韋永福

摘 要：通過對小學(xué)生心理問題原因的分析，探求解決小學(xué)生心理問題的對策和措施，學(xué)校必須加強(qiáng)心理健康教育，為小學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境和有利的條件，把小學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的合格人才。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；小學(xué)生；心理品質(zhì)

近年來，隨著社會的發(fā)展和改革開放的深入，不少小學(xué)生存在著程度不一的心理問題。比如，孤獨(dú)、自卑、厭學(xué)、人際關(guān)系緊張等等。這些問題不僅嚴(yán)重影響小學(xué)生的身心健康，而且影響了學(xué)生的前途，甚至可能危害社會。因此，學(xué)校加強(qiáng)和開展心理健康教育，已經(jīng)越來越顯得重要和緊迫。

一、原因分析

造成小學(xué)生出現(xiàn)上述心理問題的原因是多方面的，具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1.社會中的負(fù)面因素對小學(xué)生的影響和腐蝕。近年來，社會上出現(xiàn)了一些不良思想和某些丑惡現(xiàn)象，嚴(yán)重地侵蝕著小學(xué)生純潔的心。

2.不正確的家庭教育對小學(xué)生的影響。家庭是學(xué)生的第一課堂，家長是學(xué)生的第一任老師。家長的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)、教育方式方法以及家庭氛圍等對學(xué)生的品德和心理成長將產(chǎn)生直接的重大影響。

3.學(xué)校教育方面面臨新挑戰(zhàn)，客觀上也引起學(xué)生一些心理問題。目前，基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，但也存在一些問題：一些學(xué)校打著素質(zhì)教育的旗幟大搞應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，對德育重視不夠；一些教師忽視了學(xué)生的成長特點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就大罵或體罰學(xué)生，嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生的自尊心和自信心，影響了他們的健

康成長。這樣，使學(xué)生產(chǎn)生了孤獨(dú)、自卑的心理。

二、對策與措施

針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)呢？

1.充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，認(rèn)真做好學(xué)校心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。（1）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師自己的心理素質(zhì)。（2）開設(shè)心理教育課程和開展心理訓(xùn)練活動(dòng)。（3）營造學(xué)生健康成長的校園文化氛圍。

2.充分發(fā)揮家庭教育功能，認(rèn)真做好家長學(xué)校工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。一方面，家長應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。另一方面，學(xué)校要定期組織舉辦家長學(xué)校，讓家長了解學(xué)校教育的內(nèi)容以及學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法。

3.認(rèn)真做好學(xué)校周邊環(huán)境的整治和社區(qū)教育管理工作，盡量避免學(xué)生遭受社會的負(fù)面影響。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)三和村完?。?/p>