董紅霞

【摘要】如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中領(lǐng)會并掌握英語學(xué)習(xí)的技巧和捷徑，始終保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，成為英語教師在教學(xué)中不斷探索的課題。只要轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，使自己的教學(xué)形式多樣化和有趣化，就能把英語教學(xué)提高到一個新的水平。

【關(guān)鍵詞】新課改 農(nóng)村學(xué)生 英語 興趣 培養(yǎng)

一、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

有關(guān)調(diào)查表明，隨著年級的升高，初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣水平趨于下降，其中七年級與八年級，七年級與九年級之間差異顯著。興趣的喪失導(dǎo)致了部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力，從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。由此可見，在初中英語教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說這是學(xué)習(xí)英語的前提和保證。在教學(xué)中，特別是在農(nóng)村中學(xué)，英語教師往往會體會到學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)過程：好奇——感興趣——失去興趣——失去信心——厭煩——反感——放棄。這種變化過程實際上是學(xué)生從一開始對學(xué)習(xí)英語的好奇心轉(zhuǎn)化為逆反心理的過程。尤其到了高年級，兩極分化越來越嚴(yán)重。很多學(xué)生對英語已經(jīng)沒了興趣。不想學(xué)英語甚至部分同學(xué)開始放棄了。怎樣才能使學(xué)生重新燃起對英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，以提高英語教學(xué)質(zhì)量呢？

二、改善農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的方法

在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。在平時的日常教學(xué)中，筆者重點從以下幾個方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。新教材與舊教材相比有了很大的改變，增加了新鮮的、貼近學(xué)生生活的話題與內(nèi)容。教師應(yīng)充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握語言知識和語言技能。聽說是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但口語一直是中國學(xué)生較為薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村的孩子在課堂上更是張不開嘴、開不了口。讓他們上臺表演更是難上加難。為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語的熱情，每一模塊都圍繞中心話題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，讓他們進(jìn)行英語口語交流。例如：七年級學(xué)生年齡小，好說愛動，記憶力和模仿能力強(qiáng)，筆者就重點培養(yǎng)他們開口說話的能力，要求他們響亮清楚、正確地說英語，堅持Daily TMk，F(xiàn)ree TMk，又要求學(xué)生輪流有準(zhǔn)備地講趣味小故事，然后由其他同學(xué)回答簡單問題，學(xué)生們要認(rèn)真準(zhǔn)備，聚精會神地聽，爭先恐后地回答問題。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對課本和課外文章進(jìn)行精讀和粗讀，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.適當(dāng)整合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣。現(xiàn)以新目標(biāo)七年級下冊第六單元第一課時為例進(jìn)行說明。在實際的教學(xué)當(dāng)中，筆者并沒有依照課本上的順序進(jìn)行授課，而是依據(jù)更符合學(xué)生認(rèn)知和情感接受的程序進(jìn)行授課。首先和平時一樣，一位同學(xué)做DutyReport。在互動環(huán)節(jié)之后，我問做值日匯報的同學(xué)和班上其他學(xué)生：Areyou standing or sitting？ Am I standingor sitting？ 這樣就很自然地從duty report 環(huán)節(jié)過渡到復(fù)習(xí)昨天的課程內(nèi)容上來，而且先問做值日匯報的學(xué)生，因為學(xué)生平時都是坐著的，這樣問有一定的緣由；然后接下來復(fù)習(xí)上單元的內(nèi)容； 在這之后直接上Activity 2a＼2b＼2c。因為這部分內(nèi)容直接與上單元的內(nèi)容相聯(lián)系，很自然地過渡，同時也為今天的新課It s raining.做好準(zhǔn)備。在這部分內(nèi)容結(jié)束后，讓學(xué)生也在精神上放松下，由多媒體播放兒歌：Rain，rain ， go away，過渡到下個談?wù)撎鞖獾沫h(huán)節(jié)，利用多媒體呈現(xiàn)各種天氣情況，教授新課1a/lb/lc，并適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)材料；最后以一曲Singingin the rain 結(jié)束課程，將進(jìn)行時態(tài)與天氣完美地結(jié)合在一起，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.精選英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣。如果教師選取的英語內(nèi)容質(zhì)量很高，學(xué)生就會注意力集中、興奮、感興趣。如訓(xùn)練oy，oo 的發(fā)音時可以使用Its a joy to watch theboy playing with his toys./ Mr. Cooksaid to the cook：“Look at this cookbook，its very good.”So the cooktook the advice of Mr. Cook andbought the book 進(jìn)行趣味練習(xí)。此方面內(nèi)容的選擇要結(jié)合難易程度適合的語言資料，引導(dǎo)學(xué)生多說、多練、多模仿，使他們在親自接觸豐富英語材料的基礎(chǔ)上掌握語音規(guī)則。要明確學(xué)習(xí)語音并不就是學(xué)習(xí)語音學(xué)，而是要盡量避免語音學(xué)習(xí)的枯燥性，挖掘其中的趣味性，以提高初中生英語學(xué)習(xí)的自信心。

4.利用圖畫、順口溜、口訣等誘導(dǎo)興趣。在課堂教學(xué)中，利用直觀的、生動的、適合初中生心理發(fā)展的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，充分利用實物，特別是充分利用教室里的人和物組織課堂教學(xué)會更加形象逼真、生動活潑、印象深刻，有利于記憶。

5.精講互動、體驗成功，獲得樂趣。教師要做到深入鉆研教材，因材施教。使不同層次的學(xué)生都有所收獲，都能體會到成功的快樂。當(dāng)代中學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，同學(xué)尤其是教師的激勵和贊揚(yáng)是他們實現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效保障。尤其在實行了小組評價機(jī)制之后，小組長充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，讓本小組的成員獲得了更多的體驗成功的樂趣。

總之，興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，是強(qiáng)有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對農(nóng)村學(xué)生來說則是一件樂事而不是一件苦事，讓更多的農(nóng)村孩子在良好的興趣指引下較快地入門，保持農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力，從而提高教學(xué)成績。