徐燕

[摘要]《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程是機(jī)械專業(yè)學(xué)生的一門必修課，特點(diǎn)：基本概念、基本理論多，內(nèi)容抽象，實(shí)踐性強(qiáng)，與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系緊密。所謂中職生，就是培養(yǎng)目標(biāo)為生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員，特點(diǎn)：文化基礎(chǔ)差，自信心不足，心態(tài)不積極、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、無升學(xué)壓力，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)淺等。

[關(guān)鍵詞]機(jī)械基礎(chǔ) 興趣 多媒體 主體 實(shí)踐

[中圖分類號]G63 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0027-01

《機(jī)械基礎(chǔ)》不僅是一門必修課，而且還是機(jī)械類課程的一門重要基礎(chǔ)課程，它的學(xué)習(xí)成敗將影響了其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)校教具和設(shè)備的缺乏，加上機(jī)械基礎(chǔ)這門課程本身有一定的枯燥性，極易使學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。如何讓學(xué)生在《機(jī)械基礎(chǔ)》這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，建立學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心、激發(fā)思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力。如何讓教師的機(jī)械基礎(chǔ)課堂不再死氣沉沉、學(xué)之無味。針對這一問題，我在本文中有一些淺顯的探析，與大家交流分享。

1.培養(yǎng)學(xué)生直接興趣，創(chuàng)建快樂課堂

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃拥倪@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對學(xué)習(xí)的熱愛。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)一個人對一門科目產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，自然就會學(xué)得比別人好，由此可見興趣的重要性。但是興趣的培養(yǎng)也是很有講究的，它就好比撒在學(xué)生心田里的一粒小小的火種，如何讓他成為熊熊烈火，是需要我們小心呵護(hù)的，旺起來。風(fēng)大了會滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊、太松、潮濕都不行。那么，如何在這個課堂中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

首先，火種的播撒辰光很重要：第一堂課要有足夠的吸引力，要給他們一個新知識的沖擊。本課程理論性較強(qiáng)，很多書本上講解的內(nèi)容比較抽象，如果只是滿堂灌，導(dǎo)致的后果就是一大片的學(xué)生無精打采，昏昏欲睡。而教師只要一提到課外知識，幾乎全班的學(xué)生都會熱烈參與。第一堂課可以先將整本書中的所有機(jī)構(gòu)用舉生活生產(chǎn)中實(shí)例的方法導(dǎo)入，如腳踏式縫紉機(jī)、火車車輪的聯(lián)動機(jī)構(gòu)、電風(fēng)扇的搖頭裝置等來簡單介紹鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)；電影放映機(jī)的卷片機(jī)構(gòu)介紹槽輪機(jī)構(gòu)這一間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)；汽車的變速箱、減速器等來介紹齒輪傳動的有關(guān)內(nèi)容；還有舉千斤頂、車床橫刀架、臺虎鉗——螺旋機(jī)構(gòu)，這些學(xué)生技術(shù)實(shí)訓(xùn)時(shí)接觸到的和他們進(jìn)行討論交流。當(dāng)然，整個過程可以讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)，提出疑難，讓學(xué)生去思考，更是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如我們在騎自行車反轉(zhuǎn)踏板時(shí)，自行車卻為什么不會實(shí)現(xiàn)倒車？再來，卷揚(yáng)機(jī)在提升貨物之后，盡管機(jī)器已經(jīng)停止工作，但貨物卻為什么不會下降，而是穩(wěn)穩(wěn)地停在空中？還有，縫紉機(jī)踏板為什么有時(shí)候會出現(xiàn)卡死，踏不動的情況？這些實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)例對學(xué)生有很大的吸引力，使學(xué)生既想學(xué)、又能學(xué)；既激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動了其積極性和主動性。

其次，多表揚(yáng)，少批評。中職生多處于叛逆的年紀(jì)，很多時(shí)候顯得桀驁不馴，自尊心敏感而又脆弱。大部分中職生在初中時(shí)段學(xué)習(xí)過程中也許經(jīng)常受到批評，遭遇冷淡、不理睬的態(tài)度，他們求知的積極性已經(jīng)被挫傷。若現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程仍然遭受這些待遇，那么他的學(xué)習(xí)積極性就會被徹底瓦解。每個學(xué)生都喜歡被老師重視的感覺，尤其是學(xué)機(jī)械的男生比較多，其實(shí)只要稍加“哄一哄”，我相信，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會大有改觀。

最后，注重課堂的反饋。如課堂上的察言觀色、個別提問、課外作業(yè)、測試考試等，這些都是為了從學(xué)生那里取得反饋信息從而改進(jìn)教學(xué)。精美的課件、精彩的講授固然重要，如果能做好課堂的反饋，那這堂課就是如虎添翼。我聽了一位老教師的課，課堂的最后，這位老師在投影儀上提了一些選擇題，讓學(xué)生來搶答，很簡單的一個方法，但是效果確實(shí)出奇的好，整個課堂的氣氛都被活躍了起來。

2.利用多媒體輔助教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率

現(xiàn)在是信息化普及的時(shí)代，《機(jī)械基礎(chǔ)》的課件完全可以借由網(wǎng)絡(luò)的力量來制作，我們可以取各大精品網(wǎng)站的教學(xué)精華，讓自己的教學(xué)課件更完善、更精彩。即使課前備課有所失誤，上課的時(shí)候可以隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生觀看視頻，這不僅減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且還提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。

采用多媒體手段，可以使理論教學(xué)變得更加生動、形象。我們教師學(xué)過多遍且教過多遍，往往很難體會一個初學(xué)者在接受新概念、新知識時(shí)的茫然，以自己的主觀想象代替學(xué)生的客觀實(shí)際。如：離合器、聯(lián)軸器、牛頭刨床、剪板機(jī)、顎式破碎機(jī)等等一系列的新鮮名詞，很多學(xué)生連聽都沒有聽過，更不要提見到過。所以，首先我們要幫助他們的是要讓他們看見實(shí)物圖，有個初步的印象，才能進(jìn)行接下來的教學(xué)。而多媒體為在只有黑板的時(shí)代的基礎(chǔ)上提供了一個更好的教學(xué)平臺。

3.分組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生主體地位

現(xiàn)在的教育，學(xué)生在課堂被壓抑的太久，課堂中缺少發(fā)言，即使是有學(xué)生發(fā)言，也是輕

聲輕語，我們必須喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

分組教學(xué)是倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式?，F(xiàn)在的教學(xué)不再是“一支粉筆、一塊黑板”的填鴨式教育，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出一種探討研究的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動思考，提高和增強(qiáng)學(xué)生的參與度與參與意識。教師則是以指導(dǎo)者、協(xié)助者的身份來幫助學(xué)生分析和解決問題。分組教學(xué)還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)凝聚力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，拓寬是師生的視野。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自制教具的能力。鉸鏈絲桿機(jī)構(gòu)這一塊，完全可以讓學(xué)生自我發(fā)揮，利用課余時(shí)間自制鉸鏈絲桿機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在大多數(shù)的中職學(xué)校都配有實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完全可以讓學(xué)生在數(shù)控機(jī)床上面加工一個鉸鏈絲桿機(jī)構(gòu)，不僅動手能力得到提高，而且還可以為參加技能競賽的學(xué)生提供一次鍛煉的機(jī)會，既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力又鞏固和加深了理論知識。