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        淺議小學(xué)語文教學(xué)實施愉快教學(xué)

        2013-04-29 22:33:18張霞
        課外語文·下 2013年6期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué)

        張霞

        【摘要】孩子們都是活潑可愛的,我們在教學(xué)過程中,如果不顧孩子愛玩的天性,生硬地將語文知識灌輸給孩子們,是不可取的。如何讓孩子們在玩中就能學(xué)到知識,讓孩子主動學(xué)習(xí),這是愉快教學(xué)方法所能解決的問題。本文將對如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施愉快教學(xué)進行討論。

        【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;愉快教學(xué);教學(xué)

        【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

        愉快教學(xué)是一種以素質(zhì)教育思想為本的教育方式,它是通過采用愉快的形式將知識灌輸給學(xué)生的教育活動。為了適應(yīng)新時代對人的發(fā)展的需要,如何讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)是全體教師面臨的挑戰(zhàn)。愉快教學(xué)是讓學(xué)生自覺積極地面對人類社會文化,然后將其內(nèi)化為自己的素養(yǎng),從而使學(xué)生在整體素質(zhì)和個性等方面得到發(fā)展。主要包括以下具體內(nèi)容:

        一、通過利用教材本身的有趣的因素,讓學(xué)生感興趣

        深挖教材中本身的有趣的因素,將課本中那些抽象的符號教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。這就要求教師在備課上下功夫。教師在備課時要充分考慮如何將“愉快教學(xué)”貫徹到教學(xué)當(dāng)中,就像是寫相聲或小品,要讓學(xué)生感到愉快、有趣和值得深思,讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。

        二、要不斷提高小學(xué)語言的教學(xué)質(zhì)量,營造愉快輕松的課堂氣氛

        教育的好壞關(guān)系著一個國家的榮辱興衰?,F(xiàn)在的教育主要是應(yīng)試教育,這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)的主動性。隨著孩子們年齡的不斷增長,為了成績而學(xué)習(xí)的想法便越清晰,從而使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的樂趣。孩子們面對考試的壓力,不斷地奔命于題海之中。如果給學(xué)生創(chuàng)造一個其樂融融的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生就會主動地學(xué)習(xí)、思考,在快樂當(dāng)中就能輕松地獲取知識,而且還能提高老師的教學(xué)質(zhì)量。為了更好地讓學(xué)生接受新的知識,教師可以采用一些創(chuàng)新有趣的方法對學(xué)生進行教學(xué)。比如采取歌曲、游戲的形式,讓學(xué)生在玩的同時掌握課堂上的知識,同時可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和想象的能力。比如教師在教授《雨》這篇文章時,可以選擇在黑板上作畫的方法將文章的內(nèi)容畫出來。教師可以畫出雨滴落在屋頂?shù)耐咂希匮刂块芰飨聛?,由斷了線的珠子變成一條線,最后在地上匯合成一條條小溪的面畫。通過這種直觀形象的繪畫,學(xué)生就可以感受到雨中景色之美,有身臨其境之感,孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了文章所描述情景。老師也可以采用讓學(xué)生表演的方式進行教學(xué)。比如在講《永遠的豐碑》這篇文章時,教師可以采用多媒體設(shè)備將紅軍長征時的艱難場景播放出來,讓學(xué)生深刻理解文章的背景,然后再找一些學(xué)生上臺表演《永遠的豐碑》所描述的場景。通過這種形式,學(xué)生可以更深刻地體會到紅軍長征的艱辛,理解當(dāng)時中國人民為了祖國的和平不惜犧牲自己的生命。這樣,學(xué)生們就可以更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活,帶著一顆感恩的心去努力學(xué)習(xí),報效祖國,在感情上得到升華。為了讓學(xué)生更加留心觀察,在學(xué)完文章以后,還要提出相應(yīng)的問題,比如說作者是如何將這篇文章生動、形象、具體地呈現(xiàn)在讀者面前的。這樣一來,學(xué)生就會明白,想要把事物描寫得逼真,就必須經(jīng)過認(rèn)真的觀察,在了解事物的特點之后,經(jīng)過一些細節(jié)描寫,抓住事物的本質(zhì)。在課下,要讓學(xué)生將自己所觀察到的事物形成文字。學(xué)生既可以愉快地得到知識,也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量,是一個一舉兩得的好方法。

        三、提倡樂教和樂學(xué),讓學(xué)生在愉快當(dāng)中獲得知識,拓寬學(xué)生的思維方式

        現(xiàn)代社會所需要的是富有教養(yǎng)、有自信心、敢于冒險的一類人,他們具有創(chuàng)造力、足智多謀,能夠積極主動地參與決策并且講求效率。而通過在小學(xué)語文教學(xué)的過程中實施愉快教學(xué),可以提高學(xué)生在這方面的綜合素質(zhì)。對于一個人而言,學(xué)習(xí)是提供職業(yè)發(fā)展和提升生活質(zhì)量的方法,人們通過不斷地學(xué)習(xí),可以塑造更加豐富和具有創(chuàng)造力的人生,可以幫助他們實現(xiàn)自己的生活理解。學(xué)習(xí)是人們不斷自我完善的過程。教師在教學(xué)的過程中,要真正重視學(xué)生的主體地位,應(yīng)該將原來從“上面”或“外面”對學(xué)生進行強迫教育,改為讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí),讓他們從內(nèi)心深處真正想學(xué)習(xí)。在愉快教學(xué)的活動中,讓學(xué)生放下原來桎梏在思想上的枷鎖,輕松獲取知識,拓展自己的思維方式。

        四、要給學(xué)生創(chuàng)造一個合作的平臺,將學(xué)生劃分成不同的學(xué)習(xí)小組

        合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù),共同討論,相互學(xué)習(xí),在小組內(nèi)明確分工。在現(xiàn)代競爭如此激烈的社會,不會合作的人是會被淘汰的。學(xué)生通過在小組內(nèi)的交流,可以取長補短,滿足個體與他人交往的需要。在實際的小學(xué)語言教學(xué)過程中,可以采用以下的方法:

        (一)合理劃分討論小組,為其交流創(chuàng)造良好的環(huán)境

        首先根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)劃分成若干個小組。這些小組要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行劃分,不能將學(xué)習(xí)好的同學(xué)劃分為一組,學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生劃分為一組。要將學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)與學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)劃分成一組,通過這樣的分組,成績好的學(xué)生可以帶動那些成績差的學(xué)生學(xué)習(xí),起到一個模范帶頭作用。那些成績較差的學(xué)生也可以積極參與到小組討論當(dāng)中,發(fā)揮其主體作用。

        (二)在小組內(nèi)大力開展幫教活動,充分利用小組內(nèi)的合作

        在合作的過程中,組長要發(fā)揮其組織及帶頭作用,組織和協(xié)調(diào)好組內(nèi)的學(xué)習(xí)活動。組長要將每個學(xué)習(xí)任務(wù)自己先弄明白,然后再帶動其他學(xué)生。對于老師提出的問題要帶頭回答,積極主動地去完成老師布置的作業(yè)。還要讓成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生,最好是專人負責(zé)。這樣,當(dāng)某個同學(xué)在成績上出現(xiàn)問題時,其他的同學(xué)可以幫忙。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),那些愿意教的學(xué)生更加愿意教,而那些愿意學(xué)的學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí),大家通過合作共同進步。

        五、結(jié)束語

        總之,“愉快教學(xué)”以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負擔(dān),緩解學(xué)生的壓力,讓學(xué)生在快樂之中學(xué)習(xí)。就現(xiàn)在的教學(xué)情況而言,實現(xiàn)這種“愉快教學(xué)”還是有一定差距的。這就需要廣大的一線教師不斷努力,更新教學(xué)觀念,不斷改善教學(xué)方法,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。

        參考文獻

        [1] 李菁民.小學(xué)語文考試方法改革的幾點意見[J].安徽教育,1980(12).

        (編 輯:龍賢東)

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