摘要：教育活動(dòng)不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)理論的傳播，而且要重視對(duì)學(xué)生良好品德行為的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我國(guó)中學(xué)生品德表現(xiàn)出積極、務(wù)實(shí)、健康向上的特點(diǎn)，然而其中還有部分學(xué)生受到自身、家庭、社會(huì)等多種因素的影響，在思想道德方面出現(xiàn)一些困惑和偏差，這就需要教師應(yīng)該發(fā)揮各種教育途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好品德行為。

關(guān)鍵詞：教育途徑；良好品德；思想道德學(xué)習(xí)；新聞熱點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）05-0076-02

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生品德教育目標(biāo)就是滿足社會(huì)與市場(chǎng)的需要。然而，在受到中學(xué)教育模式和過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)強(qiáng)烈沖擊下，一些學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀就會(huì)出現(xiàn)變化，有的更加積極向上，而有的就會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而感到困惑，導(dǎo)致拜金主義、虛榮主義、頹廢主義、享樂(lè)主義的產(chǎn)生，帶給學(xué)生未來(lái)深遠(yuǎn)的影響，因此學(xué)校教師應(yīng)該采取各種有效途徑來(lái)端正與培養(yǎng)學(xué)生的品德行為，使其能夠?yàn)樯鐣?huì)主義的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1 著重學(xué)生思想品德以及政治理論學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生良好品德行為的首要途徑就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)專門課程用于強(qiáng)化學(xué)生思政的學(xué)習(xí)，并且對(duì)每位學(xué)生做好思想道德方面合理的評(píng)價(jià)，以此鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性。為了把學(xué)校德育工作放在首位，落到實(shí)處，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。根據(jù)《德育大綱》、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，擬定此方案，主要內(nèi)容如下：一是思想品德評(píng)定的意義學(xué)生思想品德評(píng)定要做到經(jīng)?；贫然?，使其成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有機(jī)組成部分；二是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從道德認(rèn)識(shí)，道德情感向道德信念的轉(zhuǎn)化；三是堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評(píng)、懲罰為輔的原則，幫助學(xué)生形成良好的行為模式和生活方式；四是堅(jiān)持思想品德評(píng)定的民主化，發(fā)揮班、組等學(xué)生集體和家長(zhǎng)在思想品德評(píng)定中的作用。把自我評(píng)定作為學(xué)生思想評(píng)定的重要組成部分；培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自我教育，自我管理和自我評(píng)價(jià)的能力。

2 完善學(xué)生思想教育教學(xué)方法

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)因特網(wǎng)的使用，如玩游戲、曬照片、發(fā)微博等等，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用大大轉(zhuǎn)變了當(dāng)代中學(xué)生的思想行為。所以，一方面，有關(guān)思想道德教育教師應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用先進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的軟件設(shè)施，創(chuàng)建一個(gè)可供學(xué)習(xí)、發(fā)問(wèn)的信息平臺(tái)，教師要定期關(guān)注平臺(tái)運(yùn)行情況，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題作出合理的解答，這樣能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與中學(xué)思想品德教育有機(jī)地契合在一起，起到良好的教育效果；另一方面，學(xué)校要設(shè)定完善的數(shù)據(jù)資料信息庫(kù)，加大思政教育軟件的開(kāi)發(fā)力度，并定期以微博的形式發(fā)布學(xué)生品德行為規(guī)范，并在班級(jí)、年級(jí)等大力宣傳當(dāng)代學(xué)生品德要求，傳揚(yáng)有關(guān)成功人士的言論和經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建良好的學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德氛圍，在長(zhǎng)期潛移默化作用影響下，這些理念就會(huì)滲入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好思政學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范自身行為。

3 關(guān)注社會(huì)新聞焦點(diǎn)

在學(xué)校進(jìn)行學(xué)生思想品德教育的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前社會(huì)新聞焦點(diǎn)，注重分析其中存在的品德行為，使得他們向著良好品德行為看齊，對(duì)一些不道德的行為進(jìn)行譴責(zé)。中學(xué)生正處在人生青春黃金階段，他們思緒活躍，文化素質(zhì)普遍較高，對(duì)國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)關(guān)注較多。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速，使得他們了解一些有價(jià)值的新聞，引發(fā)他們的思考，例如當(dāng)他們聽(tīng)到雅安地震時(shí)，就會(huì)自發(fā)組織捐贈(zèng)財(cái)物活動(dòng)。這就要求，學(xué)校思政教師應(yīng)該以學(xué)生所關(guān)注的新聞焦點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生思政教育工作，讓他們對(duì)這些新聞?dòng)兄陀^真實(shí)的認(rèn)識(shí)，端正他們的為人處世態(tài)度，論述不道德行為給社會(huì)帶來(lái)的危害，還要定期開(kāi)展學(xué)術(shù)講演或者是對(duì)某一觀點(diǎn)的思辨會(huì)，指引他們通過(guò)辯論，達(dá)到面對(duì)現(xiàn)實(shí)、分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)實(shí)事的目的，使得他們踴躍參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4 提倡情感教育

中學(xué)教師在開(kāi)展有關(guān)的思想品德教學(xué)時(shí)，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做教育的主體，做到以情感人。對(duì)學(xué)生的思想品德?tīng)顩r進(jìn)行綜合性調(diào)查，認(rèn)識(shí)到一些學(xué)生所要面臨的難題，對(duì)其施予援手，讓他們認(rèn)識(shí)到在校園里有教師在關(guān)注關(guān)心自己，從而迸發(fā)積極學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而形成其良好的品德行為。

中學(xué)班主任應(yīng)該充分了解每個(gè)班級(jí)困難學(xué)生多個(gè)方面的困難，在了解他們不同興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，盡最大努力地來(lái)幫助他們走出困境，關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)感恩。要想做好思政教育工作，只依靠知識(shí)理論的傳播并不能達(dá)到良好的教育效果，還應(yīng)該加大情感的投入，用真情實(shí)意打動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，規(guī)范自身的行為，提高他們的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持以理服人，以情感人的理念。

5 發(fā)揮榜樣的力量，規(guī)劃競(jìng)爭(zhēng)制度

一方面，學(xué)校在開(kāi)展學(xué)生思想品德教學(xué)時(shí)，對(duì)于一些表現(xiàn)極為優(yōu)秀的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，讓他們作為全班同學(xué)的榜樣，發(fā)揮表率作用，最終形成優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該充分利用各種成功人士和先進(jìn)事例，激勵(lì)學(xué)生對(duì)于自身品德培養(yǎng)以及對(duì)其行為的規(guī)范；另一方面，教師應(yīng)該合理規(guī)劃競(jìng)爭(zhēng)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇優(yōu)選取行為典范、優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)青少年等，這樣就會(huì)形成學(xué)生之間競(jìng)相學(xué)習(xí)的景象，還能夠有效抵御不良風(fēng)氣的形成。

6 在不斷的社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化自身思想品德的培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)接觸社會(huì)，了解社會(huì)上形形色色的人和事，強(qiáng)化自身品德方面的培養(yǎng)，充分鍛煉學(xué)生為人處世的能力，使得他們明白良好品德和行為帶給社會(huì)和自身的益處，例如，參與志愿者服務(wù)活動(dòng)，做文明學(xué)生和關(guān)注先進(jìn)人物和事跡、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究等等，這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)報(bào)答社會(huì)的決心，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，逐步提高自身品德，規(guī)范自己的行為。

7 結(jié)論

總之，在充分認(rèn)識(shí)當(dāng)今學(xué)校學(xué)生面臨的虛榮攀比心理、享樂(lè)心理、頹廢墮落狀態(tài)、拜金主義滋生等品德行為問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)各種教育途徑，如注重理論學(xué)習(xí)、關(guān)注熱點(diǎn)話題、改進(jìn)教學(xué)方法、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、引入競(jìng)爭(zhēng)制度等措施，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為，為他們形成良好的思想品格的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

侯天生（1964.1-）男，山西長(zhǎng)治人，1984年8月參加教育工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任山西省長(zhǎng)治市郊區(qū)第二中學(xué)校校長(zhǎng)。

曾獲"三晉名校長(zhǎng)""長(zhǎng)治名校長(zhǎng)""郊區(qū)十佳校長(zhǎng)""長(zhǎng)治市支持農(nóng)村教育藍(lán)天獎(jiǎng)"等榮譽(yù)稱號(hào)。以"內(nèi)抓管理，外塑形象，以名師育名生，以名生創(chuàng)名校"為辦學(xué)理念，全面建設(shè)和諧校園，深受社會(huì)各界好評(píng)。