶球用的主要是腳內(nèi)側(cè)、足背傳帶技術(shù)，而踢球主要是腳背踢球技術(shù)。在足球戰(zhàn)術(shù)配合上，要教的主要是小場(chǎng)地比賽中兩至三人的配合。在此過(guò)程中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度、爆發(fā)力量、耐力等，是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)，是精學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

在具體的教學(xué)中，學(xué)精的教學(xué)策略要點(diǎn)在于這樣的幾個(gè)方面：

一是要以基本技術(shù)的訓(xùn)練為核心，這是學(xué)精的基礎(chǔ)。筆者的思路是堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從學(xué)生感興趣的技術(shù)訓(xùn)練入手，從易到難，從常用技術(shù)到非常用技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)一定程度上的重復(fù)訓(xùn)練來(lái)達(dá)到帶球、傳球、踢球等技術(shù)的不斷熟練。在這個(gè)過(guò)程，重復(fù)訓(xùn)練是學(xué)精的重要思想，同時(shí)我們要注意學(xué)精意味著重復(fù)，不能機(jī)械地重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)變換不同的形式，讓學(xué)生既感興趣，又收到重復(fù)訓(xùn)練的效果。筆者常常采用的策略就是學(xué)生個(gè)體訓(xùn)練、群體訓(xùn)練、訓(xùn)練與比賽相結(jié)合等方式，讓學(xué)生在一個(gè)周期（一般是六節(jié)體育課）之內(nèi)，可以用不同的形式訓(xùn)練。

二是要以專(zhuān)業(yè)方法的訓(xùn)練為保證，這是學(xué)精的條件。足球訓(xùn)練是一個(gè)技術(shù)含量特別高的教學(xué)過(guò)程，我們認(rèn)為學(xué)精的要點(diǎn)在于，將戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)結(jié)合，用技術(shù)輔戰(zhàn)術(shù)，用戰(zhàn)術(shù)帶技術(shù)，這樣的思路我們認(rèn)為是比較專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法。筆者在實(shí)際教學(xué)中，并沒(méi)有完全拘泥于先訓(xùn)練后比賽的教學(xué)程序，而是在一定的訓(xùn)練之后就組織學(xué)生進(jìn)行比賽，盡管最初的比賽水平并不高，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些組織方面的問(wèn)題，但這種初步的帶有原始味道的比賽，可以讓學(xué)生在比賽中理解傳帶球和踢球的技術(shù)要求，進(jìn)而可以在后面的訓(xùn)練中帶著這種理解去更好地完成訓(xùn)練。

三是要以體育精神的理解為支柱，這是學(xué)精的保證。足球是非常能夠體現(xiàn)體育精神的，在足球技術(shù)的教學(xué)中，配合與對(duì)抗、成功與失敗都是體育精神應(yīng)有的內(nèi)容。比如說(shuō)在訓(xùn)練過(guò)程中我們常常設(shè)計(jì)帶球追人游戲和帶球過(guò)桿游戲等，在這個(gè)過(guò)程中我們要讓學(xué)生領(lǐng)略到體育來(lái)自于游戲、游戲可以促進(jìn)體育學(xué)習(xí)的思想；比如說(shuō)在訓(xùn)練過(guò)程中我們還設(shè)計(jì)讓學(xué)生觀摩、參與小場(chǎng)地比賽，以讓學(xué)生了解包括二過(guò)一在內(nèi)的戰(zhàn)術(shù)，理解團(tuán)隊(duì)與合作精神。我們認(rèn)為在初中階段的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)中，必須輔以體育精神的滲透，這樣才能真正讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)深刻的理解。

三、學(xué)精與精學(xué)的互相促進(jìn)

學(xué)精指向教學(xué)結(jié)果，精學(xué)指向教學(xué)過(guò)程，兩者之間存在著相互促進(jìn)的關(guān)系。想要達(dá)成相互促進(jìn)的關(guān)系，必須保證學(xué)精與精學(xué)要真正得到落實(shí)。

對(duì)于學(xué)精這一要求，我們認(rèn)為實(shí)際教學(xué)中的判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：其一，對(duì)所訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)有熟練的掌握，能夠參與一定的比賽（當(dāng)然這里指的不是非要產(chǎn)生競(jìng)技結(jié)果的比賽，而是指具有賽事性質(zhì)，能夠讓學(xué)生感受到某一運(yùn)動(dòng)比賽要素的比賽）；其二，學(xué)精往往指的是學(xué)生在精學(xué)之后，對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有理論和實(shí)踐上的雙重認(rèn)識(shí)，能夠從理論上對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，能夠在實(shí)踐上給新學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)。

對(duì)于精學(xué)這一要求，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從運(yùn)動(dòng)技術(shù)與比賽戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)維度進(jìn)行思考：在運(yùn)動(dòng)技術(shù)維度，主要從對(duì)整體技術(shù)進(jìn)行分解的角度進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在不同階段逐步掌握好相應(yīng)的技術(shù)，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體訓(xùn)練，以使不同階段習(xí)得的技術(shù)能夠融會(huì)貫通成為一種具有整體功能的技術(shù)；在賽事戰(zhàn)術(shù)維度，我們從戰(zhàn)術(shù)常用度、技術(shù)包含度和包含技術(shù)的難度三個(gè)維度進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。之所以強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)維度，是因?yàn)槲覀兛紤]到一些重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都離不開(kāi)戰(zhàn)術(shù)的參與，而初中階段通過(guò)精學(xué)直至學(xué)精一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以對(duì)其它幾乎所有的體育項(xiàng)目都會(huì)產(chǎn)生觸類(lèi)旁通的作用。

總而言之，精學(xué)與學(xué)精是初中體育教學(xué)中兩個(gè)不可或缺的方面，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中努力做到精學(xué)，最終讓學(xué)生得到精學(xué)的效果。

（作者單位：江蘇省海門(mén)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)）