李金桃

摘 要：小學(xué)語文課教學(xué)中，要創(chuàng)造新理念、新做法，明確作文教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平，提倡自由寫作，引導(dǎo)自改互改，全面提高學(xué)生寫作能力和水平。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫作能力；寫作興趣；習(xí)慣積累

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！痹谛W(xué)語文課教學(xué)中要堅決拋棄傳統(tǒng)教學(xué)過時的做法，代之以創(chuàng)造性的新理念、新做法，全面提高學(xué)生寫作能力和水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文?！毙W(xué)生天真幼稚、好奇心強(qiáng)，對新事物較為敏感，且充滿興趣，喜歡幻想和想象，討厭成人化的說教，討厭呆板、枯燥的生活，更討厭老套陳舊的作文題目。題目陳舊、老化，學(xué)生就會對所寫的事物無動于衷、缺乏熱情。如：《難忘的一件事》《記寒（暑）假中的一件事》《新學(xué)期的打算》等，這類作文題在小學(xué)階段學(xué)生不知要寫上多少遍，照抄舊作文本的不乏其人。如此這般，怎能激起小學(xué)生習(xí)作的興趣呢？因此，在習(xí)作課的教學(xué)中，要特別注意作文題的思考與設(shè)計。在命題上切忌呆板、落套，應(yīng)力求新穎、有趣，帶有感情色彩。如：《在天氣最冷的時候》《老師的白發(fā)》《動人的一幕》《爸爸（媽媽），我想對您說》《節(jié)日，這里最熱鬧》《今天，我在同學(xué)家做客》等作文題，學(xué)生一看就覺得有趣。

二、允許并提倡學(xué)生自由寫作

新課標(biāo)指出：“在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”要拋開傳統(tǒng)作文教學(xué)的程式和束縛，有的放矢，提倡學(xué)生自由寫作，有的放矢地提倡自由寫作。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)對所規(guī)定的觀察內(nèi)容在沒有命題的前提下進(jìn)行寫作，其目的就是讓學(xué)生“放開寫”，提倡學(xué)生不受傳統(tǒng)作文框架的束縛，可以隨心所欲地任思緒自由奔馳，凝注筆端。也可以只框定大的范圍而不直接給出整齊劃一的命題，讓學(xué)生自主擬題，自由寫作。這樣把題目出到學(xué)生的心坎上，就會加強(qiáng)題目對寫作欲望的誘惑力，很容易激起學(xué)生的表達(dá)欲，

學(xué)生便有話可說、有情可抒、有理可議，從而達(dá)到不吐不快之意境，寫作水平和能力也會在不知不覺中得到提高。

三、讓學(xué)生“說真話”“吐真情”

在新課標(biāo)引導(dǎo)下的作文教學(xué)改革，鋒芒所指就是“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說空話、假話、套話”，在內(nèi)容上，情感上貫穿一個“真”字。因此，教師要使學(xué)生明白：寫文章就是用自己的語言文章寫自己的思想感情；寫自己的見解感受；寫自己對某些問題的真實看法。教師在教學(xué)時，要多一些開放，少一些束縛，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫，用我手寫我口，用我手寫我心。作文教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分展示自己的個性，鼓勵他們說真話，說心

里話。

四、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真觀察，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

生活是寫作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，對此，我們要善于做生活筆記。矛盾告訴我們：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草薄，無論到那里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞，隨時記下來?！笨梢姛o材可寫的根源是不善于觀察，僅做生活的旁觀者。除了要求學(xué)生積累好詞好句外，還要注意在日常生活中善于觀察，并把每天看到的、聽到的、想到的寫下來成為日記。這是一種激發(fā)學(xué)生寫作興趣的好方法，對作文教學(xué)具有促進(jìn)作用。寫日記的好處：①是為了提高自己的寫作水平；②是可為自己保存那份美好的回憶。如：“今天我和XX同學(xué)吵架了……”以后在回頭看時就覺得非常的有趣。開始限制日記的內(nèi)容，表達(dá)方式自由，可以抄幾則格言、記一段妙語、寫一件趣事，可以洋洋千行，也可寥寥數(shù)語，做到每天檢查，慢慢地改為每周檢查一次。日記中有不少佳句，但也有像記流水賬似的，有的馬虎應(yīng)付，但不管怎樣，只要鼓勵，勤寫就是一個進(jìn)步。這樣學(xué)生就由統(tǒng)一要求寫逐漸養(yǎng)成自覺寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，消除學(xué)生怕作文的心理。通過多年的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力不斷增強(qiáng)，由此可見寫日記在作文教學(xué)中不容忽視。

五、促使學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣

我小時候的語文老師常說一句話：“文章還要文章做，哪來的狗屁做文章？”十分形象地說明了多讀范文、積累素材在作文教學(xué)中的重要性，讓我受益無窮。如果說字詞句是寫作的“建筑材料”，那么好詞好句更是用于裝修的“精美瓷片”。平時要注意讓學(xué)生懂得“好記性不如爛筆頭”的道理，要求同學(xué)們把學(xué)過的、讀過的優(yōu)美的詞和句子抄在專用的用于積累材料的筆記本上，并想辦法弄清其意義和弄懂用法，逐步掌握，學(xué)以致用，隨著年級的升高和年齡的增長以及眼界的不斷開闊，寫起作文來自然就得心應(yīng)手、游

刃有余了。

（作者單位 甘肅省定西市渭源縣北寨學(xué)區(qū)蘭渭希

望小學(xué)）