李丹

【摘要】學校是學生接受知識接受教育的主要陣地，小學六年階段極大的影響學生的一生，作為班主任更是責任重大，如何把學生培育成德，智，體，美，勞的優(yōu)秀學生，學校結(jié)合的互動教育極為重要。

【關(guān)鍵詞】班主任 指導 家庭教育

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0249-01

家庭教育的重要性

家庭家教育和學校教育、社會教育共同構(gòu)成對學生進行思想品德、審美情趣、文化知識教育的三大支柱。有關(guān)調(diào)查資料表時：家庭教育對孩子所起的作用幾乎與學校教育相當。良好的家庭教育不僅像雨露一樣滋潤著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助健康茁壯成長。它能培養(yǎng)孩子誠實、守信、善良的品質(zhì)，使孩子富有同情心和愛心，也能讓孩子具有吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。

家庭教育指導的必要性

老師和父母都有一個共同的目標，即讓每個孩子都煥發(fā)學習的動力，都能健康快樂地成長為一個對社會有用的人才。但只有在和家長建立起伙伴關(guān)系，使學校教育和家庭教育形成教育的雙軌，老師和家長共同努力形成合力，牽引孩子沿著正確的方向前進，才能避免“1+1=5”（孩子在校學習五天的成效被周末兩天的校外影響完全抵消）的現(xiàn)象，避免形成天鵝與蝦子共拉一輛車方向不一的尷尬局面，從而保證孩子健康成長。

但是，就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對學生生理、心理特點的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題，概而言之有以下幾個方面。

在教育理念上認為“求知”大于“做人”?！皩W而優(yōu)則仕”，“萬般皆下品，唯有讀書高”，這些傳統(tǒng)的封建教育思想在家長的腦海中根深蒂固；當今社會人才競爭愈趨激烈，應試教育仍占據(jù)教育舞臺的主角，很多家長只注重孩子的成績，輕視對孩子良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，弱視對孩子創(chuàng)新思維的良好個性的培養(yǎng)，忽視對孩子自理能力、動手能力的培養(yǎng)，往往使孩子成為知識的奴隸，行為的矮子。

在教育實踐中“嚴以律人，寬以待已”。有的家長是習慣于此的。他們的要求子女珍惜時間，認真學習，文明禮貌，待人真誠，而自己卻常常搓麻將，酗酒抽煙，甚至污言穢語。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！焙⒆泳哂泻軓姷哪７滦院涂伤苄裕议L的一言一行都會影響孩子對待人和事物的態(tài)度，家長對孩子的影響是一生的。

教育方法簡單粗暴，輕視說理。有些家長的專制思想嚴重，缺乏教育學、心理學的一般知識。他們都有“望子成龍”之心，但不知怎么教育。有的把孩子當小皇帝供奉，姑息遷就，聽之任之；有的采取大棒政策，高壓手段。教育孩子的長期性使他們在經(jīng)過短期的教育而未能取得預期的效果后感到失望，不能以積極的態(tài)度對待。

上述種種情況告訴我們，家庭教育質(zhì)量亟待提高。目前，家長還沒有足夠重視家庭教育，沒有有意識的研究兒童的教育規(guī)律，班主任應適時指導家長搞好家庭教育。

首先要提高家長對家庭教育重要性的認識。只有這樣，才能保證家長和老師結(jié)成“伙伴”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學校的聯(lián)生活費。我曾多次利用家長會和其他方式向家長闡明家庭教育的重要意義，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。要求家長常與老師保持聯(lián)系，及時準確的了解孩子的學習情況和思想動態(tài)，做到家庭教育有的放矢。我還要求學生準備一本家校聯(lián)系冊，使之成為老師與家長保持密切聯(lián)系的橋梁，及時將學生的學習、思想，守紀等情況告知家長，使家庭教育具有較強的針對性。

其次是要求堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節(jié)制的愛孩子。家長們都有這樣的感受：如果一個人在單位老是受到領(lǐng)導的比評，他不但不能認真工作，而且極容易產(chǎn)生逆反心理。對待孩子亦然。一方面要愛自己的孩子，但不能溺愛。只有袒護縱容遷應式的愛而沒有批評，孩子便不知愛的可貴，變得自私、放縱、虛榮；一方面不能一味批評，甚至橫加指責，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處并予以鼓勵，增強孩子的自信心，激發(fā)孩子追求真理，探索未知的熱情。

再次要求家長以身作則，率先垂范?！吧斫讨赜谘越??！敝斓隆痘貞浳业哪赣H》這樣寫道：“母親這樣的整日勞碌著。我到四、五歲就很自然地在旁邊幫他的忙，到八、九歲時就不但能挑能背，還會種地了。我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了～母親三言兩語的訴說啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想?！笨梢娚斫痰闹匾?。只有這種身教，才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個性，養(yǎng)成良好的習慣，樹立正確的、積極的人生觀。

最后也是最重要的一點是指導家長準確、全面地觀察了解孩子。怎樣才能做到這一點呢？察顏觀色，聽言觀行，此其一。孩子放學回來注意觀察其表情神態(tài)是否與平時一樣自然。如孩子一改往日平靜的神情而為神采飛揚，手舞足蹈，可能是取得了好的成績，受到老師的表揚；如情緒低落，少言寡語，可能是犯了錯誤，挨了批評，亦或考試成績欠佳。家長要適時了解情況并加以正確引導。語言是思想心靈的折光，孩子說話的內(nèi)容是否積極健康，語言是否文明、得體，恰如其分，家長可以從中窺其一二。在行為方面有的孩子好動，坐不住冷板凳，一會弄這，一會弄那，這是孩子缺乏耐心，注意力不夠集中的表現(xiàn)；有的孩子喜歡關(guān)起門來做作業(yè)而又極反對家長“觀察”，很大程度上說明孩子有“不可告人”之秘密，或者不是在學習，而是迷戀別的事情。認真檢查學習情況，此其二。媽使家長的知識水平不高，這一點也易做到。看作業(yè)是否清潔，字跡是否工整，以此判斷孩子學習態(tài)度是否端正；看作業(yè)的對與錯情況，由此知孩子是否記了課堂筆記，由此知孩子上課是否專心聽講，是否會學習。

教書育人是教師義不容辭的職責，但在現(xiàn)今的社會情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長的積極參與和支持。學校教育和家庭教育猶如學習的兩條腿，如果兩條腿走路，學生成長的步伐不是更穩(wěn)健嗎？