姜俊　楊小勇 陳霞

【摘 要】愛心文化是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，愛心是公民的基本道德素質(zhì)要求。愛心文化作為一種潛在的環(huán)境教育力量，能夠有效的促進學生人生觀、價值觀以及世界觀的塑造。醫(yī)學院校作為培養(yǎng)未來醫(yī)生的院校應該是培養(yǎng)愛心的示范區(qū)，實施愛心的輻射源，傳承愛心的領跑者。加強醫(yī)學生愛心文化建設有助于幫助學生培養(yǎng)高度的職業(yè)責任感，構建富有醫(yī)學特色的校園文化，因此醫(yī)學院校在進行校園文化建設時，必須把愛心文化教育作為校園文化建設工作的重中之重來進行。本文以懷化醫(yī)學高等?？茖W校為例，圍繞愛心文化建設實際，探討了以充分發(fā)揮學生主體能動性為特征的愛心文化建設實踐，為當下醫(yī)學院校校園文化建設提供了嶄新的視角。

【關鍵詞】愛心文化建設；現(xiàn)狀；實踐研究

一、愛心文化建設的意義

愛心文化是高校校園文化核心組成，愛心文化建設是高校思想政治建設的主旋律。進行愛心文化建設，有利于高校引領社會文化，發(fā)揮對社會文化建設的輻射作用、示范作用和引導作用。高校的目標就是育人，以德育人，愛心育人才能培養(yǎng)建設社會主義合格建設者和可靠接班人。

“夫醫(yī)者，非仁愛之士，不可托也；非聰明理達，不可任也；非廉潔淳良，不可信也。”醫(yī)學的本質(zhì)是仁學，無愛者不能行醫(yī)。愛心是醫(yī)學教育工作者和醫(yī)學生從事醫(yī)學工作的本質(zhì)規(guī)定。在醫(yī)學院校進行愛心文化建設，是倡導和教育醫(yī)學生凝聚愛心、奉獻愛心和承擔責任的最有效途徑，是培養(yǎng)合格醫(yī)學人才的需要。

二、愛心文化建設的現(xiàn)狀

為了進一步落實中共中央、國務院關于加強和改進大學生思想政治教育的一系列文件與會議精神，體現(xiàn)醫(yī)學院校校園文化特色，進一步加強學校愛心文化建設，推進學?？茖W發(fā)展，多年來，學校高度重視愛心文化建設，堅持探索創(chuàng)新并實踐愛心理念，堅持以愛育人，培養(yǎng)學生愛心，建設愛心校園，取得了良好成效，學校愛心氛圍越來越濃，師生們的愛心意識越來越強，愛心的輻射面越來越廣，同學們的愛心傳承越來越自覺。

經(jīng)過多年的探索和建設，學校明確了愛心文化的內(nèi)涵即“三為” 宗旨，指“一切為了學生成才，一切為了學生平安，一切為了學生幸?！?；“四愛”精神，提倡“愛校如家，愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛人如己”； “五心”教育，即根據(jù)愛心教育設置的“五心”，分別是忠心、孝心、誠心、耐心、熱心，對國家和人民要忠心，對父母對長輩要有孝心，對社會對朋友要誠心，對患者要耐心，對工作要熱心。愛心文化的建設思路：以中國特色社會主義理論為指導，以踐行社會主義核心價值體系為主線，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，以現(xiàn)代醫(yī)學文化為特色，以培養(yǎng)愛心、實施愛心、傳播愛心為主渠道，以教師為主導，以學生為主體，以整體育人為構架，以培養(yǎng)德才雙馨的醫(yī)學人才為目標。愛心文化的建設目標：分學校目標與個人目標，學校目標：努力把學校打造成愛心校園，把學校建設成為培養(yǎng)愛心的示范區(qū)、實施愛心的輻射源、傳播愛心的領跑者。個人目標：把學生培養(yǎng)成仁術精神的現(xiàn)代傳人，使學生成為愛心文化的受惠者、實施者、創(chuàng)新者。愛心文化建設的著力點：貫穿“一條主線”、在“二個層面”、“三種形態(tài)”、“四個領域”進行愛心文化建設?！耙粭l主線”：踐行社會主義核心價值體系；“二個層面”：理論層面和實踐層面；“三種形態(tài)”：觀念形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)；“四個領域”：課堂教學、課外活動、學術研究、環(huán)境建設。愛心文化的建設要求：進一步加強領導，進一步建立健全制度，進一步改革創(chuàng)新，進一步加強針對性與適應性，進一步擴大覆蓋面，進一步落到實處。愛心文化建設的舉措：進一步加強愛心教育，強化培養(yǎng)愛心意識；進一步加強與完善愛心文化建設機構；進一步認真開展愛心文化建設活動；進一步拓展愛心文化建設的經(jīng)費渠道；進一步完善愛心文化建設長效機制。

三、愛心文化建設的實踐研究

（一）營造愛心文化氛圍，宣揚愛的理念，堅持把愛心校園文化作為入學教育的第一課并貫徹始終。愛心是公民的基本道德素質(zhì)，每一屆新生入學，都應給新生介紹學校的愛心文化，講一些具體的愛心事例，對學生進行愛心教育，從而培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)、強烈的社會責任感和美好的人文情懷，突出思想政治教育，強化品德培養(yǎng)，堅持用學生的典型事跡教育學生、感染學生、鼓舞學生、引導學生。在新生入學教育結束后，要求學生撰寫學習心得，使每一位學生都深刻懂得“愛心”的本質(zhì)涵義。

（二）進行生動的思想政治教育與愛心教育，提升學生的思想境界。學校將每一年的11月定為愛心月，將每年的11月8日定為愛心日，并與傳統(tǒng)節(jié)日結合起來，結合大學生思想政治教育，形成系列方案，開展了豐富多彩的系列愛心活動，通過“溫暖計劃”送愛心棉衣、“愛在心中”歌詠比賽、“因為有愛”征文比賽、“愛在身邊 情滿校園”文藝晚會、“感恩有你”——給父母寫一封信等生動活動的方式對學生大力進行愛心文化教育，有效拉近學生之間的距離，提高了學生的認識和思想境界，陶冶了學生情操。

（三）積極引導學生參與志愿服務和愛心活動實踐，鼓勵學生樂于奉獻，不斷傳承愛。學校為加強愛心文化建設，大力加強愛心社和青年志愿者服務站兩個社團的建設，免費為同學建立愛心檔案，積極鼓勵同學參加“志愿服務在醫(yī)院”導診活動、“天使血庫”活動、敬老院愛心服務、特殊學校愛心服務等活動。每學期各同學參加的愛心活動和志愿服務，都有一定的學時，會被記錄在愛心檔案上。根據(jù)同學的突出表現(xiàn)，每學期進行先進和典型的評選。

（四）健全機制，教書育人，愛心助人，對貧困、殘疾等學生進行物質(zhì)、精神、心理等多項援助。學校充分發(fā)揮教師的身傳言教作用，形成濃厚的愛心校園文化氛圍。關心、愛護學生變成了教師的自主行為。對于在教育、管理、服務三育人工作的先進個人和集體，學校還予以表彰。

對于貧困學生、殘疾學生等特殊群體，學校成立專項經(jīng)費，給予物質(zhì)、經(jīng)濟上的幫助，為學生解決實際問題和困難，并鼓勵他們自立自強，爭取早日脫貧。與此同時，學校領導和老師還積極走訪家庭經(jīng)濟困難和遭遇厄運學生，給他們送溫暖送愛心。懷化醫(yī)學高等?？茖W校的教師們在幫扶經(jīng)濟困難學生同時，還幫扶學業(yè)困難、心理問題、就業(yè)困難等各種需要幫助的學生，給予學生知道。以情感人，以愛育人，用愛心滋潤學生，促進學生健康成長。

（五）塑造愛心品牌，深入挖掘愛心文化建設的育人功能。學校在原有基礎上，不斷挖掘校園愛心文化建設教育功能，啟動百優(yōu)大學生和感動校園十佳大學生評選，把愛心教育融入到思想教育中，引導學生形成良好的品德和情操。

四、對愛心文化建設實踐研究的思考

（一）愛心文化建設要深入進行、不斷推進，以形成愛心校園文化氛圍。愛心文化建設要在校園中有聲有色地進行，要與時俱進，具有生機和活力，并在全校不斷深入進行和推進，才能在全校范圍內(nèi)形成濃郁的愛心氛圍，讓其成員自覺受到熏陶和感染，無形中內(nèi)化為愛的行為。

（二）愛心文化建設實踐研究必須以學生為主體，充分調(diào)動學生的主觀能動性。要發(fā)揮高校的育人功能，必須充分調(diào)動教育對象的主觀能動性，通過他們積極主動進行愛心活動，促使學生成人成才。

（三）愛心文化建設的實踐要不斷豐富其平臺和載體。愛心文化建設如果沒有平臺和載體就無從進行，也無從依靠。用一定數(shù)量的管理規(guī)范的運作透明的愛心文化組織進行愛心活動才能把校園愛心文化建設落到實處。

（四）愛心文化建設的實踐要形成品牌并延伸到社會，產(chǎn)生一定的影響力。高校要發(fā)揮服務社會的職能，就應當用優(yōu)秀先進的文化引領社會潮流。愛心文化建設的成果對精神文明建設有著十分獨特的重要意義和價值。通過學校愛心文化的感召，引領社會積極投入到愛心奉獻中去是建設社會主義和諧社會的新舉措。