張碧光

摘 要：在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要以生為本，以學(xué)定教，構(gòu)建適合本班學(xué)生的體育教學(xué)模式。另外，教師要采用多元化教學(xué)模式，積極解決目前中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，以生為本構(gòu)建教學(xué)方法。同時(shí)，教師可以采用多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生掌握難以掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生本理念；中職；體育教學(xué)

隨著生本理念在教學(xué)中的逐步應(yīng)用，生本理念教學(xué)方法已經(jīng)逐步深入中職體育課堂。在中職體育教學(xué)中，構(gòu)建新型中職體育教學(xué)理念，使學(xué)生能夠占據(jù)在課堂的主體地位積極思考，形成體育能力，是每個(gè)教師應(yīng)該積極思考的問(wèn)題。因此，中職體育教師要善于以生為本，構(gòu)建以學(xué)定教的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生的體育能力。

一、以生為本，以學(xué)定教，構(gòu)建適合本班學(xué)生的體育教學(xué)模式

1.以生為本，教師首先要摸清本班學(xué)生的體育能力

在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要想最大限度地提高學(xué)生的體育能力，首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育能力思考教學(xué)策略。這就需要教師在剛接班的時(shí)候就要通過(guò)各種體育練習(xí)摸清學(xué)生的實(shí)際的體育技能。而在教學(xué)進(jìn)行到一個(gè)階段的時(shí)候，教師也能通過(guò)有效的教學(xué)測(cè)試摸清學(xué)生對(duì)體育技能的掌握。在中職體育課上，教師首先要讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，要能在體育課上有笑聲，要能在課堂上積極運(yùn)動(dòng)，要能“出汗”，才能真正提高體育素質(zhì)。

2.以學(xué)定教，積極構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式

教師可以根據(jù)學(xué)生體育能力的不同構(gòu)建適合本班學(xué)生的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，教師要本著一切為了學(xué)生的價(jià)值觀，高度尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，因材施教，讓教師的“教”能夠真正為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，要積極構(gòu)建學(xué)生喜歡的小組合作教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組間既能積極競(jìng)爭(zhēng)，又能有效結(jié)合，使學(xué)生能夠促進(jìn)自主思考的能力。另外，教師要善于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，積極鍛煉，有效提高體育能力。

二、積極解決目前中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，以生為本構(gòu)建教學(xué)方法

1.中職體育教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題

中職體育教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體育技能，要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)以及協(xié)作精神，適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。但是，在中職教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是從學(xué)校的角度還是從教師的角度和學(xué)生的角度都存在著一定的問(wèn)題。首先，是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠，忽視體育工作，使體育教學(xué)沒(méi)有真正落到實(shí)處。而且在教學(xué)資金上也投入不足，導(dǎo)致學(xué)校缺乏必要的教學(xué)器材，甚至個(gè)別學(xué)校缺乏必需的教學(xué)場(chǎng)地。課程的設(shè)置上，學(xué)校在課程的安排上也比較隨意，缺乏常規(guī)計(jì)劃以及常規(guī)設(shè)置。同時(shí)，有些體育教師的專業(yè)化水平不高，不能適應(yīng)生本理念下的中職體育教學(xué)，而且有些教師教學(xué)形式單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的缺乏也使得一些中職體育課堂出現(xiàn)自由散漫不能按照教學(xué)大綱以學(xué)定教的情況。

2.充分發(fā)揮教師職能作用，以生為本構(gòu)建教學(xué)方法，提高學(xué)生的體育能力

中職體育教師以及相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮教師職能作用。首先，從理念上要重視體育教學(xué)，要在硬件設(shè)施上盡量滿足中職體育的要求；其次，體育教師要充分發(fā)揮以生為本的教學(xué)理念在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，促使學(xué)生能夠積極思考，努力探究，能讓學(xué)生在體育課上不斷提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的體育能力。同時(shí)，學(xué)校也要善于為學(xué)生營(yíng)造體育文化以及體育活動(dòng)的氛圍。如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展各種形式的體育比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、開展體育為主題的班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中耳濡目染，能夠充分將體育新思想、新觀念加以理解地運(yùn)用，能夠合理地利用體育教學(xué)場(chǎng)地，并在條件允許的情況下創(chuàng)造性地使用教學(xué)器材，使學(xué)生能夠真正成為快樂(lè)體育的主人，能夠成為課堂的

主體。

三、多元化教學(xué)模式，提高體育教學(xué)質(zhì)量

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用多元化教學(xué)模式進(jìn)行有效教學(xué)

在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要以提高學(xué)生身體素質(zhì)為己任，要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種體育技能的訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。中職生的年齡大致在15～17歲之間，這些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于任何類型的學(xué)習(xí)都不是很感興趣，因此教師要充分兼顧班級(jí)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)以及學(xué)生自我鍛煉能力入手，同時(shí)在完成學(xué)校教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際興趣開設(shè)校本課程，并采用多元化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

2.開設(shè)體育興趣班，引領(lǐng)學(xué)生積極發(fā)展

在中職體育基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢越M織部分學(xué)生進(jìn)入課外體育活動(dòng)小組進(jìn)行訓(xùn)練，并在班級(jí)體育教學(xué)中進(jìn)行滲透。如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體操、健美操的訓(xùn)練，還可以開設(shè)體育舞蹈課程，讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展自身的專業(yè)技能。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生改變思維，要能夠?qū)Ⅲw育鍛煉自覺融入生活之中，能夠自覺參加學(xué)校內(nèi)外的體育鍛煉活動(dòng)。

四、多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生掌握難以掌握的動(dòng)作要領(lǐng)

在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生掌握難以掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，單憑教師的講解示范是無(wú)法完成的。在動(dòng)作完成的細(xì)節(jié)部分，教師要依靠多媒體課件向?qū)W生展示慢動(dòng)作，讓學(xué)生能夠看清動(dòng)作的過(guò)程。同時(shí)，教師還可以借助相關(guān)的教學(xué)課件讓學(xué)生真正融入體育課堂，真正提高體育鍛煉的興趣。

總之，在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要能夠以生為本，以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生積極參加中職體育鍛煉，讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中能夠主動(dòng)思考，積極探究，并在教師組織的各種活動(dòng)中發(fā)展所長(zhǎng)，提高體育技能，并進(jìn)而形成終身體育。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華均，田繼鳳，蔡啟明，等.生本教育的探究與實(shí)踐[J].寫作，2010（16）.

[2]黃福祥.淺談中職教育中教育存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].職校論壇，2011.

（作者單位 重慶市酉陽(yáng)職業(yè)教育中心）