裴旸

摘 要：采用訪談法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法等研究方法，以成都市武侯區(qū)大學生為調(diào)查對象，對大學生開展進行研究。經(jīng)過實際地點調(diào)查，成都體育學院學院大學生打網(wǎng)球的有300多人，理工也有280多人，同比增長了50%，標志著我國網(wǎng)球大力的想世界趨勢發(fā)展。然而，在教育改革這個大背景下，網(wǎng)球是一項正普及運動項目，在大力倡導“健康第一”的學校體育指導思想下，研究網(wǎng)球對人的健康發(fā)展教學，并對其進行調(diào)查和理性分析，對存在的問題及原因進行客觀辨析和深入研究，并提出改進網(wǎng)球場地、認識等問題對策和建議。在為網(wǎng)球的發(fā)展提供一些有益的意見，以期能對青少年網(wǎng)球的發(fā)展提供參考。

關鍵詞：大學生；體育教育；網(wǎng)球教學；開展；研究

1. 研究對象與研究方法

1.1研究對象。成都體育學院大學生以及進行網(wǎng)球愛好者為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。在研究過程中，根據(jù)研究目的和課題研究需要，通過成都體育學院圖書館網(wǎng)絡檢索，查閱了網(wǎng)球教學方面的文獻資料和有關文件與資料，根據(jù)我省各個高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學進度、教學大綱的部分資料，了解本領域的前言動態(tài)和研究現(xiàn)狀，尋求解決現(xiàn)實問題的本課題研究和新思路的理論基礎。

1.2.2問卷調(diào)查法。根據(jù)論文所研究的目的，以及問卷的基本要求，設計了學生問卷，就青少年網(wǎng)球現(xiàn)狀進行調(diào)查，對存在的問題進行客觀評價與分析，以求得到合理的建議和對策。共發(fā)放問卷250份，回收230份，有效問卷150份，有效問卷回收率為60%。

1.2.3訪談法。通過對個別專家、某些體育主管部門人士和一些體育教師分別進行了咨詢訪問，向他們請教了很多跟本課題有關的看法和意見，得到了大量有關資料。

2. 研究結果與分析

2.1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

目前，我國青少年網(wǎng)球運動員主要集中在省、市體委體工隊20多個和少數(shù)業(yè)余體校十幾個訓練。由于受教學條件的限制，這些單位大量的接受少年兒童進行正規(guī)網(wǎng)球訓練的可能 性不大。這就要求我們必須根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律，大量建立有利于調(diào)動各方積極性，有利于網(wǎng)球運動發(fā)展，多種形式并存的網(wǎng)球培訓機構，其中擴沖教練員的數(shù)量，提升教練員質量，成為進一步拓寬優(yōu)秀人才培養(yǎng)渠道的核心。

2.2成都體育學院大學生對網(wǎng)球發(fā)開展的現(xiàn)狀

2.2.1成都體育學院大學生網(wǎng)球教學硬件設施。成都體育學院有5片網(wǎng)球場，其網(wǎng)球選修班平均30人，按比例來每6位同學將同時使用一片場地，而在大多數(shù)的情況下，并非一個班級在世用網(wǎng)球場，跟多的時候還有社團的學生共享這5片場地，平均8個人同時占有一片場地據(jù)張艷輝在《四川省普通高校網(wǎng)球運動現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究》一文中的統(tǒng)計指出：在所有調(diào)查的四川各校中，建有8片球場以上的僅僅只有216%，建有4～8塊場地的高校相對較多，大約占有512%，僅僅建有4塊片球場一下的竟多達272%，通過網(wǎng)球場數(shù)量和學生數(shù)量的比例進行分析：省重點以上的高校所占比例較高，高達1：2943，相反普通高校則是最低，低至1：3625。

2.2.2成都體育學院大學生網(wǎng)球教學時數(shù)的授課情況。教學時數(shù)是反映某項教學總投入比例的主要指標。通過走訪調(diào)查結果顯示，都是以自學為主、或者家長花錢學習，其教學內(nèi)容基本保持不變，而大部分網(wǎng)球愛好者反映：在平時的教學中，本意是盡可能多地教授一些教學內(nèi)容，然而相應課時太少，只能簡化教學過程和降低考試的內(nèi)容和標準。所以大部分學生都反映說課時太少，學習到的東西不全面，自身也沒有得到相應的發(fā)展和提高。

2.2.3成都體育學院大學生網(wǎng)球教學內(nèi)容和形式的現(xiàn)狀分析。教學內(nèi)容是實現(xiàn)教學目標的重要手段，教學內(nèi)容直接反應“教什么”的問題。在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師在網(wǎng)球教學中都是以基本技術為主，其次才是網(wǎng)球比賽，網(wǎng)球游戲排在第三位。大多數(shù)情況下是在室外將技術講解與理論講解相結合。

調(diào)查結果顯示，學校網(wǎng)球教學，室內(nèi)外技術講解與理論講解相結合的教學方式已趨于穩(wěn)定這有利于網(wǎng)球課程的持續(xù)發(fā)展。但從本次調(diào)查中我們也可以了解到，一些教學課程流于形式，缺乏實效性和針對性。我們提倡通過網(wǎng)球教學達到終身體育的目的只有真正學習了網(wǎng)球球課程的基礎理論和實戰(zhàn)技術，使之養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

2.3成都體育學院大學生網(wǎng)球教學的對策

2.3.1學校領導要突破舊的教學觀念，加大體育經(jīng)費的投入。學校體育是學校教育的重要組成部分，學校領導應重視學生的身體健康，加大體育經(jīng)費的投入，體育經(jīng)費的投入實現(xiàn)體育改革的基礎和保障。雖然學?，F(xiàn)在正投入大量精力修建網(wǎng)球場，但是，網(wǎng)球場地以及硬件設施的現(xiàn)狀需要得到學校領導的高度重視，為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，進而形成良好的體育意識，使學生的各項綜合素質能夠得到提高。

2.3.2充分利用第二課堂，組織和引導學生多進行課外鍛煉。根據(jù) 《普通高等學校體育教育本科專業(yè)主干課程教學指導綱要》的要求，多增設教育課程，利用課外時間鍛煉學生，有利于培養(yǎng)學生正確的體育道德意識、能力和習慣，這樣既可以充實網(wǎng)球教學的內(nèi)容，又可以豐富體育課程文化。一旦他們自己發(fā)現(xiàn)一系列問題后，他們就會帶著這些問題回到課堂上，向老師請教，讓學生著問題上課，學習的熱情進一步高漲，從而提高了教學效率。

2.3.3加大網(wǎng)球教學改革的研究力度，加強師資隊伍建設，切實提高教師素質。學校主管部門繼續(xù)努力抓好網(wǎng)球教師隊伍建設，采用引進與提高相結合，完善和鞏固網(wǎng)球教學教師的師資資源建設，以盡快改變數(shù)量不足的狀況，保證有足夠的教師達到教學要求。重視網(wǎng)球理論課的傳授，引入網(wǎng)球文化的內(nèi)容，凸現(xiàn)網(wǎng)球教學的人文特征。

3. 結論與建議

3.1結論

①教學班級人數(shù)太多給網(wǎng)球教學帶來一定的困難，網(wǎng)球球教學目標的制定基本符合教育部頒發(fā)的《普通高等學校體育教育本科專業(yè)主干課程教學指導綱要》的要求，但教學時數(shù)少，只開設了一學期的課程，這不利于學生體育意識、能力和個性的提高。②網(wǎng)球教師師資力量不足，雖然能保證一個老師帶一個班的學生，但教師容易疲勞，從而影響教學效率，網(wǎng)球教學的考核內(nèi)容、形式、標準已經(jīng)不適應當前對學生學習的考核，不能全面反映出學生的各項籃球綜合素質。③大多數(shù)學生學習目的不太明確，基本都是為了達標獲得學分而不是為自身健康需要進行網(wǎng)球課程教學，沒有形成一個較為穩(wěn)定的體育思想，在實行網(wǎng)球教學實踐中，網(wǎng)球教學內(nèi)容重復多，無法展現(xiàn)籃球技術和戰(zhàn)術教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

3.2建議

①學校領導應該要突破舊的體育教學觀念，適當體育經(jīng)費的增加與投入，加大場地器材的建設力度，因地制宜改善場地器材的狀況，為教師和學生提供一些良好的教學環(huán)境與學習環(huán)境，能夠順利完成網(wǎng)球教學提供保障。②大力加強對網(wǎng)球教材和結構體系的研究，有關部門加大投入力度，要多增設教學課程，充分利用第二課堂，組織和引導學生進行課外鍛煉，有利于培養(yǎng)學生終身體育的意識、能力和習慣，這樣既可以充實網(wǎng)球教學的內(nèi)容，又可以豐富體育課程文化。③教育主管部門應充分了解和分析籃球教學中的困難和問題，加大師資力量隊伍，做好體育教師培訓工作。（作者單位：成都體育學院）

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