劉瑩

摘 要：在英語教學(xué)中運用直觀藝術(shù)，有利于創(chuàng)設(shè)語境，提高識記效率，易于理解，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；直觀藝術(shù)；作用

英語的直觀教學(xué)是指在教學(xué)中，通過實物的操作、模型的演示、圖表的展覽、語言的描繪，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識事物的本質(zhì)，形成正確的概念的一種手段。在此，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會。

一、直觀教學(xué)藝術(shù)的形成和運用

實物直觀包括實物操作、標(biāo)本、現(xiàn)場表演等。其主要特點是通過實物的呈現(xiàn)，學(xué)生獲取知識，鮮明而突出。直觀的實物讓學(xué)生所理解到的內(nèi)容與實際事物的聯(lián)系關(guān)系貼近，加深學(xué)生的印象，課堂效果要比單獨的說或憑印象給學(xué)生解釋好得多。但我們還要注意，不是每堂課都可以帶實物進(jìn)行講授，我們要有選擇地帶一些容易找到的和方便攜帶的東西。如教單詞book，pen，pencil，desk等可以一邊領(lǐng)讀一邊指著實物，或一邊指著實物，一邊讓學(xué)生認(rèn)讀。如教水果一類單詞時，帶幾種水果放在包中，拿出蘋果說： This is an apple.指著遠(yuǎn)處桌子上的橘子說：That is an orange.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞。還可以讓學(xué)生在實物上貼標(biāo)簽，用英語單詞說。

二、運用直觀藝術(shù)應(yīng)注意的問題

教具要有選擇性。我們不能為了直觀地教學(xué)，而把英語課上成展示課。過多的教具，會互相干擾，學(xué)生注意力不容易集中，結(jié)果學(xué)生印象不深，勢必影響教學(xué)效果。因此，我們選擇教具要服從需要，根據(jù)每堂課的實際需要，在選擇方面多下工夫，要讓教具少而有用，各盡其能。

抓住最佳時機(jī)，適時演示直觀教具。演示前學(xué)生看到教具，就會使學(xué)生胡亂猜測，注意力分散，到演示時又失去了新鮮感而降低了觀察的興趣。因此，我們的教具最好不要放在顯眼的地方，可以先放在講桌底下，適時選擇合適的教具進(jìn)行展示。這樣，既不影響學(xué)生，又能提高課堂效率。

三、直觀教學(xué)藝術(shù)的作用

1.有利于理解和掌握知識，突出重點，分散難點，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，能夠使學(xué)生深刻地理解單詞和牢固地記憶知識。如在講解單詞時，將實物展示給學(xué)生，學(xué)生的印象會很深，記憶時間短，而且不易忘記。

2.激發(fā)興趣，集中注意力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。單純地講解，只有20%的學(xué)生掌握得了。在實踐幫助下講解，90%的學(xué)生能記住。常見到的實物單詞，通過做游戲、對話表演，90%以上的學(xué)生易掌握；畫過簡筆畫、掛過圖的，80%以上的學(xué)生掌握較好；打比喻等用語言直觀描述的比照本宣科地講或念要強(qiáng)得多。學(xué)生常在無意識記的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，減輕疲勞程度，使課堂教學(xué)效率顯著提高。

總之，在英語教學(xué)中運用直觀藝術(shù)，能讓學(xué)生積極地參與到課堂中，主動探求知識。實現(xiàn)英語知識量的較快增長和用英語表達(dá)的能力真正提高，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

（作者單位 河北省唐山市樂亭縣教育局）