烏蘭·居拉提汗

摘 要：作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，作為低年級(jí)學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)積極指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、看圖寫話的能力。

關(guān)鍵詞：看圖說(shuō)話；看圖寫話；能力

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫話的重要性

作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生最苦惱的是作文，究其原因，主要是由于小學(xué)生觀察能力較差，不善于通過觀察獲取和積累素材。新課標(biāo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的寫話要求是：（1）對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。（2）在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。（3）根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用主要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是，新課改語(yǔ)文教材第一冊(cè)和第二冊(cè)中并沒有編排寫話訓(xùn)練，二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中也只有一篇看圖寫話（《看猴子》），這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到寫話訓(xùn)練的要求，因此，為了達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的寫話要求，更為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，使學(xué)生更好的過渡到第二學(xué)段的寫話要求，我根據(jù)一二年級(jí)的學(xué)生年齡小、認(rèn)知不夠全面，把如何指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、寫話作為研究課題，使學(xué)生能通過一幅幅生動(dòng)、豐富的畫面，動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，觀其圖、辨其意、動(dòng)其思、言其說(shuō)、寫其文。指導(dǎo)他們會(huì)說(shuō)、會(huì)寫，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫話能力。

二、如何編排看圖說(shuō)話、寫話教材

教材沒有給我們提供足夠的看圖說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練，我就自己去多渠道地找看圖說(shuō)話、寫話的內(nèi)容，因此，我立足教材，但不局限于教材，從多渠道去尋找和編排看圖說(shuō)話、寫話的教材。

1.立足教材中的圖片，拓展說(shuō)話、寫話訓(xùn)練

例如，新教材第一冊(cè)語(yǔ)文園地六的口語(yǔ)交際《小兔運(yùn)南瓜》，我把它編排到這學(xué)期的運(yùn)用多幅畫的看圖說(shuō)話、寫話訓(xùn)練中，又如第二冊(cè)語(yǔ)文園地八的口語(yǔ)交際《皮球掉進(jìn)河里了》，我先指導(dǎo)學(xué)生畫第三幅圖，然后再指導(dǎo)學(xué)生按順序看圖說(shuō)話、寫話。

2.從各種語(yǔ)文試卷和生活中去尋找看圖說(shuō)話、寫話的圖片

比如，上學(xué)期第二單元的語(yǔ)文試卷中有一幅圖《互相幫助》，我就把它作為看圖說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練內(nèi)容。我還發(fā)動(dòng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)一起尋找可以作為說(shuō)話、寫話訓(xùn)練的圖片，然后根據(jù)現(xiàn)在大部分孩子不會(huì)助人、缺少愛心篩選了這樣幾幅圖，如《扶老人過馬

路》《送傘》等，我還自己構(gòu)思圖意讓美術(shù)教師為我作畫作為看圖說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練內(nèi)容。

3.從學(xué)生書畫作品中抽出畫得比較好，立意比較新的作品進(jìn)行看圖說(shuō)話、寫話訓(xùn)練

比如，學(xué)生作品娜比海的《植樹》、庫(kù)德來(lái)提的《快樂的六一》等，這些立意好、富有兒童情趣的作品，我也把它作為看圖說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練內(nèi)容。

多渠道找看圖說(shuō)話、寫話圖片極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話的學(xué)習(xí)興趣，又為我編排教材提供了豐富的素材。

三、怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫話

1.創(chuàng)設(shè)情境——我會(huì)看

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練中，都會(huì)設(shè)置情境使學(xué)生樂于走進(jìn)圖中，如，我在上《小雞找媽媽》這節(jié)課，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗春天的情境（春天里小動(dòng)物們按捺不住對(duì)春天的喜愛，來(lái)到草地里一起嬉戲，圖中的小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，來(lái)編一個(gè)完整有趣的故事吧?。┳寣W(xué)生走進(jìn)圖中，主動(dòng)快樂地去看圖，這樣就把每個(gè)學(xué)生的看圖興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后，再教給學(xué)生看圖的方法和順序。在觀看多幅圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生弄清畫面之間的聯(lián)系，然后加深引導(dǎo)，辨析

圖意。

2.以圖激情——我會(huì)想

兒童的一個(gè)重要心理特點(diǎn)是善于想象，而想象是知識(shí)進(jìn)化的源泉、智慧的火化，不少學(xué)生在寫話時(shí)缺乏豐富的想象，內(nèi)容平淡無(wú)奇，而看圖說(shuō)話則是培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象，我從指導(dǎo)學(xué)生看每幅圖中都體現(xiàn)出來(lái)了。以此豐富畫面的內(nèi)容，補(bǔ)充畫面的情節(jié)，又為學(xué)生插上想象的翅膀。

3.大膽鼓勵(lì)——我會(huì)說(shuō)

說(shuō)是寫的練習(xí)，是無(wú)聲想象的有聲再現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過思維加工，把圖意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)時(shí)，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，在表達(dá)形式上不要多加限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的各持己見、暢所欲言。即使說(shuō)得不完整也要給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生大膽地說(shuō)，可讓學(xué)生采用多種形式說(shuō)。在課中我一般采用分組說(shuō)、個(gè)人說(shuō)、表演說(shuō)等多種說(shuō)話形式。說(shuō)的過程就是整理思路和加工語(yǔ)言的過程，這樣學(xué)生的看圖說(shuō)話能力就有了大大的提高。

4.培養(yǎng)興趣——我會(huì)寫

葉圣陶先生說(shuō)：“心有所思、情有所感、然后有所撰寫?！泵篮玫漠嬅嫘枰迷?shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪表達(dá)，因此我要指導(dǎo)學(xué)生寫出意圖。寫話時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生怎么說(shuō)就怎么寫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫話的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)寫話興趣。使學(xué)生想寫、愛寫、敢寫，從而大面積提高學(xué)生的寫話水平。

看圖—想象—說(shuō)話—寫話這四部曲把學(xué)生觀察、思維、表達(dá)緊密結(jié)合起來(lái)，這樣經(jīng)過一到兩年的訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的寫話能力，從而為中高年級(jí)的作文夯實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)澡霍城縣格干牧業(yè)學(xué)校）