袁愛(ài)蓮

【摘要】我國(guó)大學(xué)圖書館發(fā)展不平衡，除少數(shù)名牌大學(xué)接近或正在接近歐美大學(xué)圖書館的發(fā)展水平外，高校圖書館大都處于“混合型圖書館”階段，總體顯得落后。本文就如何提高高校圖書館教輔功能等問(wèn)題進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】高校 圖書館 教輔功能

【中圖分類號(hào)】G48 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0017-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，素質(zhì)教學(xué)的日益深入人心，一大批立志于圖書館事業(yè)的有識(shí)之土都積極投身于圖書館事業(yè)改革的熱潮中，從館藏資源建設(shè)，人才培養(yǎng)機(jī)制，管理模式等方面進(jìn)行研究探索，但因受財(cái)力、人才等因素的影響和制約，多數(shù)院校對(duì)它的研究收效都不明顯，我們應(yīng)吸引國(guó)外先進(jìn)的管理思路和方法，積極更新知識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量、結(jié)合院校實(shí)際，因地制宜地謀求發(fā)展，逐步使之科學(xué)化、系統(tǒng)化，最大限度地發(fā)揮其教輔功能和為教產(chǎn)研服務(wù)的作用，更好地滿足讀者的求知需求。

1 高校圖書館的輔助教育功能

圖書館的豐富館藏文獻(xiàn)資源既為大學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又能拓寬大學(xué)生的思考領(lǐng)域、激發(fā)創(chuàng)新思維，從而全面培養(yǎng)、提高大學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。這恰恰也是高校圖書館輔助教育的目的。因此，要更好地發(fā)揮圖書館的輔助教育功能。

1.1圖書館豐富的館藏資源在輔助教育中起潛移默化的作用

圖書館可利用其中豐富的圖書資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔助教育，圖書館浩瀚有序的文獻(xiàn)資源是學(xué)生獲取知識(shí)的不竭之源。引導(dǎo)大學(xué)生們閱讀既有思想性、又有藝術(shù)性的書目，定期地向?qū)W生宣傳推薦、介紹有關(guān)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍等，都能對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。圖書館文獻(xiàn)信息資源是輔助教育的知識(shí)源泉，圖書館擁有本校各學(xué)科和相關(guān)學(xué)科古今中外、不同版本、不同載體的文獻(xiàn)，這些知識(shí)具有非獨(dú)占性，人們可以無(wú)限次開發(fā)利用，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好博覽群書，各取所需，在反復(fù)閱讀、分析、判斷的基礎(chǔ)上消化、鞏固、拓寬課堂所學(xué)知識(shí)，并博采眾長(zhǎng)，形成自己的真識(shí)灼見，在學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中想象力、思維及判斷能力也相應(yīng)得到鍛煉和提高?，F(xiàn)在中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，高等教育越來(lái)越傾向?qū)W生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)上學(xué)生們將會(huì)擁有越來(lái)越多的自主權(quán)，大學(xué)生單從課堂獲取知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須補(bǔ)充閱讀大量的文獻(xiàn)資料，必須學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在這種潛移默化的素質(zhì)教育中，培養(yǎng)自己的高尚品德，提高明辨是非的能力。

1.2圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境是進(jìn)行輔助教育的最佳場(chǎng)所

圖書館擁有大量的有序的信息資源，它不僅能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)。而且還為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立研究、自我教育的良好條件和環(huán)境，圖書館優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，安靜濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，能使學(xué)生全神貫注、集中精力埋頭學(xué)習(xí)。圖書館工作人員是精神文明的傳播者，他們的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)讀者都是一種無(wú)形的影響，通過(guò)管理、服務(wù)所產(chǎn)生的教育效應(yīng)將直接作用于學(xué)生。因此，圖書館工作人員必須重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)提高。廣博的知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)技能是圖書館員必備素質(zhì)，不能想象一個(gè)一問(wèn)三不知的工作人員能收到服務(wù)學(xué)生、提高學(xué)生素質(zhì)的效果。圖書館工作人員應(yīng)不僅能為學(xué)生解難釋疑、介紹館藏，而且能以自己廣博的學(xué)識(shí)從不同角度回答學(xué)生的提問(wèn)，給人以啟迪、教育、成為學(xué)生的良師益友，令學(xué)生終生受益。同時(shí)，圖書館工作人員默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)形象，寬容大度的涵養(yǎng)，莊重整潔的儀表，文明禮貌的語(yǔ)言也將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的感召力和影響力。一方面，使學(xué)生受到文明的感染，提高思想修養(yǎng)，約束自己；另一方面，促使圖書館工作人員增強(qiáng)為人師表的榮譽(yù)感，不斷提高自身素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2 實(shí)現(xiàn)提升高校圖書館輔助教育功能的途徑

實(shí)現(xiàn)提升圖書館輔助教育功能的途徑有很多，例如，建設(shè)包括館藏實(shí)體資源和_網(wǎng)絡(luò)虛擬資源在內(nèi)的文獻(xiàn)信息資源。突出館藏特色；加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，使之規(guī)范化，科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)等等。除此之外，還可以通過(guò)以下途徑提升圖書館的教育輔助功能

2.1進(jìn)行文獻(xiàn)檢索及利用的教育

通過(guò)開設(shè)文獻(xiàn)檢索及利用課程，培養(yǎng)大學(xué)生逐步掌握各種資料的檢索手段，教會(huì)他們?nèi)绾胃鶕?jù)自己所需知識(shí)，進(jìn)行檢索，獲取利用圖書文獻(xiàn)、不斷更新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)利用及對(duì)信息的吸收、選擇和綜合的能力，使圖書館為我所用，極大地促進(jìn)和滿足大學(xué)生利用書籍、吸取知識(shí)的欲望，充分挖掘圖書館的價(jià)值。館內(nèi)要合理設(shè)立采編室、檢索室、自修室、電子閱覽室、各類圖書借閱室、休閑書吧等部門來(lái)滿足教師和學(xué)生的需求。在新生入校后，有計(jì)劃地組織安排各班參觀圖書館，向他們介紹利用圖書館的各種基本知識(shí)和圖書借閱方法，使他們了解圖書館的布局、藏書種類、目錄體系、檢索方法及借閱規(guī)則，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握“找書”的方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書籍利用及檢索的教育與培訓(xùn)，以及開展各種層次和內(nèi)容的讀者教育活動(dòng)，強(qiáng)化他們的圖書意識(shí)，提高學(xué)生圖書檢索、整理、綜合信息的能力及掌握使用圖書資料的能力，吸引更多學(xué)生了解和利用圖書館，大大增加圖書文獻(xiàn)的利用率，使圖書館的教育職能得以充分發(fā)揮。

2.2加強(qiáng)對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

圖書館人是溝通館藏圖書和讀者的橋梁，是圖書館教育職能實(shí)施的中心環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)著圖書館的主要工作。作為現(xiàn)代高校的圖書館工作人員，不但要有較強(qiáng)的情報(bào)意識(shí)，還要有獲取文獻(xiàn)檢索知識(shí)的能力和開發(fā)利用知識(shí)信息的能力，一專多能，使之成為一支合格、穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的圖書資料情報(bào)隊(duì)伍。因此，要加強(qiáng)對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升管理員利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)圖書管理和服務(wù)讀者的工作能力和水平，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專業(yè)化人才。

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館將作為一種教育力量越來(lái)越得到人們的認(rèn)可和肯定。而作為高校圖書館，充分發(fā)揮高校圖書館的輔助教育職能，對(duì)高校的發(fā)展、人才的培養(yǎng)和校園文化建設(shè)，定將起著積極的推動(dòng)作用。