盧琛

摘 要： 多媒體教學(xué)已成為當(dāng)今課堂教學(xué)的主流，與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很多優(yōu)點，但是多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)中仍存在不少問題。作者結(jié)合自身實踐與學(xué)生反饋信息，針對課堂教學(xué)與多媒體課件制作進行了闡述。

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué) 多媒體課件 課件制作

由于社會的進步及現(xiàn)代化設(shè)備的廣泛使用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足我們的教學(xué)。為了推動教學(xué)的進步，應(yīng)當(dāng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，把多媒體技術(shù)融入教學(xué)，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很多優(yōu)點，能增加課堂信息量，增強課堂教學(xué)的生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但利用多媒體課件也存在很多問題。下面我就根據(jù)學(xué)生對利用多媒體課件教學(xué)的反饋信息及自己的實踐談?wù)務(wù)J識和看法。

一、制作好多媒體課件

1.教學(xué)內(nèi)容的選定。

多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)形式，例如動畫、聲音、視頻，比傳統(tǒng)的教學(xué)手段形象直觀。在制作多媒體課件時，在選定內(nèi)容的時候要考慮學(xué)生的實際情況，不要為了豐富課堂知識而脫離實際，要考慮不同層次的學(xué)生在課堂教學(xué)中的接受能力。在教學(xué)內(nèi)容中要突出重點、難點，并進行知識點的羅列，教學(xué)并不只是教師的教，更應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)。要深究教材，突出學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，突出科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以在制作多媒體課件之前要合理選定教學(xué)內(nèi)容。

2.收集材料，建立素材庫。

呈現(xiàn)在我們面前的多媒體課件一般都是圖文并茂，生動直觀的。因此廣泛地采集圖片、音頻、視頻是制作好多媒體課件的基礎(chǔ)。在選用素材的時候，我們應(yīng)注重知識點的融會貫通，以便發(fā)展學(xué)生的思維能力。

充分準(zhǔn)備好素材庫，才能提高制作課件的效率。如果在制作過程中搜集材料，不僅浪費時間，而且會擾亂制作課件的流程。

3.軟件使用的確定。

常用的多媒體課件制作的工具有PowerPoint、Authorware和Flash。

PowerPoint是以幻燈片的形式展示的，內(nèi)置豐富的動畫與聲音效果，由于PowerPoint比較簡單易學(xué)，流程制作簡單，因此是教師常用的課件制作軟件。

Authorware具有強大的交互功能，版面設(shè)計時也能隨心所欲，更有助于師生間的交互，但必須考慮學(xué)校的硬件設(shè)施。在計算機教學(xué)中就可利用Authorware制作課件，在課堂上我們可以將課件傳到學(xué)生機上，學(xué)生在操作實踐過程中就可根據(jù)課件演示自己的操作，從而不僅提高課堂教學(xué)效率，更培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主動手能力。

Flash主要用于制作動畫，效果流暢生動，畫面優(yōu)美。在中學(xué)教程學(xué)中，生物、化學(xué)實驗在教學(xué)中占的比例都很大，那如何使學(xué)生更快地接收事物的變化過程呢？中學(xué)生的空間思維狹隘，可實物演示在課堂上有時又很難做到，而且浪費時間，因此我們在講解生物、化學(xué)實驗變化的時候可以借助于Flash制作的動畫，吸引他們的注意力，讓學(xué)生更形象直觀地看出實驗的變化過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計及制作。

多媒體教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制而達到更高的教學(xué)層次，所以在制作過程中必須遵循美觀性、實用性和簡約性原則。課件的設(shè)計包括整體風(fēng)格設(shè)計、屏幕大小設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計幾個方面。

課件的整體風(fēng)格要美觀舒適。這里所說的美觀指的是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，將形式的美好與優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容結(jié)合在一起。

在制作課件時一定要考慮課件的屏幕大小。屏幕太小，會失去課件的美觀性，而且在上課時，學(xué)生也不易看清版面內(nèi)容。所以我們在制作課件時一般選擇全屏，這點必須根據(jù)每臺機器的分辨率而確定。像用Authorware和Flash制作課件時確定了屏幕大小就不易改動。

我們制作多媒體課件是為了優(yōu)化課堂教學(xué)，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此課件必須具有整體感和層次感，要注重知識傳授的方法，使課堂教學(xué)條理清楚、層次清晰。

課件的結(jié)構(gòu)必須簡單。在課堂上我們應(yīng)考慮學(xué)生的心理因素，看到過多的文字信息，學(xué)生往往會有厭學(xué)心理。所以我們在版面設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計時都必須遵循簡約性原則，一方面有利于學(xué)生接受知識，另一方面有利于教師的操作和講解。

5.課件的調(diào)試及應(yīng)用。

在課件制作完成后，使用課件前一定要對課件進行調(diào)試，以保證課件的正常運行。

有時制作好了課件，在操作過程中卻出現(xiàn)問題，這不僅影響課堂教學(xué)效率，而且影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此在使用課件之前要反復(fù)調(diào)試，以免課堂出現(xiàn)突發(fā)情況。

二、組織好課堂教學(xué)

1.控制好上課的內(nèi)容。

多媒體課件的特點就是信息量大，節(jié)省了板書的時間，但我們不能為了加快教學(xué)速度，就將內(nèi)容都灌輸給學(xué)生。這樣的課堂教學(xué)不僅不能達到好的效果，反而會使學(xué)生無法適應(yīng)。所以我們在使用多媒體課件授課的時候要注意教學(xué)內(nèi)容的重點難點，從而增強課堂教學(xué)效果。

2.與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。

多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上成長起來的，所以我們不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣有悖于多媒體教學(xué)的初衷。在進行多媒體教學(xué)時，我們應(yīng)該有機地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而達到事半功倍的效果。多媒體課件是一種流程式的教學(xué)，學(xué)生在接受新知識的時候并不可能將前后知識點都融會貫通，這時若我們輔以傳統(tǒng)教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容的重點都羅列在黑板上，必能增強教學(xué)效果。

3.組織好師生互動。

課堂教學(xué)不僅僅是知識傳授，更是師生感情的交流。有很多學(xué)生不喜歡某門課程，必然與教這門課程的老師有一定的關(guān)系。

一堂成功的課在于師生間的互動，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)也就是教師的教和學(xué)生的學(xué)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。并不僅僅有師生間的互動，還要有生生間的互動。在利用多媒體教學(xué)時，教師往往容易忽視學(xué)生的主體地位，自己沿著課件的思路一味地灌輸。所以我們在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生參與進來。

綜上所述，一堂成功的課離不開多媒體課件的輔助，但是制作多媒體課件必須以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，從實際出發(fā)，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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