周麗梅

十五年前，我選擇了老師這光榮而神圣的職業(yè)。而今的我，已成長為一名小學(xué)高級教師，在三尺講臺上綻放人生的光彩，收獲著為師者的幸福。

我永遠記得1998年的那個夏天，那個讓我實現(xiàn)了由學(xué)生向先生跨越的美麗季節(jié)！當時我還是一個年齡不滿二十的大姑娘，帶著憧憬，滿懷希望，背起簡單的行囊，回到我的母校，走進了鄉(xiāng)村的課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那里，我編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛獻給了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。

我幸運，我是一名老師。

從教以來，我努力實踐著教書育人的理想，大膽探索，不斷創(chuàng)新，追求課堂教學(xué)的美好境界，因此形成了自己較為獨特的教學(xué)風格。在教學(xué)中，我一直追求師生平等的和諧課堂，堅持以人為本的育人觀，把發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)目標，把培養(yǎng)健康向上的生命個體放在首位。于是，我時常摸索出一些既符合教學(xué)規(guī)律，又適合學(xué)生的教學(xué)方法，如親切的“談話法”，巧妙的“點撥法”，“示例引導(dǎo)法”等。在具體的教學(xué)設(shè)計中，我善于吸收先進的教研成果，向教育界的先賢學(xué)習，向教學(xué)能手討教，真正讓學(xué)生有所獲，讓自己的教法行之有效，做到教學(xué)相長。

做一名老師是幸福的，做一名班主任老師是完美的，有人如是說，我贊同。如果說課堂教學(xué)給予了一個教師授業(yè)的舞臺，那么，班主任工作則為一個教師提供了最適宜的育人途徑。從教十五年來，我一直擔任數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，也一直提任班主任工作，苦耶？樂耶？只有心知道。在班級管理中，我對學(xué)生的要求注重一個“嚴”字，而對學(xué)生的教育則貫穿一個“情”字，讓學(xué)生有向心力，使班級有凝聚力。當然，身為一班之主，所擔當?shù)呢熑问谴蟮模冻龅钠D辛也是多的。我曾經(jīng)給貧困的學(xué)生以物質(zhì)上的幫助，為他們做過飯菜，送過衣物，讓他們體會到老師的真愛，人間的真情；我也曾幫助學(xué)習困難的學(xué)生找到自己的興趣所在，讓他們樹立起自信心，做一些力所能及的事；我還使一部分心靈荒蕪的孩子找到精神的依托，幫助他們健全自己的人格，找到屬于自己的快樂……

我做了很多，我的收獲就不會少。學(xué)生的健康成長，順利成材，給了我最大的喜悅；家長的信任與支持給了我最大的欣慰；各級組織的關(guān)注與鼓勵給了我最大的動力；朋友家人的關(guān)心與愛護給了我最大的信心。這一切的一切，都是構(gòu)成我成長的元素，是我為人之師的快樂源泉，從而更堅定了我一輩子做老師的信念。

知天之長，而吾所歷者短；知地之大，而吾所居者小。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，于漪老師的話我謹記在心。為了配合“兩新教育”活動，我和我的同事又開始了新的教學(xué)實踐，“只要行動，總有收獲”，“只有堅持，才有奇跡”，新教育思想將引領(lǐng)我走向更新更美的境界。

我是老師，我自豪！

（作者單位：吉林省白城市通榆縣烏蘭花小學(xué)）

責編/張曉東