胥加洲

相對而言，小學(xué)女生一般比較強(qiáng)勢，平時(shí)不但成績好，而且表現(xiàn)好，自然而然女生就在班級(jí)里掌握了話語權(quán)，從而讓男生成了“弱者”。也許這固然有男生女生生理心理的差別，但更多的卻是班主任在一定程度上的“忽視”。怎樣拯救男生？筆者認(rèn)為，在班級(jí)里可以給男生一定比例的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

首先，在分組活動(dòng)中，可以給男生一定比例的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)行的教育教學(xué)活動(dòng)中，一般把學(xué)生分成小組。無論是教師分配還是學(xué)生自由組合，教師都應(yīng)該堅(jiān)守一個(gè)原則，那就是將男生按照男女生比例劃分到各小組去，同時(shí)還需要積極制定小組考核條例，通過引導(dǎo)小組競爭來淡化男女生之間的競爭。

其次，在班干選拔中，可以給男生一定比例的名額。班干在班級(jí)往往里能掌握一定的話語權(quán)，因?yàn)樽鳛榘嘀魅危瑹o論是自己任命，還是學(xué)生選舉或者由學(xué)生自由組閣，都應(yīng)該堅(jiān)持原則，那就是在每一屆班委會(huì)里，男生必須占據(jù)一定的比例。如果達(dá)不到這個(gè)比例，那么就可以解散班委會(huì)重新進(jìn)入下一輪選撥。這樣在一定程度上能夠維護(hù)男生的權(quán)利，避免女生一統(tǒng)天下的局面。

最后，在班級(jí)活動(dòng)中，要向男生進(jìn)行一定的傾斜。女生有女生的優(yōu)勢，男生也有男生的優(yōu)勢，作為班主任在組織班級(jí)各類活動(dòng)中，也應(yīng)該為男生積極搭建平臺(tái)，比如體育項(xiàng)目、棋類比賽等，要讓男生在班級(jí)里“發(fā)光”，要讓女生看到男生的“長處”，這樣就能讓女生重新正視男生，認(rèn)識(shí)到他們也不是“一無是處”。