宋建霞

【摘要】我國(guó)在小學(xué)教學(xué)的大綱中明確提出了“思想品德教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)”。在小學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容，滲透思想教育，來激發(fā)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而達(dá)到提高小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和思想素質(zhì)的教育目的。本文通過我自己對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透思想品德教育探討自己的觀點(diǎn)和看法，來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思想教育品德的滲透，為孩子有一個(gè)好的明天奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；思想品德教育；思想滲透

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，它對(duì)培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)具有非常重要的作用。在我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文大綱中就明確指出了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且具有很強(qiáng)的思想性”。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育，是我們對(duì)孩子教育教學(xué)的目的，也是教學(xué)的光榮任務(wù)。所以說，在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文滲透思想品德的教育要從實(shí)際出發(fā)，在有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，加大對(duì)他們思想品德的教育。我建議，從以下的幾個(gè)方面做起。

一、堅(jiān)持語(yǔ)文與道德相統(tǒng)一的原則，把思想品德教育融入語(yǔ)文教學(xué)中來

在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行思想教育，是語(yǔ)文教學(xué)的自身特點(diǎn)所決定的。語(yǔ)言是思想的直接實(shí)現(xiàn)，同時(shí)又是人們進(jìn)行交流溝通的工具，人們應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行思維、表達(dá)觀點(diǎn)、從事工作或者其他方面的事情，沒有不應(yīng)用語(yǔ)言來進(jìn)行表述的，沒有不帶自己思想的。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師在小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言文字的過程中，也要恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行思想教育。老師在教學(xué)的過程中，要貫徹語(yǔ)文與道德統(tǒng)一的原則，既育人又教書，使學(xué)生正確地樹立自己的世界觀、人生觀。

二、全面理解語(yǔ)文學(xué)科中思想品德的內(nèi)容，把思想品德教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來

在我國(guó)，小學(xué)思想品德教育在語(yǔ)文教材中的內(nèi)容是極其豐富的，不僅有不少文質(zhì)兼美的傳統(tǒng)范文，也有不少表達(dá)社會(huì)主義精神文明的文章，比如說有描繪大好山河的、有歷史黑暗統(tǒng)治的、有名人傳記的，也有描述自己故事的文章，它們都對(duì)小學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、正確地處理好語(yǔ)文教學(xué)和思想品德教育的關(guān)系

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅要向?qū)W生傳授全面的知識(shí)，而且還應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)的過程中加大對(duì)學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，不要只關(guān)注語(yǔ)文在學(xué)生中的基本功底，忽略孩子的思想品德教育。因此，為了防止脫離實(shí)際，空談思想教育的行為，我們應(yīng)該將語(yǔ)文教學(xué)和思想品德教育結(jié)合起來，以保證充分達(dá)到教育教學(xué)的最終目的。

四、充分地利用小學(xué)教材中的德育結(jié)合因素，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在我國(guó)現(xiàn)今發(fā)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中，有各種各樣的文章，所以老師要在教學(xué)中充分利用教材中的知識(shí)，挖掘教材中的潛在聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果巧妙地運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，將能給學(xué)生帶來很大的益處。使得學(xué)生不僅在寫作時(shí)敘述清楚，讓文章寫得條理，而且還能讓學(xué)生受到科學(xué)與學(xué)科的教育，對(duì)他們寫文章和說話也有很大的幫助。

五、加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義觀念的教育，樹立他們的正確人生觀

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要充分利用語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，讓他們熱愛祖國(guó)的文字、歷史，熱愛祖國(guó)的現(xiàn)在和憧憬祖國(guó)的未來；讓他們樹立民族的自尊心，自信心和自豪感；讓他們形成熱愛祖國(guó)和人民的思想，這是讓一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)有志氣、有作為的青年的最基本要求。在小學(xué)語(yǔ)文課中，應(yīng)該添加與愛國(guó)有關(guān)的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中閃耀出熱愛祖國(guó)的思想，讓他們的思想受到知識(shí)的洗禮，讓他們能客觀地面對(duì)自己的人生觀和世界觀。

六、充分地利用朗讀，做好以情感人的教學(xué)方式

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中，要老師起到主導(dǎo)作用，充分做到對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”。首先要備好課程，把自己的感情和教學(xué)課文內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生受到潛移默化的效果，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀方面的培養(yǎng)，使他們從閱讀中感悟道理。

七、加強(qiáng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、與學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際相結(jié)合的思想品德教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的思想教育有一定的針對(duì)性，要切實(shí)地聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的客觀實(shí)際出發(fā)。所以就要求老師在鉆研語(yǔ)文教學(xué)的過程中，要了解學(xué)生，帶著學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，從他們的角度進(jìn)行考慮，使他們明辨是非的能力得到提高。由于小學(xué)生對(duì)事物的理解能力還不夠強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的掌握程度還不夠多，作為老師，我把他們的這種觀念看做自己教學(xué)的有益方面來進(jìn)行教學(xué)，用思想來感染他們，觸動(dòng)他們，逐步提高他們對(duì)事物的認(rèn)知能力，更好地去融入社會(huì)。

八.有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐的過程中對(duì)思想品德教育的學(xué)習(xí)

小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)是在大量的綜合實(shí)踐中來進(jìn)行的，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且還可以讓學(xué)生更好地接受思想品德教育。在實(shí)踐的過程中，語(yǔ)文老師組織學(xué)生參加各種各樣有意義的活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的德育品質(zhì)。比如說，老師可以讓孩子充分利用課余的時(shí)間，自主參加對(duì)實(shí)踐的看法，創(chuàng)造自己內(nèi)心所想設(shè)計(jì)的東西，并且與其他同學(xué)之間進(jìn)行交流互動(dòng)，把自己的想法告訴同學(xué)，來培養(yǎng)他們的情感。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，如何滲透學(xué)德育素質(zhì)的培養(yǎng)，是我們必須要關(guān)注的一項(xiàng)課題，我們要去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)各種實(shí)踐方式，使語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課程中滲透一些思想品德教育，既能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的信念，也培養(yǎng)了學(xué)生們健康高尚的思想品德，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來說百利而無一害，更加彰顯了語(yǔ)文教學(xué)的目的。語(yǔ)文教學(xué)是思想教學(xué)，把情感態(tài)度和價(jià)值觀念滲透到教學(xué)中來，以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，真正地把握好育德育人兩方面之間的有效聯(lián)系，培養(yǎng)出具有良好的個(gè)性和健全的人格的新型人才，達(dá)到國(guó)家育人的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）