劉莉莉

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在走向一個(gè)新的階段，對于教育方式的改革一直在進(jìn)行著。隨著新課標(biāo)的頒布，相應(yīng)的教育方式也應(yīng)該改變，過去的傳統(tǒng)教育模式并不完全適用于現(xiàn)代的教學(xué)。為此，相關(guān)的教育者必須要尋找到新的方法進(jìn)行教學(xué)工作，數(shù)學(xué)作為三大主科之一，其教學(xué)的主要性顯而易見。經(jīng)過了課程內(nèi)容的改革后，數(shù)學(xué)中代數(shù)的教學(xué)工作也就應(yīng)該改變了。

關(guān)鍵詞：代數(shù)；應(yīng)用問題；解決策略

代數(shù)是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，是研究數(shù)學(xué)的代數(shù)運(yùn)算的，利用數(shù)字對文字進(jìn)行相關(guān)的解釋。早在古代，人們已經(jīng)開始了對數(shù)學(xué)的研究，那時(shí)的代數(shù)運(yùn)算較現(xiàn)代來說還比較落后，但也是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的。我國代數(shù)從數(shù)學(xué)中分離出來，在初中時(shí)對學(xué)生進(jìn)行分科教育，使學(xué)生將其與幾何區(qū)分開來，這樣可以細(xì)致地進(jìn)行講解。而隨著新課標(biāo)的制定，代數(shù)教學(xué)問題又得到了新的考驗(yàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足相關(guān)的要求，因此，教師必須要尋求新的解決方法。

一、提出問題

教學(xué)方法的研究是我國新時(shí)代最為重要的教學(xué)任務(wù)之一，目前全世界都認(rèn)同的方法就是激發(fā)出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高他們的主動(dòng)意識和自主意識，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，自然就可以提升學(xué)習(xí)效率了。而新課標(biāo)中對于代數(shù)教學(xué)的新要求又是對相關(guān)教學(xué)方法的考驗(yàn)，那么，數(shù)學(xué)教師要如何改善教學(xué)方法呢？相應(yīng)對策如下：

二、教學(xué)方法改善策略

1.改善學(xué)生的自身?xiàng)l件

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也就是教學(xué)工作的中心，因此，改善學(xué)生的自身?xiàng)l件就成了改善教學(xué)方法的首要任務(wù)。改變學(xué)生的自身?xiàng)l件就是增加學(xué)生的積極性和對代數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在平常的教學(xué)過程中，一定要采取相應(yīng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生對代數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地與老師配合，將教學(xué)的工作做到最好。同時(shí)，還要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助學(xué)生提高自信心，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才可以更加主動(dòng)、更加投入。

在學(xué)習(xí)代數(shù)的過程中，可能會(huì)遇到很多的難題，學(xué)生甚至于會(huì)走進(jìn)“死胡同”，鉆牛角尖式的學(xué)習(xí)方法是不提倡的，為此，老師可以在學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)的時(shí)候在一旁幫助學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到了實(shí)在解不開的問題，老師只需要適當(dāng)?shù)膯l(fā)，引出學(xué)生的思緒就可以了。另外，老師還要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生能夠自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色中去，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠更好。

2.教導(dǎo)代數(shù)的學(xué)習(xí)方法

代數(shù)從某種程度上說是一門比較枯燥的學(xué)科，對于學(xué)生來說，面對代數(shù)時(shí)，大多時(shí)候是文字以及數(shù)字的組合，而平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，在代數(shù)方面也只是運(yùn)算而已。因此，老師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，就要富有創(chuàng)造性。老師要對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，用最簡單的話語向?qū)W生進(jìn)行表達(dá)，然后要實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練，對于容易被弄混的一定要多讓學(xué)生做練習(xí)。這樣，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時(shí)有層次、由淺入深地進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢地，潛移默化地形成思維習(xí)慣。而后，在平時(shí)的教學(xué)過程中幫助學(xué)生對代數(shù)的公式進(jìn)行記憶，同時(shí)還要在教學(xué)的過程中為學(xué)生進(jìn)行情景的設(shè)定，將代數(shù)教育帶入情景教學(xué)中去，使得學(xué)生對于代數(shù)題目有一個(gè)直觀的了解。

3.利用現(xiàn)代的信息技術(shù)

在現(xiàn)代的教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)是一類新興的教學(xué)方式，

它是將教學(xué)內(nèi)容利用多媒體的方式進(jìn)行體現(xiàn)，通過這么多年的不斷嘗試，我國教育界對于多媒體的應(yīng)用也達(dá)到了一定的程度。在代數(shù)的教學(xué)中，整個(gè)教學(xué)過程和內(nèi)容都是圍繞著數(shù)字和文字來完成。而這些事物擺在紙面上的時(shí)候是死物，但將其融入相應(yīng)的多媒體教學(xué)軟件中時(shí)，老師就可以通過一些手段來讓文字和數(shù)字活起來，例如Flash動(dòng)畫處理，將一個(gè)題目變成一個(gè)揮動(dòng)的情節(jié)，將題目本身融入進(jìn)去，使得學(xué)生在觀看Flash動(dòng)畫的同時(shí)就能夠了解到題目所要表達(dá)的意思。同時(shí)，老師也可以在出題之后，讓學(xué)生自己想想題目內(nèi)容應(yīng)該是個(gè)怎樣的畫面，然后老師再將相應(yīng)的

Flash動(dòng)畫播放出來，讓學(xué)生將自己的想象與動(dòng)畫做對比，了解自己對于代數(shù)的數(shù)學(xué)構(gòu)想有哪些地方的不足。這樣做既可以提升學(xué)生的積極性，又可以鍛煉學(xué)生思維的靈活度，為其以后的代數(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

綜上所述，八年級的學(xué)生正處在思維轉(zhuǎn)型的時(shí)期，為了學(xué)生在以后解決代數(shù)應(yīng)用問題中能夠得心應(yīng)手，老師必須要對教學(xué)方法做出改革，增加代數(shù)教學(xué)的趣味性，保證學(xué)生能夠?qū)Υ鷶?shù)產(chǎn)生興趣，并且形成數(shù)學(xué)思維，為以后的代數(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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（作者單位 江西省贛州南康市第五中學(xué)）