何兵

摘 要：物理電子涉及電子學(xué)、近代物理學(xué)、光電子學(xué)、量子電子學(xué)等領(lǐng)域的研究，尤其是在新的歷史發(fā)展時期，物理電子學(xué)與電子工程和信息科學(xué)技術(shù)交叉和融合，更讓物理電子的研究領(lǐng)域得到極大拓展。在物理電子教學(xué)中，對物理電子領(lǐng)域的基礎(chǔ)人才和專業(yè)人才培養(yǎng)是重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新形勢；物理電子；教學(xué)改革

在新的歷史時期，物理電子教學(xué)更注重對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從傳統(tǒng)的知識中心向技能中心轉(zhuǎn)變。因此，在物理電子教學(xué)改革中，要注重從以下幾方面進(jìn)行：

一、更新觀念，樹立人才目標(biāo)

在傳統(tǒng)的物理電子教學(xué)中，教師更注重對學(xué)生知識的傳授，課堂教學(xué)中以教師的講授為主，學(xué)生也多以教師講授的知識和教材知識為主。在新的歷史時期，教學(xué)提倡自主式學(xué)習(xí)，這就需要在物理電子教學(xué)中更新教學(xué)觀念，樹立學(xué)生本位意識，突出對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中通過教師的引導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動探究轉(zhuǎn)變。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要根據(jù)時代發(fā)展需要和信息技術(shù)領(lǐng)域的更新，將電磁場與微波技術(shù)、微電子與固體電子學(xué)、電路與系統(tǒng)的學(xué)科納入培養(yǎng)體系中，在二級領(lǐng)域，要注重突出激光與光子技術(shù)、信息顯示技術(shù)與器件、高速光纖通信與光纖網(wǎng)等信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域拓展。

二、轉(zhuǎn)變模式，革新教學(xué)方法

傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式讓學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)效率也普遍不高。在新的歷史發(fā)展時期，社會發(fā)展需要教育所培養(yǎng)的人才不僅是擁有豐富的專業(yè)知識，還需要能將知識應(yīng)用于相應(yīng)領(lǐng)域，在自主和合作中創(chuàng)造的人才。這就要求在物理電子教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變“師講生聽”的模式，積極提倡合作探究的模式，讓學(xué)生從教室逐漸走向?qū)嶒炇?，從自己學(xué)習(xí)過渡到團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)上。在教學(xué)方法上，在突出教師的主導(dǎo)性的同時，要注重突出學(xué)生的主體性，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會去主動探究和發(fā)現(xiàn)，在學(xué)會學(xué)習(xí)中去學(xué)會創(chuàng)造。應(yīng)該說，物理電子學(xué)研究的領(lǐng)域較廣，教學(xué)中，教師還要注重對學(xué)生興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下選擇自己所喜歡的領(lǐng)域，通過針對性的引導(dǎo)，讓學(xué)生去探索，從而促進(jìn)學(xué)生在該領(lǐng)域獲得實質(zhì)性的發(fā)展。

三、調(diào)節(jié)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

在傳統(tǒng)的物理電子教學(xué)中，師生關(guān)系都顯得較為僵化和冷漠，很多教師和學(xué)生之間的關(guān)系就是“教”和“學(xué)”的關(guān)系，最多也就是“指導(dǎo)”和“被指導(dǎo)”的關(guān)系，而沒有將師生關(guān)系作為促進(jìn)教學(xué)效率提高的必要因素來看待。從教學(xué)過程來看，教學(xué)是師生互動的過程，教學(xué)中教師和學(xué)生間的關(guān)系并非單純的信息交流關(guān)系，而是建立在“人與人”交流基礎(chǔ)上的“教”和“學(xué)”的關(guān)系。因此，在對物理電子教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，師生關(guān)系的調(diào)節(jié)是重點(diǎn)，教師要通過尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、尊重學(xué)生個體差異等來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在積極主動中去學(xué)習(xí)和探究，在和諧的氛圍中去學(xué)習(xí)而后創(chuàng)造。

總之，在新的歷史時期，物理電子教學(xué)改革是大勢所趨，改革中還需更新觀念，樹立目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓教學(xué)真正為培養(yǎng)新型的物理電子人才而服務(wù)。

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（作者單位 江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校）