姚志平

摘 要：提高學(xué)生探究能力的途徑、方法很多，值得注意的是通過小組合作形式來開展探究學(xué)習(xí)。這是提高學(xué)生良好的合作意識和探究能力的有效途徑。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了高中生物課堂小組合作探究教學(xué)模式的措施。

關(guān)鍵詞：高中生物；合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)

現(xiàn)代科技發(fā)展的突破基本都是團(tuán)隊(duì)行為，小組合作不僅能提高探究能力，還能為學(xué)生以后的生活和工作奠定良好的合作意識和能力，無疑是一種雙贏的行為。因此，筆者下面以課題小組合作教學(xué)為例，說明如何深化學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

一、營造良好的合作探究氛圍

學(xué)習(xí)和研究方法的掌握是教學(xué)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，教師要通過熱烈有效的互動(dòng)來營造合作探究的良好氛圍，讓學(xué)生感受到自己的合理需求得到保障、個(gè)性得到充分發(fā)揮，平等、信任的氣氛無處不在。只有這樣，才能讓學(xué)生在小組互動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的探究能力。

二、注意把握合作探究學(xué)習(xí)的難度和層次

探究能力和意識的提升是目的，合作學(xué)習(xí)是手段，因此要注意合作學(xué)習(xí)的難度和層次，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所思，從而達(dá)到教學(xué)目的。筆者認(rèn)為，重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上要對每個(gè)學(xué)生都有所要求，要讓每個(gè)學(xué)生針對自己的缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)有所攻克。比如，在學(xué)習(xí)酶的作用影響因素方面的內(nèi)容時(shí)，可以在實(shí)驗(yàn)器具材料的選擇、探究步驟的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)各步驟的操作上對每個(gè)學(xué)生都做要求，這樣才能讓合作學(xué)習(xí)更有針對性，讓每個(gè)學(xué)生都會有所得。

三、精心設(shè)計(jì)自主合作探究的流程

探究學(xué)習(xí)加上合作學(xué)習(xí)，是兩個(gè)學(xué)習(xí)模式的配合協(xié)作，自然需要師生、生生之間互動(dòng)通暢，因此優(yōu)化學(xué)習(xí)流程很重要，以免流于形式，不能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。（1）要注重學(xué)生自主探究和思考，在小組互動(dòng)之前，必須有學(xué)生個(gè)體思考和探究環(huán)節(jié)，這樣才能讓學(xué)生有所思考，才能讓他們圍繞重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題進(jìn)行思考、探究，為下步的討論打下基礎(chǔ)。（2）中心環(huán)節(jié)在相互討論，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。合作學(xué)習(xí)的核心在于合作討論，只有研討到位，才能保證學(xué)有所得。學(xué)生在討論環(huán)節(jié)要深化認(rèn)識，排除盲點(diǎn)，查找錯(cuò)點(diǎn)，從而由表及里地內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容。（3）教師要注意指導(dǎo)評價(jià)，幫助學(xué)生面對困難問題，解決重點(diǎn)問題，讓他們對教學(xué)內(nèi)容有全面的認(rèn)識和理解，讓學(xué)生的認(rèn)識更加全面和深入。

總之，通過數(shù)年的實(shí)踐，筆者認(rèn)為，課堂小組合作探究教學(xué)所應(yīng)用的班級學(xué)生能力均不同程度得到提高，學(xué)習(xí)效果好，是一種好的生物課堂教與學(xué)的方式。

參考文獻(xiàn)：

李懷祖.激發(fā)課堂興趣 自主融會貫通：生物課堂教學(xué)淺談[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（02）.

編輯 韓 曉