張勝先

【摘要】在教學(xué)過程中，班主任要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美全面的發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，還要成為溝通學(xué)校與學(xué)生，家庭之間的重要橋梁，因此班主任的工作是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】如何做好班主任工作

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0252-01

班主任工作管理的事務(wù)是繁瑣而復(fù)雜的，除去教育教學(xué)工作，班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)之余的生活等等，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮的小事需要其操心，如果班主任不去管理和操心這些小事或管理方法不到位，班級(jí)就可能紀(jì)律渙散，學(xué)生的思想會(huì)變得懶散，難以形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。而班主任事事都親力親為，自身的壓力就會(huì)過大。很多優(yōu)秀的班主任為學(xué)生做了很多，可謂是用心良苦，但卻難以得到學(xué)生的理解、支持和尊重，如何才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，同時(shí)又能減輕自身的壓力，得到學(xué)生們的理解與支持呢？本文就一下幾點(diǎn)列舉出打造一個(gè)優(yōu)秀班集體所需要做好的工作。

1、提高班主任自身的素質(zhì)

俗語說“打鐵先要自身硬”，“預(yù)先做起事，必先利其器”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。提高班主任的自身素質(zhì)，樹立起班主任在學(xué)生心中的權(quán)威的地位，是班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵。首先，班主任是一名合格的教師，教師是智慧的化身，是知識(shí)的傳播者，自身應(yīng)知識(shí)豐富、能力出眾、人格高尚，在學(xué)生心目中自然會(huì)樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望，這是班主任產(chǎn)生權(quán)威的前提條件。班主任通過自身的努力和才干，使學(xué)生樹立起這種權(quán)威，那么班級(jí)工作當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)積極的配合班主任做好班級(jí)工作，與班主任一起構(gòu)建一個(gè)和諧優(yōu)秀的班集體。

2、樹立班主任的威信

班主任要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，做一個(gè)知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解?，F(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，知識(shí)的更新加快、傳播更加多樣化。因此，班主任要精通所教的學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)，這就要班主任不斷的充實(shí)自己。沒有真才實(shí)學(xué)的班主任是很難再學(xué)生中樹立起威信的。教學(xué)工作之余，還要加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣。所以。班主任要注意自己的一言一行，注意自身修養(yǎng)，通過自己的言行舉止影響學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)，班主任在教育教學(xué)工作中式中間者和具體的執(zhí)行者。班主任要具備很多能力，如觀察、分析判斷能力、組織協(xié)調(diào)能力、個(gè)別談話談心的能力、口頭和書面表達(dá)能力、工作總結(jié)的能力、發(fā)現(xiàn)和使用人才的能力等等。一名合格的班主任，要及時(shí)觀察、捕捉學(xué)生的真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的需求，做好學(xué)生的工作，關(guān)心每一位學(xué)生，啟迪學(xué)生的心理，為學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)提供便利。班主任自身素質(zhì)的加強(qiáng)對(duì)于班主任威信的樹立有著重要的作用。

3、嚴(yán)格要求規(guī)范學(xué)生行為，開創(chuàng)班集體良好班風(fēng)

俗話說，嚴(yán)師出高徒，愛與嚴(yán)同為班主任工作的兩個(gè)要素，沒有慈愛的嚴(yán)是冷酷苛求，沒有嚴(yán)格要求的愛是驕寵溺愛。經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任要用嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生行為。首先是嚴(yán)于律己，言傳身教。從事班主任工作幾年下來，無論是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，我都堅(jiān)持提前到校，學(xué)生通過觀察老師的行為舉止，逐漸形成自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次是寬嚴(yán)有度，因材施教。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，要不斷提出新要求，激發(fā)他們的潛能，偶爾犯錯(cuò)誤，要大膽批評(píng)；對(duì)問題學(xué)生，教育要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，盡管是犯了錯(cuò)誤，但也不要一位的批評(píng)，應(yīng)以教育為主，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免他們產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。要尋找機(jī)會(huì)，用真實(shí)的事例教育學(xué)生，糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，并逐步成為學(xué)生的自覺行為。

4、學(xué)會(huì)了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證

學(xué)生處于知識(shí)的積累階段，非常渴望能夠被老師和同學(xué)關(guān)心，加之家庭條件的差異，教師在生活上的關(guān)系對(duì)學(xué)生來說無疑是雪中送炭，關(guān)心學(xué)生的日常生活，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，并給以學(xué)生力所能及的幫助，讓學(xué)生體會(huì)到溫暖，學(xué)生感受到自己在老師心目中有一席之地，學(xué)生必將努力學(xué)習(xí)，教師的關(guān)心使他們樹立了克服困難的決心，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。教師的一句關(guān)心的話，可能在學(xué)生的心理就會(huì)產(chǎn)生一股暖流滋潤這心田，因此生活上的關(guān)心、物質(zhì)上的幫助，鼓勵(lì)的話語，都能夠給學(xué)生帶來溫暖。

教師要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力，這樣才能準(zhǔn)確的、全面的了解學(xué)生。其次，教師要注重培養(yǎng)自己以言動(dòng)心的說服能力，班主任的工作的開展主要就是靠說來完成，以達(dá)到以理服人，以情動(dòng)人。教師的話語要有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。教師要充分了解學(xué)生的思想脈搏與心理特點(diǎn)，從而在教育學(xué)生的時(shí)候，引起學(xué)生的思考，從而打動(dòng)學(xué)生的心靈。俗話說：“話是開心斧，情到自然開?！苯處熢诮逃龑W(xué)生的時(shí)候要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，合理的抒發(fā)自身的情感，語言可以感化教育人也很傷人，教師要注意自己的言語，不要無意間傷害學(xué)生的幼小心靈，這是班主任工作中的注意點(diǎn)。

“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！弊鳛榘嘀魅?，只有我們心中擁有太陽，及時(shí)的了解學(xué)生的狀況，了解學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，使學(xué)生感受到班主任的良苦用心，這樣學(xué)生才能積極的配合我們的工作，班級(jí)的工作才能更好的展開。班主任才能算是一個(gè)合格的教育者與領(lǐng)路人。

班主任是學(xué)生行為的引導(dǎo)者與榜樣，是班級(jí)工作的管理者，是學(xué)習(xí)教育工作的骨干，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶和橋梁，班主任的工作是繁雜瑣碎的，但只要我們用心去做，就能把班級(jí)工作越做越好。