宋愛(ài)玲

摘 要：班主任是學(xué)校與學(xué)生、社會(huì)與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁。因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)生逆反思想嚴(yán)重，難管理，所以農(nóng)村班主任責(zé)任重大。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；班主任；班級(jí)管理

班主任是教育教學(xué)中最低一級(jí)的管理者，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用。在初中階段，學(xué)生正處在由不成熟走向成熟時(shí)期，逆反思想嚴(yán)重，最難管理。因此，農(nóng)村初中班主任的作用更大。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、用自己的人格魅力去影響學(xué)生

班主任要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，自己必須為人師表。要求學(xué)生每天早上準(zhǔn)時(shí)到校，我從不遲到；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我到教室看到地上有雜物會(huì)主動(dòng)撿起或讓學(xué)生撿起；要求學(xué)生不能佩戴首飾，我從不佩戴……。從教多年，我從不把消極情緒或語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，總是以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生、感染學(xué)生。

二、以一顆博愛(ài)之心去溫暖學(xué)生

高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，連母雞也會(huì)?！卑嘀魅我芤砸活w博愛(ài)之心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我從來(lái)不以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞去衡量一個(gè)學(xué)生，總是以思想教育為主。只要學(xué)生在某方面有閃光點(diǎn)，我就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。校運(yùn)會(huì)結(jié)束了，我班參加的同學(xué)中有的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神令人感動(dòng)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（一個(gè)筆記本），這既是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)，又顯示了老師公平公正的態(tài)度。只要我們有一顆寬容之心，博愛(ài)之心，孩子們心靈的堅(jiān)冰會(huì)融化的。

三、深入了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

了解學(xué)生是班主任工作管理的前提。每接手新生，我首先了解學(xué)生家庭情況，為以后做學(xué)生的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平時(shí)，我會(huì)常常利用課前飯后深入到學(xué)生中和他們一起打羽毛球、打太極等，和學(xué)生拉家常，從中了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需要解決的問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)可了你，他們會(huì)主動(dòng)和你交流的。

四、在學(xué)習(xí)上，給予學(xué)生切實(shí)的幫助

很多學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不斷下滑或?qū)W習(xí)有困難，和班主任的關(guān)系才慢慢疏遠(yuǎn)，這時(shí)如果班主任給予學(xué)生真誠(chéng)的幫助，你的工作就好做了。我常利用課余時(shí)間，到班里對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，無(wú)形中拉近了和學(xué)生的關(guān)系。而對(duì)于基礎(chǔ)特差的學(xué)生，我對(duì)他們學(xué)習(xí)上的要求也不高，讓他們盡自己所能學(xué)習(xí)，只要有進(jìn)步就行。另外，我盡可能挖掘他們的特長(zhǎng)，讓他們畢業(yè)后走職教之路。學(xué)生認(rèn)為老師很了解他們關(guān)心他們，他們就沒(méi)有抵觸情緒了。

五、家校常溝通，嚴(yán)慈要相濟(jì)

教育不是萬(wàn)能的，每年都會(huì)遇到屢屢違紀(jì)不改的學(xué)生，盡管班主任苦口婆心說(shuō)教，曉之以理、動(dòng)之以情，但是效果甚微。面對(duì)這些學(xué)生，我會(huì)常常和家長(zhǎng)聯(lián)系，面對(duì)家長(zhǎng)，我會(huì)狠狠批評(píng)他們甚至給他們適當(dāng)?shù)膽土P，讓他們明白自己一再犯錯(cuò)也是要付出一點(diǎn)代價(jià)的。沒(méi)有一點(diǎn)懲罰的教育是不完美的教育，只是要有尺度。

六、用好班級(jí)大干部，讓其當(dāng)好小助手

班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，班主任對(duì)他們要倍加愛(ài)護(hù)和著力培養(yǎng)。首先班主任要給班長(zhǎng)一定的權(quán)利，讓班長(zhǎng)自主處理一些事，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)們中間的威信。這樣，即使班主任不在學(xué)校，同學(xué)們遇事也知道找班長(zhǎng)解決。其次，班長(zhǎng)和同學(xué)們接觸更多，更能及時(shí)了解班級(jí)情況，向班主任反映，把很多問(wèn)題消滅在萌芽中。

當(dāng)然，每屆學(xué)生不同，具體的管理方法也不同，適合自己的才是最好的。只要班主任有一顆博愛(ài)之心和高度的責(zé)任感，就會(huì)不斷在工作中摸索，找到適合自己的良方。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭學(xué)志.班主任工作招招鮮.湖南師范大學(xué)出版社，2005.

[3]陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社，2006.

（作者單位 河南省焦作市溫縣武德鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）