左石華

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，人們的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育信息化發(fā)展對(duì)高等職業(yè)學(xué)校提出了新的教學(xué)改革要求。［1］根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們可以整合有限的力量，進(jìn)行“營(yíng)銷策劃”課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。本文主要從整體建設(shè)目標(biāo)、整體建設(shè)思路、具體建設(shè)方案、建設(shè)特色和“營(yíng)銷策劃”課程教學(xué)資源庫(kù)的系統(tǒng)架構(gòu)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、總體建設(shè)目標(biāo)

以“營(yíng)銷策劃”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為骨干，以大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)空間為平臺(tái)，以“營(yíng)銷策劃”課程為對(duì)象，建成基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、開(kāi)放式管理與空間互動(dòng)等元素有機(jī)結(jié)合的數(shù)字化共享課程教學(xué)資源庫(kù)。課程教學(xué)資源庫(kù)資源信息容量大，質(zhì)量高，覆蓋面廣，所有數(shù)字化資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)城空間范圍內(nèi)共享，滿足了相關(guān)高等職業(yè)院校教師對(duì)“營(yíng)銷策劃”課程教學(xué)資源的需求。從而使大學(xué)城空間內(nèi)注冊(cè)師生受益，并帶動(dòng)湖南省“營(yíng)銷策劃”課程教學(xué)模式及教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革發(fā)展。提升了學(xué)校經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)能力，并為市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域在崗人員技能提高和新技術(shù)應(yīng)用知識(shí)更新，為中職同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育，以及為其他社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等個(gè)性化學(xué)習(xí)，提供了專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、總體建設(shè)思路

堅(jiān)持“以引領(lǐng)性與普適性相結(jié)合，建設(shè)省內(nèi)全面、先進(jìn)、實(shí)用、開(kāi)放、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”的項(xiàng)目建設(shè)方針，以課程資源開(kāi)發(fā)為核心，以教學(xué)改革為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為目的，以行業(yè)企業(yè)為依托、“工學(xué)結(jié)合”為途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法，全面帶動(dòng)課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革，并深層次輻射帶動(dòng)相關(guān)課程群的發(fā)展。建成基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、開(kāi)放式管理與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合的數(shù)字化共享課程教學(xué)資源庫(kù)。［2］

具體共享型課程教學(xué)資源庫(kù)包括:教學(xué)手冊(cè)、教案、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、網(wǎng)絡(luò)課堂、習(xí)題庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)、案例集錦、學(xué)習(xí)參觀、特色教材、學(xué)生作品、影視資源、電子書箱、參考網(wǎng)站等。

三、課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案

(一)課程資源整體架構(gòu)方案

課程資源整體架構(gòu)方案包括以下四部分:(1)空間課程導(dǎo)航。包括空間學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)、空間任務(wù)列表及鏈接;(2)空間化教學(xué)資源(不少于100個(gè))。包括課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、任務(wù)書、教學(xué)手冊(cè)、教案、PPT、課程視頻集;(3)空間教學(xué)實(shí)施。上傳教師上課錄像、學(xué)生實(shí)訓(xùn)錄像各5個(gè)，學(xué)生作品40個(gè)，教師作品10個(gè);(4)空間自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。分成案例集、手把手教學(xué)區(qū)和交流區(qū)3個(gè)區(qū)域，案例集按各模塊分開(kāi)整理，手把手教學(xué)區(qū)包括文字區(qū)、視頻區(qū)、習(xí)題庫(kù)和訓(xùn)練庫(kù)，按任務(wù)順序分開(kāi)整理，交流區(qū)包括空間群組、學(xué)習(xí)反饋和考核評(píng)價(jià)3個(gè)部分。

(二)資源細(xì)分、集成方案

按照“項(xiàng)目——任務(wù)——流程——知識(shí)點(diǎn)”的順序分解營(yíng)銷策劃的教學(xué)內(nèi)容，收集與營(yíng)銷策劃相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深化細(xì)分。

(三)授課方案

按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)授課方案。學(xué)生先領(lǐng)取空間任務(wù)和要求;教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行初步設(shè)計(jì);然后，師生互動(dòng)，討論最需要解決的問(wèn)題;教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主完成任務(wù);由部分學(xué)生展示設(shè)計(jì)的作品，交流共享;直至所有學(xué)生能完成任務(wù)。

(四)考核方案

空間考核方案為:空間考核成績(jī)占課程總成績(jī)的40%，根據(jù)空間作業(yè)、學(xué)生留言、群組發(fā)貼、學(xué)習(xí)反饋等情況進(jìn)行打分，空間作業(yè)占總成績(jī)的25%，其他3項(xiàng)均占總成績(jī)的5%。

(五)師生互動(dòng)方案

在大學(xué)城空間設(shè)置班級(jí)交流群組和學(xué)習(xí)反饋區(qū)，每次任務(wù)前后教師要上傳交流主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。在學(xué)習(xí)反饋區(qū)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題予以答復(fù)，以提高學(xué)生反饋的積極性。

四、建設(shè)特色

(一)資料齊全，查找方便，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

本課程的教學(xué)資源庫(kù)資料齊全，包括課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)手冊(cè)、教案、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、案例集錦、知識(shí)點(diǎn)手冊(cè)、在線作業(yè)、特色教材、電子書箱、教學(xué)錄像、實(shí)訓(xùn)錄像、學(xué)生作品、學(xué)習(xí)參觀、影視資源、參考網(wǎng)站等，一應(yīng)俱全。資源庫(kù)資料查找方便，可以通過(guò)大學(xué)城和學(xué)校精品課程網(wǎng)查找，并且網(wǎng)站首頁(yè)簡(jiǎn)潔，說(shuō)明詳細(xì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(二)知識(shí)點(diǎn)細(xì)分，易于集成，便于教師開(kāi)展空間教學(xué)

按照“項(xiàng)目——任務(wù)——流程——知識(shí)點(diǎn)”的順序分解營(yíng)銷策劃的教學(xué)內(nèi)容，收集與營(yíng)銷策劃相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深化細(xì)分。

(三)課程結(jié)構(gòu)模塊化，方便因材施教，便于開(kāi)展分層教學(xué)和學(xué)習(xí)

完全按照企業(yè)營(yíng)銷策劃的流程和要求，從任務(wù)的提出到項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃等，全部按照行業(yè)企業(yè)的要求執(zhí)行，并提供豐富的案例資源，便于開(kāi)展分層教學(xué)，因材施教。

(四)注重過(guò)程考核

更加注重過(guò)程考核，平時(shí)考勤占10%，空間學(xué)習(xí)占40%，期末考試占50%。在空間學(xué)習(xí)考核方面，重點(diǎn)考查學(xué)生瀏覽資料的記錄、空間任務(wù)的完成質(zhì)量、空間交流的積極性和質(zhì)量等。

五、“營(yíng)銷策劃”課程教學(xué)資源庫(kù)的系統(tǒng)架構(gòu)

(一)左側(cè)欄目設(shè)計(jì)

“營(yíng)銷策劃”課程教學(xué)資源庫(kù)主要是通過(guò)世界大學(xué)城這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的，左側(cè)欄目分為:課程資源總導(dǎo)航、分導(dǎo)航、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)計(jì)劃、教案及課件、案例庫(kù)、參考資料、作業(yè)布置、習(xí)題庫(kù)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、空間互動(dòng)，以方便大家查找相關(guān)資料。

(二)空間首頁(yè)進(jìn)入設(shè)置

在世界大學(xué)城教師個(gè)人首頁(yè)里做了一個(gè)鏈接，分為學(xué)生學(xué)習(xí)入口和教學(xué)檢查入口，雙擊即可進(jìn)入。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)入口

主要分為:課程資源地圖、知識(shí)庫(kù)、教學(xué)視頻、教學(xué)課件、案例實(shí)景、參考資料、空間任務(wù)1－9、空間課程學(xué)習(xí)進(jìn)度查詢、空間學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作業(yè)導(dǎo)航、最佳學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作業(yè)欣賞、空間課程學(xué)習(xí)討論交流專欄等，這是為方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查找資料而設(shè)計(jì)的。

(四)教學(xué)檢查入口

教學(xué)檢查入口的資源鏈接按教學(xué)檢查的需要而設(shè)計(jì)，有主要資源分布圖，以方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門檢查。

(五)“營(yíng)銷策劃”課程整體資源地圖

為了方便資源的查找，專門制作了課程整體資源地圖。地圖分為課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、視頻庫(kù)、參考資源、仿真題庫(kù)、技能抽查題庫(kù)、任務(wù)書、教案、PPT課件、教學(xué)案例、作業(yè)題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、概念庫(kù)、方法庫(kù)、拓展庫(kù)等，每個(gè)點(diǎn)都有鏈接，使用者可以直接點(diǎn)擊進(jìn)入。

［1］朱維巍.高職院校教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與應(yīng)用研究［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011(11):88 －89.

［2］王水清.高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)發(fā)研究［J］.價(jià)值工程，2013(14):125－126.