朱巧根

【摘要】作為初中學(xué)校教育的重要組成部分，新課程改革要求提升初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)成效。改進(jìn)教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生具備相應(yīng)的知識(shí)技能和計(jì)算機(jī)能力素質(zhì)，這不僅是中學(xué)教育的根本任務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)科技不斷向前發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。筆者就此對(duì)如何提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)成效進(jìn)行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué)；提升；課堂效率。初中

【中圖分類號(hào)】G426 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0246-02

在初中的教學(xué)課程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)是一門操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，在課堂教學(xué)當(dāng)中，如何在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到最佳的教學(xué)效果，充分提高教學(xué)效率，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教師所普遍關(guān)心和思索的問(wèn)題。筆者通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的途徑與措施，以期與廣大計(jì)算機(jī)教師共同探討進(jìn)步。

1、推進(jìn)新課改教學(xué)，建立建設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)新模式

依據(jù)新課程改革的要求，打造一個(gè)以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式，教師要更新觀念、轉(zhuǎn)變思想，打破傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方式，改變制約學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)觀念。所以在課堂上就要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，結(jié)合科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法提高課堂的成效。

1.1 理論結(jié)合實(shí)踐，對(duì)課程進(jìn)行精講并多加練習(xí)

由于計(jì)算機(jī)課程的特殊性，所以在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中要充分將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，一邊講解，一邊實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生們可以直觀的學(xué)習(xí)、理解和掌握。另外，由于其具有實(shí)踐性，應(yīng)用性和工具性，所以在課堂上同步操作跟進(jìn)的同時(shí)，對(duì)講解的內(nèi)容多給學(xué)生們一定的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)，把知識(shí)面講細(xì)、講透再讓學(xué)生去練習(xí)，在練習(xí)中理解、熟悉、掌握。通過(guò)實(shí)踐讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。與此同時(shí)，教師應(yīng)協(xié)調(diào)校方做好實(shí)踐保障工作，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)練習(xí)并充分保障機(jī)房的開(kāi)放，以供學(xué)生鞏固練習(xí)，提高信息化技能水平。

1.2 巧妙設(shè)計(jì)講解與實(shí)踐練習(xí)的時(shí)間

因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程具有的突出的實(shí)踐性，所以講課時(shí)不能遵循以往傳統(tǒng)的先講課再做練習(xí)寫作業(yè)的方式方法，因?yàn)檫@樣學(xué)生不僅會(huì)感到枯燥抽象，難以理解，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的降低，而如果一味地進(jìn)行練習(xí)，則學(xué)生會(huì)失去目的性和針對(duì)性，起不到鞏固理解的作用，所以必須巧妙合理的對(duì)講解與練習(xí)的時(shí)間進(jìn)行分配，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐。課初以十分鐘左右的時(shí)間對(duì)課程進(jìn)行講解，然后進(jìn)行示范，給學(xué)生二十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐、理解和掌握。在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師穿插幾分鐘來(lái)講解學(xué)生們練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)、剖析重點(diǎn)和難點(diǎn)等，避免學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤、浪費(fèi)時(shí)間，然后利用最后的時(shí)間布置學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生們?nèi)ニ妓骱蛯?shí)踐。

1.3 以興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣引導(dǎo)學(xué)生求知求學(xué)，增加其對(duì)知識(shí)的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，促使其以良好的精神狀態(tài)和高漲的學(xué)習(xí)熱情去投入計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。所以，積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是計(jì)算機(jī)教師的首要和重要任務(wù)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)和有效的科學(xué)評(píng)價(jià)，以學(xué)生的教育發(fā)展為本，帶動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可以鼓勵(lì)、支持、幫助學(xué)生多加動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)收獲與練習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)計(jì)算機(jī)課程。此外，還要多加引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題讓學(xué)生自主思考、探究，通過(guò)提高學(xué)生的積極性與創(chuàng)新意識(shí)來(lái)達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的成效。

1.4 杜絕教學(xué)一刀切，針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生因材施教

在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中不能搞一刀切的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生由于個(gè)體水平的不同，家庭教育環(huán)境的不同等因素，而使得計(jì)算機(jī)水平參差不齊，有的學(xué)生由于接觸計(jì)算機(jī)較多，可能具有較高的計(jì)算機(jī)操作技能，而有的則很少接觸計(jì)算機(jī)，其技能可能就差些。所以要將這些不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教，對(duì)其學(xué)習(xí)的內(nèi)容和上機(jī)練習(xí)的安排有所區(qū)別和調(diào)整，水平高的要多設(shè)計(jì)安排一些高水平的實(shí)踐學(xué)習(xí)，而對(duì)于層次較低的就要多進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，盡可能的使層次低的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，通過(guò)不斷的努力提升跟進(jìn)，水平高的則可以拓展學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，強(qiáng)化自身技能。

2、利用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法提升教學(xué)成效

2.1 生動(dòng)形象的比喻方法

對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)理解起來(lái)可能比較抽象、難懂，這就教師可以利用恰當(dāng)而又生動(dòng)形象的比喻方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。例如講計(jì)算機(jī)原理和結(jié)構(gòu)時(shí)，可以把計(jì)算機(jī)比喻成一個(gè)人，把人的感官系統(tǒng)（如眼、耳、鼻等）比喻成計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，我們用眼睛看東西，用耳朵聽(tīng)聲音，然后將這些看到的、聽(tīng)到的信息傳送到CPU（相當(dāng)于人的大腦）經(jīng)過(guò)處理后，由輸出設(shè)備（嘴巴、手等）傳達(dá)出來(lái)。這樣對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容加以形象的比喻，學(xué)生就更容易理解和掌握。

2.2 快樂(lè)加激勵(lì)的教學(xué)方法

充分利用一些生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，使學(xué)習(xí)寓教于樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，例如單詞游戲，不僅練習(xí)了盲打的字母錄入，記住鍵盤位，還可以鞏固英語(yǔ)知識(shí)，兼具學(xué)習(xí)性和娛樂(lè)性及知識(shí)性。學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)于學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和成績(jī)要多加鼓勵(lì)，給予適當(dāng)積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幫助他們建立自信，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2.3 制訂好學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃

良好的學(xué)習(xí)任務(wù)可以為學(xué)生規(guī)范出學(xué)習(xí)的范圍和實(shí)踐的情境，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)有的放矢，以任務(wù)和計(jì)劃的完成程度檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效高低，促進(jìn)學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、對(duì)比、解決、提高。

3、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的提升有賴于教師探索有效的教學(xué)方法和途徑，它是一個(gè)不斷提升和進(jìn)步的過(guò)程，需要廣大計(jì)算機(jī)教師的共同致力與研究，才能取得更好的進(jìn)步和發(fā)展。