魏淑萍

中考是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，在很大程度上影響著學(xué)生今后的人生軌跡，因此中考對(duì)九年級(jí)學(xué)生非常重要。九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)壓力，但如何使一個(gè)班級(jí)健康而穩(wěn)定地發(fā)展，是每個(gè)畢業(yè)班班主任所迫切需要解決的難題。那么，如何抓好九年級(jí)升學(xué)率問題呢？在此本人談一些粗淺的看法。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確目標(biāo)

九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，我覺得引導(dǎo)他們制訂個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)是很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠(yuǎn)期，近期的可以針對(duì)平時(shí)的階段考試，再小到今日的學(xué)習(xí)任務(wù)今日完成，中期指下一次階段考試，遠(yuǎn)期的指中考的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)成績。學(xué)生給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，有了推動(dòng)力。當(dāng)然，在制定目標(biāo)以后，要經(jīng)常刺激學(xué)生牢記目標(biāo)，我們班的目標(biāo)都是上桌的，時(shí)時(shí)希望能起到激勵(lì)的作用。從實(shí)踐來看，我覺得確立目標(biāo)是很有意義的。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高成績的關(guān)鍵所在。首先是預(yù)習(xí)習(xí)慣，每一節(jié)新課前都讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，把自己不懂的地方做好標(biāo)記，上課時(shí)通過聽講進(jìn)行修改訂正；其次是課堂認(rèn)真聽課的習(xí)慣，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績最重要的是提高課堂聽課效率。提高課堂聽課效率就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)中；再是針對(duì)學(xué)生對(duì)老師課堂上反復(fù)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題總是出錯(cuò)這一情況，我們應(yīng)讓學(xué)生建立糾錯(cuò)本，先把錯(cuò)誤解法抄下來，再用紅筆寫出錯(cuò)誤原因，然后用藍(lán)筆寫出正確解法。這樣長期堅(jiān)持，就能避免一些錯(cuò)誤，改掉馬虎的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)生的合格率就要從后進(jìn)生做起。首先從思想上要高度重視后進(jìn)生，行動(dòng)上多給他們一些關(guān)愛。由于多數(shù)后進(jìn)生因?qū)W習(xí)成績差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣，抱著破罐子破摔的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，所以，一開始先要做他們的思想工作，告訴他們是站在同一個(gè)起跑線上的，以前的輝煌并不代表將來的成功，以前的失敗，也不意味著將來定會(huì)失敗。要自己瞧得起自己，要有自信，并樹立后進(jìn)生成功的例子來激勵(lì)他們，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

四、小組合作，發(fā)揮互幫的作用

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前老師們常用的教學(xué)模式，但運(yùn)用得恰當(dāng)與否直接影響到教學(xué)成績的好壞。我在教學(xué)中，本著優(yōu)、中、差搭配，男女生搭配，以及身高適中、座位就近等原則，把全班同學(xué)分成了若干個(gè)小組，每組6人，按成績編成1～6號(hào)，這樣，既便于他們共同討論問題，又能實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵幫兵的目的。對(duì)于課上的和作業(yè)上的一些問題，能在小組內(nèi)解決的通過討論在小組內(nèi)解決，小組內(nèi)不能解決的便在全班內(nèi)解決，全班同學(xué)解決不了的則由老師來解決。

五、加強(qiáng)制度管理，因材施教

畢業(yè)班更要強(qiáng)化紀(jì)律要求，完善班級(jí)規(guī)章制度，充分發(fā)揮班干部的帶頭和監(jiān)督作用。明確要求班干部嚴(yán)格守紀(jì)，并注意發(fā)現(xiàn)班上不良苗頭，及時(shí)處理，嚴(yán)格按學(xué)校和班上的規(guī)章制度行事，對(duì)優(yōu)生而言，多重視觀察了解，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。每次考試后，可一一找他們談話，分析失敗原因，聽聽他們的心聲，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決。中等生大多有偏科的現(xiàn)象，由于部分學(xué)科差，易導(dǎo)致信心的喪失，因此要讓他們樹立信心。同時(shí)，要多和他們一起分析各科成績，擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要切實(shí)可行。困難學(xué)科，每次只要求他們能提高3～5分，提升兩三個(gè)名次，每次階段考試后，一定要照“計(jì)劃”進(jìn)行檢查，幫助學(xué)生分析得失原因。

六、搜集易錯(cuò)題，建立錯(cuò)題集

1.要求學(xué)生建立錯(cuò)題集。通常學(xué)生認(rèn)為做錯(cuò)題是由于粗心所致，實(shí)質(zhì)并非如此。原因主要是對(duì)做錯(cuò)題認(rèn)識(shí)和重視不夠，甚至是知識(shí)點(diǎn)混淆而造成的。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)錯(cuò)題反復(fù)看、反復(fù)練，考前對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，盡量不再犯同類錯(cuò)誤。

2.教師對(duì)學(xué)生常見錯(cuò)題進(jìn)行整理及分析，定期檢查落實(shí)。上課講了的內(nèi)容，不一定學(xué)生就不會(huì)犯錯(cuò)。通過整理分析學(xué)生的錯(cuò)題，可以反思自己教學(xué)。沒講的就重新講，講了又錯(cuò)的再一次重復(fù)，學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)盡量想辦法講透。

七、重視克服偏科現(xiàn)象

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有幾門學(xué)科成績很好，但有一科或兩科較差，這就是通常所說的偏科現(xiàn)象。偏科會(huì)影響全科合格率，而且這也是家長和學(xué)生最頭疼的問題。

首先要指導(dǎo)偏科的學(xué)生樹立信心，減少因?yàn)槠茙淼男睦韷毫?，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次要分析孩子偏科的原因，對(duì)癥下藥。學(xué)生偏科的原因是多方面的，有的是因?yàn)榛A(chǔ)不好，有的是因?yàn)樽孕判牟粔?，學(xué)習(xí)沒有多大的積極性。找到原因后，老師要幫助學(xué)生分析弱點(diǎn)在哪里，針對(duì)性地強(qiáng)化，力爭有所改善。

八、制定控制低分率的措施

為了做好控制低分率的工作，學(xué)校強(qiáng)調(diào)控制低分率工作既是教育發(fā)展的需要，同時(shí)又是學(xué)校發(fā)展的需要；提出既要關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性，又要關(guān)注學(xué)生的差異性，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在潛能；要求全體老師以控制低分率作為打造我校素質(zhì)教育特色的突破口，認(rèn)真抓實(shí)抓好。

1.學(xué)校要求每一位學(xué)生必須認(rèn)真上好開學(xué)第一課。

2.學(xué)校要求每一位老師在教學(xué)中必須面向全體，盡可能讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

3.控制低分率還要求密切校家聯(lián)系，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

所有措施真正落實(shí)到位，其根本還是要依靠教師對(duì)學(xué)生持之以恒的愛心和耐心。記得有一位藝術(shù)家說過：“生活中其實(shí)什么也不缺，缺少的只是發(fā)現(xiàn)！”而老師應(yīng)該做的不一定非要像蠟燭一樣燃燒自己那么悲壯，也無需像春蠶那樣“到死絲方盡”，我們只要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，把它放到陽光下抹去灰塵就可以了，至于它會(huì)發(fā)出多大的光亮，就看老師擦拭的面積了。我想這個(gè)擦拭就是老師的愛心、耐心以及鼓勵(lì)吧！

總之，提高九年級(jí)升學(xué)率是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，還需我們共同努力，繼續(xù)探索，才能提高整體升學(xué)率。

（作者單位 甘肅省渭源縣清源中學(xué)）