陸保戰(zhàn)

摘 要：素質(zhì)教育實行以來，我們的課堂不再是簡單的知識傳授，不再是單一的為了考試，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)等也都成為語文課堂的重要任務(wù)。簡單介紹以下在語文教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，以使學(xué)生得到全面發(fā)展的方法。

關(guān)鍵詞：語文；人文素養(yǎng)；教材；課外資料

語文新課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和價值觀，提高文化品味和審美情趣?！庇纱丝梢?，從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，加強課程目標(biāo)中情感態(tài)度和價值觀的教育，其實就是在提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我從如下幾個方面著手，運用教材、課外資料，培養(yǎng)、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、緊扣教材，充分利用教材中的人文素養(yǎng)滋養(yǎng)學(xué)生

1.優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)

北朝民歌《木蘭詩》，木蘭貌美如花，心地善良，英姿颯爽，英勇善戰(zhàn)，她的故事有濃郁的中國情調(diào)。我順著課文的脈絡(luò)，深入講解木蘭身上的傳統(tǒng)美德，如：木蘭有英勇無畏的膽量，有對父母的孝心，也有“出門看伙伴，對鏡貼花黃”的女兒性情。《傷仲永》中的啟示：人的才能有賴于后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人如果不注重后天的學(xué)習(xí)，也會變成平庸的人；《敕勒歌》表現(xiàn)了祖國美好的景色；周敦頤的《愛蓮說》、劉禹錫的《陋室銘》表達(dá)了中國人自古以來“出淤泥而不染”的廉潔情操。從這些作品中，學(xué)生們也可以體會到深刻的愛國主義情感和高尚的精神境界?！恫軇フ搼?zhàn)》中的深邃思想；《與朱元思書》《小石潭記》中美麗的自然風(fēng)光，獨特的感受，都是祖先留下的人文遺產(chǎn)，用它們來滋養(yǎng)我們祖國的花朵，他們定會健康成長。

2.燦爛的現(xiàn)代文化

《周莊水韻》《巴東三峽》《春》《濟南的冬天》等文章贊美了祖國秀美的自然風(fēng)光；《山中避雨》中音樂的感染力，《紀(jì)念白求恩》中，白求恩的國際主義，毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神，《孔乙己》的悲劇，《故鄉(xiāng)》中的凄涼與希望等，無不豐富著孩子們的情感。

二、緊扣本土文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

溫縣地處豫北平原西部，南濱黃河，北臨太行，是全國聞名的“武術(shù)之鄉(xiāng)”“懷藥之鄉(xiāng)”和優(yōu)質(zhì)小麥種子基地，是省級衛(wèi)生縣城、文明城市和園林城市、中國十大休閑旅游縣。在此誕生了春秋時期著名的思想家卜子夏、三國著名軍事家司馬懿、北宋著名畫家郭熙等歷史名人。這里文化旅游資源豐富，有太極拳發(fā)源地陳家溝、國家重點文物保護單位慈勝寺以及古溫國遺址、司馬故里、子夏故居等眾多人文景觀。溫縣還是山藥、地黃、菊花、牛膝等“四大懷藥”的正宗產(chǎn)地，特別是“鐵棍山藥”功效獨特，在國內(nèi)外具有很高的知名度。豐厚的當(dāng)?shù)匚幕诤⒆觽兊男闹袧撘颇厣l(fā)芽，經(jīng)過我在教學(xué)中反復(fù)運用這些材料，同學(xué)們感到無比自豪。

三、緊扣中華民族燦爛的歷史文化，豐富孩子們的人文素養(yǎng)

中華民族是世界上最古老、最優(yōu)秀的民族之一。中華文化是以人心和人生為觀照的，有著強烈的人文主義精神和進取精神。

1.愛國憂國精神

在“國榮我榮，國辱我辱”“位卑未敢忘憂國”的意識熏陶之下，涌現(xiàn)了眾多民族英雄，創(chuàng)造了無數(shù)可歌可泣的愛國主義業(yè)績，并將這種愛國深情升華為崇高的道德責(zé)任。屈原、岳飛、辛棄疾、文天祥是如此，鄭成功、施瑯、林則徐、鄧世昌也是如此。近代的朱自清教授一身重病，不愿領(lǐng)取外國人的一粒救濟糧……“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。這句名言昭示著中華民族的愛國精神。

2.勤勞勇敢精神

中國歷來以勞動為榮，是一個崇尚勞動、刻苦耐勞、勤勞勇敢的民族。《史記》中有“舜耕歷山”的記載，頌揚了古代圣賢以身作則、勤于勞作的高尚品德。大禹治水在外一共13年，三過家門而不入，體現(xiàn)了勤勉奉公、刻苦耐勞的精神。

3.團結(jié)與集體精神

中華民族在歷史上形成了兼愛互利、扶貧濟困、凝聚和合、團結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)成了源遠(yuǎn)流長的中華和合文化，主張以和為貴。講求和諧，注重和合，團結(jié)互助。

4.誠信精神

“誠信”是中華民族五千年道德文明的精華，厚德載物、誠實不欺、恪守信用、言行一致，構(gòu)成中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“信”是立身處世、自我修養(yǎng)的基本原則。

5.艱苦奮斗精神

中國先賢歷來倡導(dǎo)、實踐一種先憂后樂、鞠躬盡瘁、不屈不撓、自強自立、勤儉樸素的精神。在漫長的歲月中，中華民族歷經(jīng)磨難，但卻幾度衰微幾度崛起，巍然自立于世界民族之林，靠的就是這種艱苦奮斗、自強不息的精神。

6.科學(xué)與學(xué)習(xí)精神

中華民族在歷史上有過火藥、造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)等偉大發(fā)明；創(chuàng)作出《本草綱目》《齊民要術(shù)》《天工開物》《九章算術(shù)》等科技著作；涌現(xiàn)出以李時珍、畢昇、沈括、祖沖之、宋應(yīng)星等為代表的古代杰出的科學(xué)家群體。

對學(xué)生進行人文教育的素材是非常豐富的，教師要充分利用好這些資源，讓這些教材充分發(fā)揮其作用。在教學(xué)過程中，在多樣化的學(xué)習(xí)中滲透人文精神，點燃學(xué)生頭上的火把，放飛他們的思維，使他們感受人文精神的魅力，體驗到創(chuàng)造的快樂和幸福。