摘 要：根據(jù)Leech的禮貌原則及Brown 和Levinson 的面子理論及禮貌的補(bǔ)救策略，我們分析了話劇《日出》中人物的對(duì)話中體現(xiàn)的禮貌原則和禮貌策略。同時(shí)，進(jìn)一步分析了《日出》對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值：有利于提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

關(guān)鍵詞：禮貌原則 禮貌策略 日出 人物對(duì)話

一、 禮貌原則與禮貌策略

1.1 leech和禮貌準(zhǔn)則

禮貌是處理人際關(guān)系時(shí)人所共知的準(zhǔn)則。但是系統(tǒng)的禮貌原則（ Politeness Principle）則是英國(guó)著名學(xué)者Leech 提出的，禮貌原則有六個(gè)準(zhǔn)則。1、得體準(zhǔn)則（Tact Maxim），減少有損于他人的觀點(diǎn)。2、寬宏準(zhǔn)則（Generosity Maxim），減少表達(dá)利己的觀點(diǎn)。3、贊揚(yáng)準(zhǔn)則（ Approbation Maxim），減少表達(dá)對(duì)他人的貶損。4、謙虛準(zhǔn)則（ Modesty Maxim），減少對(duì)自己的贊揚(yáng)。5、贊同準(zhǔn)則（Agreement Maxim），減少自己與別人觀點(diǎn)的不一致。6、同情準(zhǔn)則（Sympathy Maxim），減少自己與他人在感情上的對(duì)立。

1.2 Brown 和Levinson的面子理論及禮貌的補(bǔ)救策略

英國(guó)學(xué)者Brown & Levinson在1978 年發(fā)表了一篇題為Politeness： Some universals in Language的文章。Brown & Levinson（1978）在書(shū)中詳細(xì)敘述了如何采用某種語(yǔ)言策略達(dá)到給交際雙方留面子的目的，他們提出了五種補(bǔ)救策略，依次為（1）不使用補(bǔ)救策略， 赤裸裸地公開(kāi)施行面子威脅行為，（2）積極禮貌策略，（3）消極禮貌策略，（4）非公開(kāi)地施行面子威脅行為，（5）不施行面子威脅行為。接下來(lái)將以曹禺的話劇《日出》為例，具體分析該話劇中所體現(xiàn)的禮貌原則和禮貌策略。

二、《日出》中體現(xiàn)的禮貌策略

2.1 積極的禮貌策略

積極的禮貌策略也稱為正面的禮貌策略，Brown & Levinson認(rèn)為它是以接近為基礎(chǔ)的，說(shuō)話人向聽(tīng)話人表明自己與其有共同之處，從而滿足聽(tīng)話人積極的面子需求。說(shuō)話人可以通過(guò)運(yùn)用迎合聽(tīng)話人的心意和取悅聽(tīng)話人的語(yǔ)言，讓對(duì)方感到自己的行為獲得說(shuō)話人的認(rèn)同和贊許。例如：

例1 李石清：陳小姐頂聰明了，專(zhuān)門(mén)會(huì)學(xué)人的口頭語(yǔ)。（不自然地笑）其實(shí)，到陳小姐這兒打牌，輸了也是快活的。

例2張喬治：（向著達(dá)生）這是李石清，李先生，大豐銀行的秘書(shū)，潘四爺面前頂紅的人。

李石清：不敢，不敢。這位貴姓是——

張喬治：這是我從歐洲一塊回來(lái)的老同學(xué)，他姓這個(gè)，姓這個(gè)——

方達(dá)生：我姓方。

張喬治：（打著腦袋）對(duì)了，你看我這個(gè)記性，姓方，方先生！

李石清：久仰！久仰！

上面的例子都是運(yùn)用的積極的禮貌策略。在例1中，李石清原是銀行的小職員，靠處處逢迎，當(dāng)上了銀行的秘書(shū)。而陳白露作為交際花，和銀行的經(jīng)理潘月亭關(guān)系非同一般。相比之下，李石清的權(quán)勢(shì)較低，所以他極力贊許、討好陳白露，將她贊美一番，夸她“聰明”，符合贊揚(yáng)原則。在例2中，張喬治極力抬高李石清，說(shuō)他是“潘四爺面前頂紅的人”，符合贊揚(yáng)原則，緊接著李石清“不敢、不敢”，表達(dá)自己的謙虛態(tài)度，符合謙虛原則，“貴姓”又體現(xiàn)了他對(duì)方達(dá)生的尊重，接下來(lái)張喬治在介紹方達(dá)生時(shí)，忘記了他的姓，趕忙責(zé)怪自己的記性不好，其實(shí)他和方達(dá)生也剛認(rèn)識(shí)沒(méi)多久，只是在船上見(jiàn)過(guò)一面而已，符合寬宏原則，同時(shí)拉近了他和方達(dá)生之間的距離。李石清的那句“久仰！久仰！”是中國(guó)典型的客套話，努力抬高對(duì)方，讓對(duì)方受益，符合得體原則。

2.2消極的禮貌策略

消極的禮貌策略也稱為負(fù)面的禮貌策略，Brown & Levinson認(rèn)為消極的禮貌策略就是說(shuō)話人理解和尊重聽(tīng)話人的消極面子，并且不干預(yù)聽(tīng)話人說(shuō)話的自由。說(shuō)話人可以通過(guò)自貶、道歉、勉強(qiáng)而為、含糊其詞、消極無(wú)奈等途徑來(lái)維護(hù)聽(tīng)話人的面子，使其行為不至于受到干擾。例如：

例3 陳白露：誰(shuí)說(shuō)不像？像！像！像！我說(shuō)像！它就像！

方達(dá)生：好，像，像，像的很。好！好！

例4 陳白露：我從來(lái)沒(méi)有跟旁人伸手要過(guò)錢(qián)，總是旁人看著過(guò)不去，自己把錢(qián)送來(lái)。

王福升：小姐身份固然要緊?？墒恰?/p>

陳白露：好吧，我回頭就想法子吧，叫他們放心得了。

上面的例子都是采用的消極的禮貌策略。在例3中，陳白露的堅(jiān)持，讓方達(dá)生放棄了自己本來(lái)的觀點(diǎn)，方達(dá)生不得不委曲求全，附和著說(shuō)“像”，因?yàn)樗顷惏茁兜哪信笥?，他不想威脅對(duì)方的面子，所以選擇勉強(qiáng)贊同對(duì)方的觀點(diǎn)。符合贊同原則，力求和對(duì)方保持一致。在例4中，王福升向陳白露催要各種欠款。陳白露雖然沒(méi)有向別人低過(guò)頭，可是在沒(méi)錢(qián)的情況下，只好妥協(xié)，一句“好吧”，可以讀出她的無(wú)奈和勉為其難，消極地維護(hù)了王福升的面子。符合贊同原則和同情原則。

2.3 公開(kāi)的、毫不隱諱的施行面子威脅行為

“直言不諱、赤裸裸地公開(kāi)施行面子威脅”， Brown & Levinson認(rèn)為就是盡可能清楚明了地向聽(tīng)話人表明自己的意圖。一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)話人以這種公開(kāi)的不避嫌的方式會(huì)造成對(duì)聽(tīng)話人面子的損害。在《日出》中，這種對(duì)話常出現(xiàn)在陳白露和方達(dá)生之間、潘月亭和李石清之間、黃省三與王福升之間、陳白露和潘月亭之間、黑三和小東西之間，下面列舉一段潘月亭和李石清之間的對(duì)話：

例6李石清：（討好地）不過(guò)金八的消息最靈通，我聽(tīng)說(shuō)他老人家一點(diǎn)也沒(méi)有買(mǎi)，并且——

潘月亭：（不愉快）石清先生，一個(gè)人頂好自己管自己的事，在行里，叫你做的你做，不叫你做的就少多事，少問(wèn)。這是行里做事的規(guī)矩。

李石清：（被這樣頂撞，自然不悅，但極力壓制著自己）是，經(jīng)理，我不過(guò)是說(shuō)說(shuō)，跟您提個(gè)醒。

潘月亭：銀行里面的事情，不是說(shuō)說(shuō)講講的事，并且我用不著你提醒。

例6中，潘月亭和李石清是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，潘月亭有著明顯的地位上的優(yōu)越性，所以他可以教訓(xùn)自己的秘書(shū)，損害他的正面面子。李石清地位權(quán)勢(shì)低，他不敢當(dāng)面反對(duì)經(jīng)理，但又想維護(hù)自己的面子，所以說(shuō)了句“我不過(guò)是說(shuō)說(shuō)，跟您提個(gè)醒”。結(jié)果潘月亭繼續(xù)不合作，又反駁回去。地位原則在這里起了決定性作用，這種對(duì)話對(duì)聽(tīng)話人的正面面子造成了極大的傷害，但是符合說(shuō)話人的身份，體現(xiàn)了雙方的社會(huì)關(guān)系。

2.4 隱晦委婉的禮貌語(yǔ)言手段

關(guān)于這個(gè)禮貌語(yǔ)言手段，有很大的優(yōu)越性。首先對(duì)于說(shuō)話人和聽(tīng)話人雙方而言，可以避免直接損傷聽(tīng)話人的面子。其次是對(duì)于旁聽(tīng)者而言，由于對(duì)話雙方隱晦含蓄的表達(dá)，不能徹底地了解說(shuō)話者的真正的意圖，不能輕易地加入這次言語(yǔ)交際中。例如：

例7 張喬治：……哦，這一束花是我送給你的，我祝你永遠(yuǎn)像今天這么美，并且也讓它代表我的歉意。昨天晚上，我原來(lái)的意思，跑到你房里是……

顧八奶奶：昨天晚上你們?cè)趺戳耍?/p>

陳白露：（以目示意）沒(méi)有什么。

張喬治：沒(méi)有什么！那好極了，我知道你向來(lái)是大量的。

例8李石清：哦，那你還可以到街上要——

黃省三：李先生我也是個(gè)念過(guò)書(shū)的人，我實(shí)在有——

李石清：你還有點(diǎn)叫不出口，是么？那么你還有一條路走，這條路最容易，最痛快，——你可以到人家家里去——對(duì)，你猜的對(duì)。

在例7中，昨晚張喬治喝醉了，吐了陳白露一床。關(guān)于昨晚發(fā)生了什么事，張喬治和陳白露都只說(shuō)“沒(méi)有什么”。陳白露是為了維護(hù)張喬治的正面面子，沒(méi)有直說(shuō)這件事，作為旁聽(tīng)者的顧八奶奶，有種模糊不清的感覺(jué)，從他們的對(duì)話中無(wú)法得知昨晚發(fā)生了什么事，所以她一再追問(wèn)。在例8中，“你可以到人家家里去”，含蓄地表達(dá)了偷東西這件事，李石清、黃省三都沒(méi)有說(shuō)出“偷”這個(gè)詞，可見(jiàn)，李石清還是給黃省三留了點(diǎn)面子的。

三、《日出》對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值

《日出》作為中國(guó)著名的話劇，通過(guò)劇中人物的對(duì)話將禮貌原則和禮貌策略生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，不僅可以豐富本國(guó)人民的語(yǔ)言知識(shí)，而且對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也有一定的價(jià)值。

首先，《日出》作為一個(gè)情景劇，有故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，可以選取某一片斷，作為國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀材料。劇中人物對(duì)話豐富，可以帶領(lǐng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)入一個(gè)具體的交際情境中，幫助學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)得體的交際規(guī)則，同時(shí)還可以加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化知識(shí)與漢語(yǔ)交際關(guān)系的理解，有利于提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交際能力，降低語(yǔ)用失誤。

其次，《日出》中的人物對(duì)話都很生活化，都是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的言語(yǔ)。話劇《日出》在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上可以以音頻或者電影的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。當(dāng)劇中人物對(duì)話以音頻格式呈現(xiàn)時(shí)，學(xué)習(xí)者首先要聽(tīng)懂他們發(fā)的是什么音，這就鍛煉了“聽(tīng)”的能力。其次學(xué)習(xí)者要明白人物臺(tái)詞的意思，就鍛煉了“讀”的能力。當(dāng)學(xué)習(xí)者能夠結(jié)合具體的語(yǔ)境將從話劇中學(xué)到的對(duì)話正確運(yùn)用時(shí)，就提高了他們的“說(shuō)”的能力?！度粘觥分杏泻芏喑Ｓ玫脑~語(yǔ)、句型、句子，如果學(xué)習(xí)者可以將它們記錄下來(lái)，作為寫(xiě)作素材，日積月累，寫(xiě)作能力也會(huì)有所提高?！度粘觥愤€可以以電影的形式呈現(xiàn)，清晰的畫(huà)面可以刺激學(xué)習(xí)者的視覺(jué)系統(tǒng)，提高它們學(xué)習(xí)的興趣，從而有利于記憶。最重要的是學(xué)習(xí)者可以觀察演員的口型，進(jìn)而可以有效模仿。通過(guò)模仿，掌握正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。模仿時(shí)要注意熟悉語(yǔ)流，培養(yǎng)語(yǔ)流感。同時(shí)要找到發(fā)音難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生大聲跟讀的習(xí)慣。大聲跟讀，能更深刻體會(huì)到不同音素之間的差別，掌握快速語(yǔ)流中的音變及不同語(yǔ)調(diào)的含義。

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作者簡(jiǎn)介：劉麗（1987.3-），女，回族，山東兗州人，單位：湖南大學(xué)，碩士學(xué)位，研究方向：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。