姚印輝

摘 要：在國際數(shù)學(xué)教學(xué)活動中實踐活動是被重視的教學(xué)項目之一，同時也是未來數(shù)學(xué)課程發(fā)展的一個趨勢，在教學(xué)實踐中教師強調(diào)讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)、背數(shù)學(xué)”不如讓學(xué)生“懂?dāng)?shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”，這才是所有教學(xué)活動要達到的終極目標(biāo)。要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實踐活動課中取得好的教學(xué)成果，一定要做到這兩點：數(shù)學(xué)綜合實踐課中應(yīng)用分組的學(xué)習(xí)策略；數(shù)學(xué)實踐課中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望能夠為提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)效率提供借鑒經(jīng)驗和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動；教學(xué)策略；學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂活動

既要實現(xiàn)在教學(xué)活動中學(xué)生的基本知識技能的培訓(xùn)目標(biāo)，又要重視學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中既能獲得知識又能謀求發(fā)展，在發(fā)展過程中落實綜合實踐活動是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成部分。但是目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中還存在著很多問題，主要是小學(xué)生對數(shù)學(xué)綜合實踐活動的重視程度不夠、小學(xué)生存在年齡較小、缺乏閱歷、定位不清、實踐活動缺位等問題。針對這些問題，我認為最好是從根本上分析問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這才是提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)效率的關(guān)鍵。

一、數(shù)學(xué)綜合實踐課中應(yīng)用探討教學(xué)策略

綜合實踐課堂教學(xué)中要重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，要給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生占據(jù)主動學(xué)習(xí)的地位，這樣就不會覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥、被動學(xué)習(xí)的課程了，讓學(xué)生積極主動地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中，在數(shù)學(xué)綜合實踐課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力、語言表達能力和探究學(xué)習(xí)能力。分組學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)綜合實踐課教學(xué)中是較好的學(xué)習(xí)方法。例如，有一個教師在教學(xué)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題時提問：“某工程由甲、乙兩隊承包，2到4天完成，需要支付1800元；由乙、丙兩隊承包，需要3+3～4天可以完成，需要支付1500元；由甲、丙兩隊承包，要2+6～7天可以完成，需要支付1600元。在需要一星期完成的情況下，選擇哪隊支付的費用更少？”教師要求同學(xué)們分好小組進行討論，然后每組派出代表發(fā)言。這時前后左右的學(xué)生聚集起來，你一言我一語地展開了熱烈的討論，教室里嗡嗡的聲音表明學(xué)習(xí)氛圍濃烈。同學(xué)都積極地參與到了討論之中。幾分鐘后，小組中選出的代表發(fā)言，“根據(jù)應(yīng)用題的題干可以看出選擇甲……”“我是這樣認為的……”“我覺得是，我應(yīng)該……”小組之間的討論學(xué)習(xí)是一種實現(xiàn)資源共享、大家凝聚智慧的過程，能夠讓學(xué)生以討論交流的方法相互學(xué)習(xí)、交換看法，提高數(shù)學(xué)實踐課程的實效性。

二、數(shù)學(xué)實踐課中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)非常重要。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生能夠以一個愉快、輕松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，有利于數(shù)學(xué)實踐課的學(xué)習(xí)。那么，如何在數(shù)學(xué)實踐課上營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？

首先，教師應(yīng)該對學(xué)生有一個全面的了解，了解學(xué)生的性格愛好、個性特點，根據(jù)學(xué)生的實際喜好，營造學(xué)生喜歡的課堂實踐氛圍，還要了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的接受能力和學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教。

其次，可以利用課堂活動活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備像多媒體、投影儀等，聲音和畫面都會對學(xué)生的感知產(chǎn)生強烈的沖擊，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，強化對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。還要在平時的課堂上或是課下的交流中抓住有利時機，向?qū)W生講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性以及在現(xiàn)實生活中的作用，使學(xué)生正確地看待數(shù)學(xué)。學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會價值、現(xiàn)實意義就會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合實踐課的教學(xué)效率。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力是新世紀數(shù)學(xué)課程改革的核心目標(biāo)，是素質(zhì)教育重點提倡的方法。綜合實踐是一種能力，可以終身受益，有這樣一句話說：“世界上最珍貴的知識就是關(guān)于方法的知識。”教師在傳授知識的同時要積極地致力于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實踐的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，因此，我們要創(chuàng)新教育方法，改變教育模式，用事實說明問題，為素質(zhì)教育和新課改的發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒，讓更多的教育工作者認識到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。

參考文獻：

董艷梅.恰當(dāng)引導(dǎo)，化失敗為成功：綜合實踐活動課教學(xué)案例[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2009（9）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)額爾古納市莫爾道嘎第一小學(xué)）