黃小紅

摘 要：農(nóng)村小學教育是義務教育的關鍵和難點，要搞好農(nóng)村小學的教育，必須得注重班級管理。班級是學校教學工作的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。

關鍵詞：農(nóng)村小學；現(xiàn)狀分析；班主任工作

小學階段，是人生的起步階段，是性格的初步形成階段，每一個班主任都有責任讓自己的學生能夠茁壯成長。一個好的班集體需要的是什么？班主任應十分重視對班級管理策略和策略創(chuàng)新方面的研究，進而開拓班級工作的新局面。現(xiàn)就農(nóng)村小學班主任工作談幾點看法。

一、農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀分析

農(nóng)村小學的大多數(shù)學生都能遵守學校的規(guī)章制度，完成學習任務，但有少部分學生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。現(xiàn)今農(nóng)村小學條件艱苦，隨著學生人數(shù)的減少，很多村小合并，中心小學成了寄宿制，而現(xiàn)在的農(nóng)村小學生嬌慣脆弱，受不得委屈，心理容易偏激。

針對目前出現(xiàn)的這類問題，我們要擺正他們的學習態(tài)度。這就要加強學生對學習的重要性的意識。農(nóng)村的孩子要想擺脫困境，要想得到一份工作，必須得靠自己的努力爭取。班主任應該注重這個問題并找出解決的辦法。

二、班主任要用愛去親近學生

班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作，是教育好每一個學生的前提。愛學生，是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。在小學里，班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從一點一滴做起，用自己對學生真摯、博大的愛，去培育學生健康成長。

三、組建一支班干部隊伍

一個班級能否團結友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領。班干部是團結同學共同進步、貫徹執(zhí)行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。

四、認真做好家訪和開好家長會

家訪是做好班主任工作的途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時應給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活、學習情況，適時召開家長會，及時與家長提出的問題展開討論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效果。交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習有用的、新的東西，永遠走在時代的前面。農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容是比較復雜而繁重的，但是只要你真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項工作的。

參考文獻：

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[2]劉振庭.班主任工作的幾點體會[J].西航教育，1997（2）.

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（作者單位 重慶市彭水縣高谷中心校）