劉元明

摘 要：初中思想品德課程的開設(shè)是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，對(duì)中學(xué)生的價(jià)值取向、人格完善起到促進(jìn)作用。所以，政治教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持育人為本，促使學(xué)生得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；珍惜生命；自尊自愛；誠實(shí)守信

教育之本，在于育人。這是我們教育的實(shí)質(zhì)，但應(yīng)試教育的理念使得教師更愿意相信照本宣科、死記硬背，能夠讓學(xué)生取得好的成績(jī)，教師開始忘記當(dāng)初自己是以怎樣的心態(tài)走上講臺(tái)的。相信我們最初的想法就是讓學(xué)生成為一個(gè)正直的、真誠的、對(duì)社會(huì)有用的人。所以，在思想品德教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持以育人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

首先，在思想品德教學(xué)過程中，我們要讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，懂得珍惜生命，理解生命的唯一性。所以，在學(xué)習(xí)《世界因生命而精彩》時(shí)，我給學(xué)生播放了一首《天堂沒有車來車往》，讓學(xué)生在欣賞的過程中，感受一個(gè)鮮活的生命，因突如其來的意外失去了生命。讓學(xué)生明白生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，我們要關(guān)心、呵護(hù)、善待生命。

其次，教師要借助思想品德教學(xué)幫助學(xué)生做一個(gè)自尊自愛的人。處于青春發(fā)育期的青少年，他們強(qiáng)烈地需要他人尊重、信任、理解、賞識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生分析了《晏子使楚》中的對(duì)話，目的是讓學(xué)生明白要想得到他人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重他人，這兩者之間是相互的。教師要引導(dǎo)學(xué)生去換位思考，讓學(xué)生掌握尊重他人的方法，使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

再次，結(jié)合思想品德教材培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，他們還不能真正了解誠信對(duì)一個(gè)人的重要性，總認(rèn)為一兩次的爽約和不信守承諾是沒有關(guān)系的。甚至一些家長(zhǎng)和教師也認(rèn)為，學(xué)生還小，沒必要過分強(qiáng)調(diào)。其實(shí)不然，家長(zhǎng)和教師要從小培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的信念，促使學(xué)生得到健康發(fā)展。例如：學(xué)習(xí)《誠信做人到永遠(yuǎn)》時(shí)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹了國母宋慶齡誠信的小故事，讓學(xué)生在分析的過程中，了解誠信對(duì)一個(gè)人的重要性，讓學(xué)生努力做一個(gè)誠信之人。

初中思想品德課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展起著非常重要的作用，在教學(xué)過程中，教師要采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮政治育人的功能，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]龐慎文.發(fā)揮思想政治課的育人功能[J].廣西教育，2008（Z5）.

（作者單位 陜西省南鄭縣黎坪九年制學(xué)校）