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        淺談微信在班級(jí)信息化管理中的運(yùn)用

        2013-08-29 08:21:22高政
        關(guān)鍵詞:班級(jí)建設(shè)信息化管理微信

        高政

        【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷更新與發(fā)展,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的數(shù)字化文明時(shí)代。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展,使得個(gè)人電腦很容易地獲取和利用跨越全球的知識(shí)和信息資源。在E時(shí)代的今天,微信是繼博客電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇、在線聊天之后出現(xiàn)的第五種網(wǎng)絡(luò)交流載體,有人將它譽(yù)為"互聯(lián)網(wǎng)的第五塊里程碑"。班級(jí)是學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)與生活且具有一定目的性、組織性和心理相容性的集合體,是高校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。微信的出現(xiàn)為高校班級(jí)管理提供了一種新方式。在高校班級(jí)管理中,利用微信為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)信息化的空間,受到了越來越多的大學(xué)生的青睞。

        【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè);信息化管理;微信

        前言:

        微信號(hào)稱中國(guó)唯一一個(gè)國(guó)際化意義的交流工具,具體而言,微信是一種表達(dá)個(gè)人思想和網(wǎng)絡(luò)鏈接、內(nèi)容按照時(shí)間順序排列、并且不斷更新的溝通媒介。班級(jí)微信是將微信運(yùn)用于教育領(lǐng)域,它是以一個(gè)班級(jí)為單位,由教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的,集學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間思想交流、資源共享和互助互進(jìn)的平臺(tái)。班級(jí)微信以班級(jí)互動(dòng)為前提,以學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的溝通交流為原則,挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)高校學(xué)生思想交流、班級(jí)管理的方式,實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校之間的零技術(shù)、零成本的交流。

        一、高校班級(jí)管理面臨的問題

        學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,與中學(xué)相比,管教較松,進(jìn)入了一個(gè)自由成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。大學(xué)中提倡的是自主學(xué)習(xí),再加上自由選課和跨班學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由靈活,也使得班級(jí)管理在呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)的同時(shí),也存在諸多問題。

        (一)缺乏交流,凝聚不強(qiáng)

        在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生除了一起上必修課外,相處的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。同時(shí),隨著高等教育由精英教育走向大眾教育,大學(xué)班級(jí)規(guī)模迅速擴(kuò)大,上大班課的學(xué)生人數(shù)增多,這在一定程度上增加了同班同學(xué)之間彼此了解與熟悉的難度。在大學(xué)里,學(xué)生往往只和自己宿舍的舍友關(guān)系密切,接觸較多,而對(duì)于同班同學(xué),甚至有畢業(yè)了還不知道對(duì)方叫什么名字的情況。同時(shí),在大學(xué)里,雖然開展了大量豐富多彩的課外活動(dòng),但這些活動(dòng)大多是社團(tuán)牽線,組織學(xué)生參加,真正由班級(jí)開展的活動(dòng),少之又少。這些都極大削弱了班級(jí)的凝聚力。

        (二)教接觸較少,信息傳遞滯后

        在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生與任課教師的交集大多局限在課堂教學(xué)中,課下交流的機(jī)會(huì)很少,學(xué)生在課下學(xué)習(xí)中遇到困難,很難及時(shí)得到教師的幫助。和任課教師相比,與學(xué)生接觸較多的當(dāng)屬輔導(dǎo)員和班主任,他們對(duì)于班級(jí)管理負(fù)有絕對(duì)的責(zé)任,理應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的困難問題,但是,隨著班級(jí)人數(shù)的增加,加大了輔導(dǎo)員和班主任工作的強(qiáng)度和難度,他們很難做到真正熟悉關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生與輔導(dǎo)員或班主任的接觸較多集中在各種獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過程中,大學(xué)班會(huì)常常流于形式,班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生見面次數(shù)屈指可數(shù)。同時(shí),輔導(dǎo)員和班主任在工作中,各種信息公布和通知大多經(jīng)由班干部傳達(dá),這難免會(huì)出現(xiàn)信息傳遞不及時(shí)和不到位的情況。

        二、班級(jí)微信在高校班級(jí)管理中的特點(diǎn)和應(yīng)用

        在分析了高校班級(jí)管理中存在的問題后,我們需要采取一定的措施來解決問題。班級(jí)博客作為一種新的班級(jí)管理方式,可以在一定程度上改善高校班級(jí)管理存在的問題,為學(xué)生和教師之間架設(shè)起一條溝通的橋梁,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感以及班級(jí)凝聚力。

        (一)班級(jí)微信在高校班級(jí)管理中的特點(diǎn)

        (1)相互性。相互性是利用班級(jí)博客進(jìn)行班級(jí)管理的一大特點(diǎn),在微信上,學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間都可以進(jìn)行思想的交流和碰撞。每一個(gè)參與者都可以在微信上表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)表一些感興趣的話題,在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)學(xué)生都可以參與討論,加深彼此的了解。而且這些討論都會(huì)記錄在微信上,供其他人查詢和閱讀,它有可能成為一個(gè)知識(shí)的精華區(qū),在他人的微信上,學(xué)生可以直接學(xué)到知識(shí),從而節(jié)省了查找知識(shí)的時(shí)間。

        (2)自由性。利用班級(jí)微信進(jìn)行高校班級(jí)管理是一種開放式的管理,在微信上,教師和學(xué)生,教育者和被教育者,管理者和被管理者的身份有所差別。在這里的管理者并不一定是教師,可以是班級(jí)中的任何一個(gè)學(xué)生,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行發(fā)表,表達(dá)最真實(shí)的自己。對(duì)于班級(jí)博客的管理和維護(hù),每個(gè)人都可以參與,如風(fēng)格的篩選、界面的布置、內(nèi)容的充實(shí)等。

        (3)自主性。相比傳統(tǒng)的管理方式,利用班級(jí)微信進(jìn)行管理可以集文字、聲音、圖形圖像和影視于一體,給學(xué)生的網(wǎng)上班級(jí)活動(dòng)帶來無窮無盡的樂趣。利用微信進(jìn)行班級(jí)管理比傳統(tǒng)的班級(jí)管理更能吸引班級(jí)同學(xué)的參與,它比制度約束更能發(fā)揮作用。

        (二)班級(jí)博客在高校班級(jí)管理中的應(yīng)用

        (1)促進(jìn)班務(wù)公開,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)微信群,面向全班同學(xué)、任課教師、家長(zhǎng)以及學(xué)校管理者,每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師以及學(xué)校管理者都能清楚了解本班的最新動(dòng)態(tài)。班主任或輔導(dǎo)員可以將涉及班級(jí)的活動(dòng)、行動(dòng)計(jì)劃、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲等一系列信息上傳至班級(jí)微信,學(xué)生只要登錄班級(jí)博客,就可以及時(shí)獲取最新信息,這可以避免信息傳遞的不及時(shí)和不到位。同時(shí),這也方便家長(zhǎng)和學(xué)校了解班級(jí)的相關(guān)情況,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通。此外,在制定某個(gè)規(guī)章或行動(dòng)計(jì)劃時(shí),教師可以通過博客征求學(xué)生的意見,學(xué)生可以出謀劃策,真正實(shí)現(xiàn)自主性。

        (2)拓寬溝通渠道,營(yíng)造自由環(huán)境。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中,教師和學(xué)生面對(duì)面的交流雖然便于信息的傳遞,但也存在著教師過于權(quán)威,學(xué)生心理上過于緊張,從而不能表達(dá)自己真實(shí)想法的問題,增加了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的難度。但通過微信進(jìn)行班級(jí)管理,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性縮小了師生之間的角色隔閡,因此學(xué)生可以暢所欲言。教師可以根據(jù)與學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生解決問題。同時(shí),教師可以通過博客對(duì)學(xué)生灌輸教育思想,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

        (3)建立班級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù),提高管理效益。在班級(jí)微信上,可以建立班級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù),包括教師數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù),具體內(nèi)容包括各任課教師的基本情況、班主任情況、學(xué)生情況、班委會(huì)情況、班干部情況等。在班級(jí)管理中,學(xué)生平時(shí)的入黨、評(píng)優(yōu)、申請(qǐng)助學(xué)金等,經(jīng)常會(huì)用到學(xué)生的許多材料,通過班級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù),所有問題都迎刃而解。在班級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)中,就學(xué)生情況,可以包括各學(xué)期的成績(jī)、英語四六級(jí)通過情況、個(gè)人信息以及獎(jiǎng)懲情況等。這些信息在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,可以及時(shí)的更新,需要時(shí)只要從計(jì)算機(jī)中調(diào)出來就可以了,又準(zhǔn)確又迅速,節(jié)省了大量的時(shí)間和精力,提高了工作效率。對(duì)班主任而言,由于對(duì)學(xué)生的情況一目了然,工作可以做到心中有底。建立班級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)使零散的學(xué)生信息變成一個(gè)整體,班主任在宏觀調(diào)控上抓住了主動(dòng)權(quán),班級(jí)管理就不再是一句空話,而是真正落到了實(shí)處。對(duì)于學(xué)生而言,通過班級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù),可以獲取各任課教師的聯(lián)系方式,在需要幫助的時(shí)候方便聯(lián)系。

        總之,班級(jí)微信應(yīng)用于高校班級(jí)管理中,可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,體驗(yàn)分享知識(shí)的快樂。同時(shí),班級(jí)微信提供了超越空間和時(shí)間限制的交流平臺(tái),加強(qiáng)了師生之間的溝通交流,使班級(jí)管理工作趨于科學(xué)化、規(guī)范化,使班級(jí)管理內(nèi)容趨于民主、開放與平等,使學(xué)生真正參與到班級(jí)管理工作中來,成為了班級(jí)管理的主人。

        參考文獻(xiàn):

        [1]段開周.淺談高校班級(jí)管理存在的一些問題及對(duì)策[J].電子商務(wù),

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