黃秀芳

摘要：高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙是現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響非常大，因此，如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙，具有非常重要的實(shí)際意義和教學(xué)價(jià)值.本文首先分析了高中學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙克服的教學(xué)體系建立的意義，在此基礎(chǔ)上針對(duì)實(shí)際教學(xué)提出了實(shí)際教學(xué)體系建立的內(nèi)容，能夠作為實(shí)際高中數(shù)學(xué)的教學(xué)參考.

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)體系；數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙；教學(xué)效果

一、 教學(xué)體系建立的目的及意義

古語(yǔ)有云，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為教師，不僅僅要做到傳道授業(yè)，更重要的是

為學(xué)生解惑，而解惑最重要的是讓學(xué)生如何學(xué)習(xí).而通過(guò)本教學(xué)方法最大的意義就是讓學(xué)生明白如何克服數(shù)學(xué)語(yǔ)言障礙，運(yùn)用正確、規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去交流.教學(xué)的目的及意義主要表現(xiàn)在三個(gè)方面.

1.便于交流.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力其目的就在于將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程、解答問(wèn)題的思維方式、解答中犯錯(cuò)的原因、為何重復(fù)相同的錯(cuò)誤等現(xiàn)象，都充分地用語(yǔ)言表達(dá)，能夠有效的與教師或?qū)W生進(jìn)行準(zhǔn)確的交流，最重要的就是能夠把自己的問(wèn)題和困惑表達(dá)出來(lái).在交流的過(guò)程中，能夠有效的發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并且能夠得到教師或其他學(xué)生的建議，從而能夠更好的開展學(xué)習(xí)任務(wù).

2.加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解.以往學(xué)生之所以經(jīng)常犯錯(cuò)誤，而且經(jīng)常是教師教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤，最大的一個(gè)原因就是無(wú)法理解和明確教師所表達(dá)的意思，如果克服數(shù)學(xué)語(yǔ)言障礙，學(xué)生就能對(duì)教師的教學(xué)知識(shí)有更深的理解，并且形成了數(shù)學(xué)思維，建立了有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這樣在學(xué)習(xí)中能夠更好對(duì)問(wèn)題的解決做到有所放矢，面對(duì)原本“一頭霧水，不知所云”的難題可以迎刃而解.養(yǎng)成這種良好的“虛席”習(xí)慣，使得整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成有效的體系，從而獲得更大的學(xué)習(xí)提高.

3.提高學(xué)習(xí)的自信心.當(dāng)學(xué)生之間能夠用熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，在交流過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況，交流過(guò)程更加輕松，并且能夠充分理解彼此的意思，加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣能夠充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)業(yè)成績(jī).通過(guò)利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠與教師之間形成有效的教學(xué)默契，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中更加從數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)出發(fā)，從而使得學(xué)生能夠獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，使得學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣.

二、整體教學(xué)體系的建立

在明確了學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言障礙所帶來(lái)的問(wèn)題以及幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙的目的及意義的基礎(chǔ)上，教師必須針對(duì)學(xué)生的情況建立有效的教學(xué)體系，從而為實(shí)際的課程教學(xué)進(jìn)行良好的規(guī)劃.

1.明確數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙

明確學(xué)生的表達(dá)障礙類型，是建立教學(xué)體系的前提.總結(jié)起來(lái)，高中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)障礙主要表現(xiàn)在三個(gè)方面.第一，無(wú)法運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)理論的表達(dá).例如，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)問(wèn)教師題目怎么做，而不是應(yīng)該從那幾個(gè)方面出發(fā)去考慮和分析問(wèn)題；第二，在與學(xué)生與教師進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的溝通時(shí)無(wú)法找到共同的切入點(diǎn).在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為，無(wú)法和學(xué)生教師進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流，彼此之間無(wú)法針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題提出有效的個(gè)人觀點(diǎn)；第三，在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)法運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)題的思考和分析.

2.開展分層次教學(xué)方法

針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以將不同層次的學(xué)生搭配進(jìn)行分組.并且每周都會(huì)留一定的小組任務(wù)，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行思考.在工作檢查時(shí)讓學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行回答，并及時(shí)指出他們的不足.通過(guò)這種方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用及表達(dá)能力，同時(shí)能夠加深學(xué)生間的交流，從而幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言的使用頻率和準(zhǔn)確率.

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力

在教學(xué)過(guò)程中，每次上課之前都會(huì)指定某位學(xué)生對(duì)上次課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，并且提出自己在數(shù)學(xué)運(yùn)用方面的錯(cuò)覺(jué)，并且在課堂的前15分鐘留給學(xué)生，讓指定的學(xué)生為大家進(jìn)行講解，并且對(duì)本次課的學(xué)習(xí)提出自己的看法.通過(guò)這種方式，讓學(xué)生能夠真正的做到認(rèn)清自己，并且獲得了良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，在實(shí)際的數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用中形成良好的知識(shí)體系，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣.

4.在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的自主性

在整個(gè)的教學(xué)實(shí)踐和研究過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生采用“放手教學(xué)，獨(dú)立思考”的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)，在整個(gè)過(guò)程中教師所起到的是一種引導(dǎo)者的作用，及時(shí)分析和糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生解說(shuō)思維過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá).獨(dú)立自主在的學(xué)習(xí)對(duì)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要，通過(guò)教師的引導(dǎo)作用，將學(xué)生引入到良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軌道，讓其自我了解和深入學(xué)習(xí)，從而真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言.

三、結(jié)語(yǔ)

建立良好的數(shù)學(xué)教學(xué)體系對(duì)于幫助高中學(xué)生克服數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙具有十分重要的意義.通過(guò)文章的分析可以看出，學(xué)生在數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)方面的障礙導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法很好的理解數(shù)學(xué)的基本理論本質(zhì)，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響其整體學(xué)習(xí)效果.所以，文章給出了一套整體的教學(xué)體系，能夠?yàn)閷?shí)際高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙的客服提供有效的參考.

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