覃繼勇

摘 要：將音樂穿插于思品課中，吸引學(xué)生的注意，將思品課教學(xué)與音樂完美結(jié)合，讓音樂的德育功能與思品課的德能功能不謀而合。

關(guān)鍵詞：思品；教學(xué)工作；音樂

在日常教學(xué)工作中，我總感覺到我們大部分農(nóng)村初中學(xué)生不太在意或不喜歡思品課，而課余時(shí)間卻耳朵塞著耳麥，脖子上掛著MP3，陶醉在流行音樂的世界中，如癡如醉地吼著他們所追捧的偶像的歌曲。有一天我突發(fā)奇想：他那么愛音樂，為何不在思品課中也穿插上音樂，把學(xué)生“勾引”過來，讓思品課教學(xué)和音樂完美結(jié)合，這不是“兩全其美”嗎？

想法要付諸實(shí)踐，正好輪到我上教研課，我就設(shè)計(jì)并成功地上了一節(jié)帶有卡拉OK性質(zhì)的思品課《男孩女孩》，效果好極了。我是這樣設(shè)計(jì)的：

一、音樂熱身

一曲劉德華的《男孩女孩》MTV導(dǎo)入，馬上引起眾多華仔“粉絲”的注意，“兩個(gè)人在一起總會(huì)有沖突，誰對(duì)誰錯(cuò)要學(xué)會(huì)認(rèn)輸，男孩子不懂得相處，女孩子需要安撫……”輕快幽默的歌詞，道出了男孩女孩的差異。伴著優(yōu)美的樂曲，同學(xué)們手舞足蹈，興奮異常，達(dá)到了課前熱身的效果。

二、配樂詩朗誦導(dǎo)入

突然樂曲發(fā)生變換，在吉他曲《鴿子》歡快的伴奏下，一男一女兩個(gè)學(xué)生詩朗誦《男孩女孩》開始了，詩詞打在屏幕上，同時(shí)下方寫出了交流的問題。抒情的詩朗誦結(jié)束后，就順勢(shì)進(jìn)行小組討論，同學(xué)們很快就找出了男孩女孩各自的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得要學(xué)會(huì)接受對(duì)方的不足，欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

三、拉歌比賽

為了讓學(xué)生在異性面前拋棄羞澀，大膽展示自己，我又安排進(jìn)行拉歌比賽，敢唱歌的男孩子站起來演唱《對(duì)面的女孩看過來》。剛開始只有兩三個(gè)，慢慢的越來越多，到最后全班男同學(xué)都敢站出來唱歌了。女孩子更大膽，齊刷刷站起來邊唱邊跳《我是女生》，頓時(shí)課堂有些失控，我突然中斷活動(dòng)，引出男孩女孩交往時(shí)需注意的原則和分寸，讓女生先說出女生喜歡的男生的標(biāo)準(zhǔn)，然后再讓男生說說他們欣賞的女生的形象。大膽發(fā)言的學(xué)生特別多，經(jīng)典的詞句特別多，達(dá)到了本節(jié)課的預(yù)期效果。

四、“情歌”對(duì)唱

男女生的友誼是敏感而珍貴的，處理好了，對(duì)學(xué)業(yè)、對(duì)人生、對(duì)事業(yè)有巨大的促進(jìn)作用，處理不好會(huì)“人財(cái)”兩空，“情誼”無緣。我很注意強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，為此，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)“情歌”對(duì)唱環(huán)節(jié)，目的是讓這群處在青春敏感期的少男少女不要觸及“初戀”這顆煩人的“酸葡萄”，給他們對(duì)唱一曲《同桌的你》，甜蜜的喜悅都寫在他們青春燦爛的臉龐上。

五、齊唱《朋友》

準(zhǔn)備下課，我進(jìn)行總結(jié)，作了簡(jiǎn)單的檢查，效果很好，我又建議大家齊唱周華健的《朋友》，“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷還有痛，還要走還有我……”我想朋友的深刻含義，同學(xué)的深厚友誼，已深深地滲入學(xué)生心里，飄蕩在他們的歌聲中。

這節(jié)課我感覺很好，不但引來了聽課教師的驚嘆，也得到同學(xué)們的熱情稱贊和強(qiáng)烈期盼。雖然有些老師認(rèn)為有喧賓奪主或嘩眾取寵的嫌疑，但我認(rèn)為，老師有了創(chuàng)新，學(xué)生有了激情，德育有了升華，難道這不符合新課改的精神嗎？于是從此以后，我一發(fā)不可收拾，盡展我的音樂興趣和天賦，我的思品課上節(jié)節(jié)傳出歌聲、笑聲和激烈的辯論聲。根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，《我的祖國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《我的中國(guó)心》《龍的傳人》《春天的故事》《北京歡迎你》《愛的家園》……不管新的、舊的、通俗的、民族的、美聲的、大陸的、港澳臺(tái)的，甚至是國(guó)外的，只要有用，我都把它們搬進(jìn)我的課堂。

希臘著名的教育家柏拉圖說：“音樂不但可以使靈魂高尚，還可以使行為優(yōu)美，用體育鍛煉身體，用音樂陶冶心靈?！币魳返牡掠δ芘c思品課的德育功能不謀而合，音樂有神奇的力量，音樂有無窮盡的魅力，當(dāng)你還在責(zé)怪我們農(nóng)村學(xué)生老厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、棄學(xué)、不主動(dòng)學(xué)的時(shí)候，你不妨也跟我來試試，愛上音樂，用上音樂，讓音樂使你的課堂更加精彩。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)天等縣華隆中學(xué)）