隨著相關(guān)部門(mén)針對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展下發(fā)了一系列的文件和通知,全國(guó)各地各級(jí)各類(lèi)學(xué)校掀起了體育運(yùn)動(dòng)的新高潮,促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)工作的開(kāi)展。體育運(yùn)動(dòng)的新高潮的背后也暴露了一些問(wèn)題,這些問(wèn)題在一定程度上不利于學(xué)校體育教學(xué)工作的開(kāi)展。為此,有必要就體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,筆者現(xiàn)就學(xué)校田徑體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題及今后學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)提出來(lái)建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
現(xiàn)行的學(xué)校體育課程教材的內(nèi)容一般都是幾年甚至幾十年一成不變,內(nèi)容運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一,田徑運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容除了傳統(tǒng)的項(xiàng)目外,一般沒(méi)有什么創(chuàng)新的內(nèi)容。接下來(lái)便是體育教師的教學(xué)方法也是“老一套”,單一、重復(fù)、單調(diào)的教學(xué)方法不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生表現(xiàn)為跑跑、跳跳、打打、鬧鬧,或是被動(dòng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其結(jié)果最終導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)逐漸下降,甚至影響學(xué)生的身體健康。
認(rèn)為田徑體育運(yùn)動(dòng)鍛煉沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用,主要表現(xiàn)在:一是認(rèn)為現(xiàn)在吃的好,喝的好,雞鴨魚(yú)肉不間斷,有的還需要減肥,身體自然沒(méi)問(wèn)題,用不著體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉;二是認(rèn)為學(xué)好考試學(xué)科,考試的時(shí)候只要考的分?jǐn)?shù)高,就什么都有了,特別是一些學(xué)校,對(duì)畢業(yè)班的體育課實(shí)現(xiàn)取消制度,認(rèn)為只有體育專(zhuān)業(yè)的,才有必要去進(jìn)行體育訓(xùn)練,有的甚至認(rèn)為所謂的“遛彎”和騎車(chē)子上學(xué)就替代了田徑運(yùn)動(dòng)和鍛煉。三是現(xiàn)在的 “獨(dú)生子女”較多,認(rèn)為田徑體育鍛煉太苦、太累,表現(xiàn)為一上田徑體育課就請(qǐng)病假,或是在操場(chǎng)的某個(gè)角落聊天說(shuō)話,玩手機(jī)等。
近幾年一些新興的體育項(xiàng)目由于趣味性極強(qiáng),極具競(jìng)技性和挑戰(zhàn)性,越來(lái)越吸引中學(xué)生們?nèi)ジ嗟倪x擇和熱衷。如各種球類(lèi)的比賽,被稱為中學(xué)生的三件寶(手機(jī)、足球和電腦)之一,中學(xué)生對(duì)此具有極強(qiáng)的興趣。這種狀況使得學(xué)校田徑項(xiàng)目教學(xué)舉步維艱,甚至無(wú)人問(wèn)津,越來(lái)越不受中學(xué)生關(guān)注,教學(xué)效果可想而知。這樣的現(xiàn)狀明顯導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)下降,耐力減退、靈敏度降低、協(xié)調(diào)性下降、運(yùn)動(dòng)能力大大的消弱,其后果令人擔(dān)憂。
對(duì)以往的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià),往往是以是否“達(dá)標(biāo)率”的多少來(lái)看待教師的體育教學(xué)效果。以往的體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于功利化,忽視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)田徑項(xiàng)目課的學(xué)校與訓(xùn)練,慢慢的學(xué)生對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)失去信心,甚至產(chǎn)生抵觸和厭學(xué)情緒。因此,我們要是多把尺子進(jìn)行體育課的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程。
大家對(duì)游戲都很喜歡,特別是青少年學(xué)生,更是愛(ài)不釋手。因此,可以把娛樂(lè)游戲運(yùn)用到田徑體育教學(xué)中,把田徑體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容改編成不同形式的游戲,以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練的積極性。特別是把帶有比賽和競(jìng)技內(nèi)容的游戲應(yīng)用到田徑教學(xué)活動(dòng)中,可以極大的激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)和參與田徑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。比如針對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足和體育器材有限的現(xiàn)狀,讓不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng),或是開(kāi)展不同形式的游戲活動(dòng)。
要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參加田徑體育鍛煉活動(dòng)的教育,提高他們的認(rèn)識(shí)。如開(kāi)辦專(zhuān)題廣播,組織有益有趣的田徑比賽活動(dòng)和專(zhuān)題講座,組織收聽(tīng)收有關(guān)內(nèi)容的比賽等,提高學(xué)生參與田徑體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。定期舉辦體育節(jié),增設(shè)趣味濃厚的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。田徑體育活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展要適應(yīng)學(xué)生的心理需求,才能促進(jìn)學(xué)生積極參與。因此,要渲染一定的氣氛給學(xué)生一種自發(fā)參與田徑體育的感覺(jué)。
開(kāi)好每年一次的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。試想一個(gè)學(xué)生在初中三年期間從沒(méi)有參加過(guò)一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及其它單項(xiàng)體育比賽,試想這位學(xué)生能對(duì)體育活動(dòng)有興趣嗎?他平時(shí)會(huì)去鍛煉身體嗎?不用多想,答案肯定大家都知道。因此,我們要從培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好出發(fā),要激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣和終身體育的意識(shí),多舉辦形式多樣的競(jìng)技活動(dòng)比賽,激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參加體育鍛煉的興趣。這樣既能豐富師生的課余生活,又能提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。
加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度,改善體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館環(huán)境,及時(shí)更新體育設(shè)施器材,確保體育課和課外體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。在加強(qiáng)體育硬件建設(shè)的同時(shí),也要加強(qiáng)體育教學(xué)的軟件設(shè),如改革體育考核評(píng)價(jià)制度,充分調(diào)動(dòng)廣大師生積極參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。