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        “老師,我想對你說”

        2013-12-26 07:32:46李香蘭
        新課程學(xué)習(xí)·中 2013年9期
        關(guān)鍵詞:代溝師生關(guān)系師生

        李香蘭

        “代溝”不是簡單地通過年齡來計(jì)算的,它是一個(gè)心理距離。師生之間往往因?yàn)槿狈涣鞫a(chǎn)生距離,于是產(chǎn)生了隔閡,形成了“代溝”。其實(shí),“代溝”是可以填平的。它需要教師主動地放下師道尊嚴(yán)的架子,走進(jìn)學(xué)生的心里。

        教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等,極易在師生間形成距離。

        新型師生關(guān)系是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍里是和諧的。然而,由于種種原因,學(xué)生不愿和老師交流。他們成長的困惑、心理的障礙、學(xué)習(xí)等問題都在不斷積累!這嚴(yán)重地制約了學(xué)生的身心發(fā)展。

        新課程改革正是順應(yīng)了教育教學(xué)的規(guī)律,帶給教師一種全新的教學(xué)理念,它如一縷春風(fēng),吹進(jìn)校園,吹進(jìn)課堂。創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的師生關(guān)系是教師追求的一種新型的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系要求我們教師走進(jìn)學(xué)生的心靈,傾聽孩子的心聲,成為學(xué)生的知心朋友。

        教師怎樣與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流呢?我深深地覺得:讓老師和學(xué)生敞開心扉進(jìn)行心靈的交流能拉近師生之間的距離。

        一、更多地參與學(xué)生的活動,增加與學(xué)生交流的機(jī)會

        課堂上,老師引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)知識,情感上的溝通較少。下課之余,就寢之前,其他活動之中,如果你來到學(xué)生中間,一個(gè)個(gè)小腦袋便會涌向你,嘰嘰喳喳談開了。或聊家庭趣事,或聊最近見聞,或聊心中的煩惱,或聊學(xué)習(xí)上的困難……不經(jīng)意間,師生的距離拉近了,鴻溝消除了。在交談中,教師了解了更多的學(xué)生信息,使自己的教育教學(xué)工作游刃有余。

        我班有個(gè)學(xué)生王××,原本非常內(nèi)向,沉默寡言,不與學(xué)生合群,學(xué)習(xí)積極性不高,做什么事都提不起興趣。在一次課余我與同學(xué)們聊天時(shí),王××也湊了過來,我跟他聊了起來,聊他的愛好,聊他的假日安排等,在交談中,他顯得很高興、滿足。接下來的幾天,他都很主動找我聊。他告訴我:“老師,原來我有點(diǎn)怕你,現(xiàn)在我可喜歡跟你聊天了。”我乘機(jī)問他:王同學(xué),你為什么每天悶悶不樂?他回答:我家里父母關(guān)系不好,家里又很困難,所以就不喜歡說話。我頓悟,原來他是自卑的心理在作怪,怕自己說不好而遭到教師指責(zé)、同學(xué)嘲笑。在后來的課堂上,我更加注意引導(dǎo)同學(xué)們評價(jià)同學(xué)時(shí)應(yīng)看到閃光點(diǎn),并教育同學(xué)們,課堂上應(yīng)大膽說出自己的看法,即使沒說對,沒說好也沒關(guān)系,因?yàn)槔蠋煏更c(diǎn)你,同學(xué)會幫助你,就使自己有了收獲。慢慢地,王××上課專心了,愛發(fā)表自己的見解了,課堂上經(jīng)常能看見他甜甜的笑臉。是老師與他朋友般的聊天讓他消除了膽怯的心理,樹立了自信。

        二、設(shè)立“老師,我想對你說”留言本,是消除“代溝”的心靈之橋

        受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響,大部分學(xué)生對老師具有畏懼的心理。有些話不敢當(dāng)面對老師說,有些問題不敢當(dāng)面對老師問,有些建議不敢當(dāng)面向老師提。如果換一種方式,讓學(xué)生給老師留言,會收到意想不到的效果。

        1.有利于化解各種矛盾

        師生之間、同學(xué)之間,由于種種原因,有時(shí)會產(chǎn)生一些誤會,從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的教育而使師生或同學(xué)關(guān)系緊張。而書信可以完整地表達(dá)學(xué)生心理,使誤會化解。一次,有個(gè)學(xué)生上課時(shí)轉(zhuǎn)頭與同學(xué)說話,被我發(fā)現(xiàn)后批評了一通。之后,她變得悶悶不樂,問她怎么回事又不說。后來,在班上“老師,我有話對你說”的留言本中,她寫了這樣一段情況說明:“……老師,我真的沒有講小話呀!只是因?yàn)橥酪医钖|西,我才轉(zhuǎn)過去的?!蔽一腥淮笪颍θフ宜勑?,并說明老師只是希望同學(xué)們專心聽講。之后,她重新展現(xiàn)了笑臉。

        2.有利于及時(shí)了解教育教學(xué)過程中的相關(guān)信息

        最初,我設(shè)立這個(gè)“老師,我想和你說”留言本的目的就是用來加強(qiáng)師生之間的溝通,希望學(xué)生通過這種方式,說出自己在學(xué)習(xí)上的困難,將學(xué)生對老師在教育教學(xué)過程中的意見和建議寫上去,從而幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己在教育教學(xué)中存在的問題。

        事實(shí)證明,效果是非常不錯(cuò)的。俗話說,尊其師,信其道。以前,學(xué)生對老師有意見,卻不敢提,相互之間議論紛紛,有時(shí)還形成了敵對的情緒,這嚴(yán)重地影響了他對于該科目的學(xué)習(xí)。

        真可謂:“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失?!痹O(shè)立“老師,我想和你說”留言本后,避開了當(dāng)面向老師提意見的尷尬,而我們老師可以及時(shí)了解了自己的缺點(diǎn)和不足,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方式方法。

        三、加入班級QQ群,增進(jìn)師生間的相互了解

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,當(dāng)前的中學(xué)生大多擁有自己的心靈空間。他們利用QQ,相互聊天,排解心中的困惑;在QQ空間發(fā)表說說,表達(dá)自己的心情……這是學(xué)生自己構(gòu)建的一片“人間凈土”!在這里,他們大多不會設(shè)置心理防線,是老師更充分了解學(xué)生的理想渠道。

        利用QQ,在了解學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生也充分地了解老師,順利地實(shí)現(xiàn)從教師到朋友的角色置換,從而消除雙方的“代溝”。

        我把“努力把學(xué)生舉過頭頂”作為自己的QQ簽名。這樣,使得學(xué)生深刻體會到老師時(shí)刻心系他們的成長,更能體會出老師對他們的關(guān)愛。同時(shí),我會不時(shí)地將自己在教育教學(xué)中一些想法,也在QQ說說里發(fā)表。

        構(gòu)建師生交流的平臺,可使師生之間不再有“代溝”,使學(xué)生情感得到宣泄,心靈得到撫慰,也使學(xué)生深切感受到老師的關(guān)愛。不僅如此,對老師來說,也可廣羅信息,拓寬思路,迸發(fā)育人的靈感,從中受到啟迪。當(dāng)然,也可以真正體會到學(xué)生對老師的那種信任和敬愛。所有這些,有利于學(xué)生、老師及家長的相互了解和溝通,有利于學(xué)生心理健康發(fā)展,有利于形成一個(gè)充滿人文關(guān)懷的團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體。

        (作者單位 湖南省湘潭市湘潭縣八中)

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