許藍方

摘 要：中職教學有自己的教學特點，但是它依然要進行中職語文教學，因為語文是每個人一生都要學習的學科。很多人認為中職教學是實用性教學，但語文屬于人文社科類不應該讓學生在中職中繼續(xù)學習語文知識。其實，這種觀點存在著偏見性，中職教學基于它的特殊性更加應該進行語文教育。不僅如此，中職語文教學還要提高它的有效性，這樣才能結(jié)合中職教育的特色和語文的學術(shù)性以及實用性，提高中職學生的全面素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職語文教學;教學有效性;提高措施

中職語文教學和普通的高中語文教學有一定的區(qū)別。高中語文教學因為具有高考的壓力，所以學生會大量的學習語文各種知識體系，普通高中的語文教師也會加強語文學術(shù)性知識的灌輸。但是，我們都知道中職教育是直接面向社會的，它為社會提供的是技能型實用人才，所以它的每一個教育學科都會具備這樣的特色。在實際的中職語文教學當中，有很多學生認為語文學習是無用的，從而放棄了學習語文，再加上某一些老師不合時宜的教學方法拉低了中職語文教學的有效性。我們應該在充分認識中職語文教學的基礎(chǔ)之上尋找合適的措施提高中職語文教學的有效性。只有這樣，中職的學生才會認真學習語文知識，中職語文教學才能更好的發(fā)展起來，這對培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才具有重要作用。

一、中職語文教學及其有效性

根據(jù)國家教育部門的相關(guān)規(guī)定，中職語文教學要以實用性通用性為目標，在這個目標的基礎(chǔ)之上還要包含最基本的語文知識。語文是我們一生都要用到的學科，它甚至就像空氣一樣，我們無時無刻都需要它，不論是一個人說話處事，還是文筆打字，它都可以體驗一個人的語文素養(yǎng)。中職學生在畢業(yè)以后大部分都要面向職場，面向社會更加要懂得說話得體用詞得當。由此可見，語文教學在中職語文教育中還是具有重要作用的。中職語文教學的書本編寫也是相當合理的，他本著實用性、通用性和夠用性的理念進行單元排版，旨在讓學生在中職學習的不同階段慢慢加深語文知識的學習。

從上文中，我們可以看出不管是國家還是社會或者是學校，大家都是重視中職語文教學的。但是，為什們在現(xiàn)實的中職語文教學中，學生不愿意學習語文呢？也學是因為中職語文教學的有效性較低，學生感覺不到學習語文有何用處即學生察覺不到有效性的中職語文教學。所以，在今后的中職語文教學中，老師要采取一定的教學措施，利用新穎的教學方法提高中職語文教學有效性，讓學生踏踏實實的學習語文知識，為自己的未來增添一份競爭力。

二、阻礙中職語文教學有效性的問題

我們在前文中對中職語文教學以及教學的有效性有了一定的了解，并且明白了中職語文教學有效性的重要性。但是，我們同時也應該看到，有些問題阻礙了中職語文教學有效性的提高。我們要仔細的分析這些問題，才能在以就業(yè)為導向的中職院校提高中職語文有效性教學。

（一）教師意識和學生意識薄弱問題

中職院校之中有少數(shù)的教師認為院校的學生都是學習實踐技能的，所以在教學之中可以輕松一點，不必太在乎語文教學的有效性。其實這種認識存在著誤差，也顯示了某一些老師中職語文教學有效性意識不高。更重要的是很多學生由于語文基礎(chǔ)差，或者是對枯燥的知識不敢興趣，就放棄了中職語文學習。學生在課堂上開小差，學習其它功課或者是睡覺玩手機，他們完全沒有認真學習中職語文知識的態(tài)度，也沒有提高語文學習有效性的意識。

（二）教學設施落后降低中職語文教學有效性

其實，在現(xiàn)代化的發(fā)展當中，如果沒有先進的教學設施也是無法提高教學有效性的。在一些中職院校當中，學校把大量的資金用在了其他學科的建設當中，例如汽修專業(yè)，學校對汽車和修理廠房投入了很多資金。但是在語文教學的課室中，投影儀模糊不清，學生看不到PPT內(nèi)容，就沒有了學習語文的興趣。而且，中職語文教學中學生學習語文知識還是被束縛在四四方方的課室當中，思想的靈魂不能自由飛躍，學生倍感壓抑。在這種教學設施落后的情況之下，中職語文教學的有效性當然不會高了。

（三）教學方式僵化降低中職語文教學有效性

有時，中職語文教師在語文教學中采取的方式方法不對，教學手段不夠吸引學生，降低了中職語文教學有效性。在中職語文教學中，一些老師沒有把學生當成課堂的主體，只顧自己在講臺上連續(xù)不斷的敘述著語文知識。我們都知道連續(xù)不斷的重復同一樣的知識會讓人們的大腦皮層產(chǎn)生錯覺，學生在這種情況之下也很容易走神睡覺。一些老師要考察語文教學的有效性還是會采取傳統(tǒng)的方法——考試。而且在考試之前會羅列出大量的重點內(nèi)容，讓學生背誦。沒有新意的教學方式只會讓學生對中職語文教學產(chǎn)生枯燥的感覺。如果學生在考試中沒有取得理想的成績就會被批評，這只會讓學生更加厭煩中職語文的學習。所以說，僵化的教學方式只會降低中職語文教學的有效性。

三、提高中職語文教學有效性的措施

我們要謹記中職語文教學是為社會服務的，它必須要提高教學的有效性。學生在學習的過程當中既要具備某一行業(yè)的專業(yè)技能，也要具備良好的語文知識體系。所以，要在分析問題之后，就要尋找解決問題的措施，提高中職語文教學有效性。

（一）提高中職語文教學有效性的意識

首先學校要向老師闡明一個道理，中職院校雖然為社會輸送專業(yè)人才，但是為了學生更好的發(fā)展一定要加強中職語文教學。同時老師要知道教學是老師的重要責任，教師不能讓一些不良思想破壞自己神圣的使命，老師要有光榮的責任感進行中職語文教學，為提高教學的有效性付出艱辛的勞動。更重要的是，學校要經(jīng)常提醒學生樹立正確的學習理念和學習意識，語文學習可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)問題，當學生出去工作時，上司首先注重的是人品其次才是能力。語文學習中含有大量的人生哲理和人文修養(yǎng)，認真學習語文知識對自己以后走上社會有重要的作用。這樣，端正和提高老師以及學生認真學習語文的態(tài)度和意識就為提高中職語文教學的有效性打下了基礎(chǔ)。

（二）學校加強設備投入

首先，中職院校要對長期使用的投影儀進行檢查和維修，對于不符合教學標準的儀器進行清理。更換壞掉的投影儀和話筒，確保學生在上課時可以清晰的看到PPT演示的文稿，可以清楚的聽到老師講課的內(nèi)容。其次，學校應該建造或者開放一些實驗室，讓學生進行語文的學習。寫作是語文中的一個重要內(nèi)容，在現(xiàn)代化寫作當中，大家都使用電子產(chǎn)品進行通知。所以，在進行中職語文寫作教學時，老師可以帶領(lǐng)學生進入電子計算機室或者模仿企業(yè)辦公室的工作內(nèi)容，教授電子版語文寫作的格式或者是寫作語言。學校只有加強硬件設施的投入，才能讓學生明白學校加強中職語文教學的決心，這樣學生才會積極的學習中職語文，如此一來，中職語文教學有效性就可以得到提高了。

（三）創(chuàng)新教學形式提高中職語文教學有效性

教師要提高自身的教學素質(zhì)，在授課前做好備課工作，采用創(chuàng)新的教學形式提高中職語文教學有效性。中職語文教學講究實用性，所以老師應該根據(jù)語文知識的基礎(chǔ)性，琢磨學生在實際工作中會碰到什么樣的語文難題，然后選取課本上的某一篇課文進行詳細的講解。在講解的過程中要以學生為主體地位，注意課堂的互動，播放相關(guān)視頻，提高學生學習的興趣。這樣專業(yè)化的和富有生機的中職語文教學就能抓住學生的心，也能完成教學任務，學生在課堂上積極學習也提高了教學的有效性。老師可以采取不同的考核方法進行語文知識考察。例如選取《洛陽詩韻》這一篇文章，老師在考核旅游管理專業(yè)的學生時就可以采取口試的方法。因為他們以后要在工作中為大家講解名勝古跡，這樣具有側(cè)重和新奇的考試會讓大家耳目一新積極備考，也提高了中職語文教學的有效性。

四、總結(jié)語

綜上訴述，我們認識到了中職語文教學的特殊性，也意識到了提高中職語文教學有效性的重要性。所以，老師在進行教學的過程當中要結(jié)合學生的實際情況有選擇、有創(chuàng)新的進行中職語文教學?？偠灾Ｍ蠋煵扇〈胧┨岣咧新氄Z文教學的有效性，讓學生認真學習語文知識，這樣就可以平衡學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為學生開拓美好的未來提供知識的保障。

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