高建慧

摘 要：小學(xué)班級管理是有建設(shè)性的運用以及教育科學(xué)的實踐。小學(xué)班級管理對學(xué)生的德、智、體等方面的培養(yǎng)都有著非常重要的意義。經(jīng)分析證明，一個合格的班主任不但要從心底了解班主任工作的職責(zé)，還要有合理、高效的管理措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級管理；有效性

針對小學(xué)生的班級管理，本人的感受是因為目前的教師工作壓力大，一些活動與工作任務(wù)較重，所以在一定程度上出現(xiàn)教師疲于應(yīng)對，教育情感流失等問題，在育人上沒有足夠的耐心與持續(xù)性，因此在一定程度上對少年兒童的身心成長帶來負面影響。

綜合上述小學(xué)班級管理的一些特點，本人在班集體構(gòu)建中尤為重視實效性以及指向性，持續(xù)的探究，并總結(jié)了相關(guān)的實踐經(jīng)驗。

一、實施激勵原則，誠信為本

針對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，教師的威信是最有權(quán)威性的。若一個知道利用威信的教師為學(xué)生從小就留下這樣的印象，那么他在未來的教育工作中一定會是一帆風(fēng)順的。所以，我不僅在班級構(gòu)建了激勵體系，且每學(xué)期都要進行相應(yīng)的改變，用以提升學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的競爭熱情，還要在每學(xué)期為那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子給予相應(yīng)的獎勵，凡是駕駛承諾過的，就算是自己掏腰包也要將承諾兌現(xiàn)。因為教師的誠信會影響其威信度，不能夠只說空話而不信守承諾。若欺騙了學(xué)生的感情，那么未來的一些競爭對其而言都將沒有任何的意義。

二、適當?shù)氖救?，深化?zé)任感

針對現(xiàn)在獨生子女的嬌身冠養(yǎng)，已經(jīng)讓一些教師感覺無所適從，因為這樣的孩子不怕權(quán)威，針對老師的說教提不起一點的興趣，很多問題都是屢教不改，讓教師很是無奈。針對這樣的學(xué)生，在剛開始，本人是沒有一點辦法的，但是后來，我發(fā)現(xiàn)如果放下教師的威嚴，那么在這類學(xué)生前顯示出你的無助，會在很大程度上激發(fā)起他們的責(zé)任感，從而讓這些學(xué)生不由得成熟，最終變成你的依靠。特別是針對那些講義氣的學(xué)識更是十分有效。

三、老師適當?shù)墓芾?，讓學(xué)生更加勤快

現(xiàn)在孩子的生活環(huán)境都較為富足，在家里各個都是小王子、小公主，基本什么活都不會做，那么在學(xué)校里就更是教師服務(wù)于學(xué)生，讓本就沒有自理能力的學(xué)生變得更是什么都不會了。我記得我們班級的學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，很多學(xué)生連書包都不會整理，在放學(xué)的時候我要提前為他們整理衣物以及書本等，結(jié)果這些學(xué)生就一直都不會整理自己的文具和義務(wù)。但是如果我在放學(xué)的時候不幫助他們整理書包，不幫助他們整理衣物，那么他們就會為不能及時回家而感到著急，在情急之中沒有人幫助的情況下他們就會自己學(xué)著進行整理，一來二去這些學(xué)生最終都學(xué)會了整理自己的東西，長此以往這些學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他們變得更為勤快。

班集體構(gòu)建、完善相應(yīng)的管理模式是本人最大的愿望，不過這是需要一定時間的積累、需要一個漫長的過程的，也許不需要很久，我的班級就會達到這個目標，同時我也會在班級管理方面付出更多的努力，作出更為卓越的貢獻。

參考文獻：

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗白音諾爾鉛鋅礦寄宿制學(xué)校）