馮梅

摘 要：良好的課堂氛圍有利于提高學生的學習熱情，激發(fā)學生學習的興趣，從而使語文課堂變得更加輕松和高效。從建立和諧的師生關系，創(chuàng)設良好的教學情境以及運用多媒體輔助教學這三個方面探討營造輕松的語文課堂氛圍的方法。

關鍵詞：語文課堂；課堂氛圍；教學方法

一、建立和諧的師生關系

課堂是師生之間互動和交流的平臺。在小學語文教學中，建立和諧的師生關系有利于營造輕松、愉悅的課堂氛圍，提高課堂的效率。教師在課堂中扮演的不僅是傳道授業(yè)解惑的角色，也應該是學生值得信賴的朋友。學生只有對老師信任，才能降低對老師或者課堂的恐懼感和抵觸情緒，才能和老師進行互動和交流。課堂中的交流和互動能夠調動學生學習的積極性，形成一種活躍、輕松的課堂氣氛。與此同時，教師平時對學生要多點關愛和尊重，多與學生交流談心，并熱心幫助學生解決問題，學生和老師建立了良好的師生關系對于課堂教學質量的提高以及學生的成長都有積極的意義。

二、創(chuàng)設良好的教學情境

要想營造輕松歡快的語文課堂，教師需要根據學生的特點以及教學目標和課程內容創(chuàng)設一個充滿情趣的教學情境。語文課堂的教學情境是指對學習語文知識、技能以及聽、說、讀、寫等能力產生影響的教學環(huán)境。教師可以將課文中的情境在課堂中再現(xiàn)，使學生能夠身臨其境地進行學習，避免了語文課堂的枯燥和乏味，也可以使書本上的知識更形象、具體地呈現(xiàn)到課堂中，使學生真正參與到語文課堂的學習中，學起來也更輕松、有趣。

三、多媒體輔助教學

隨著計算機技術和互聯(lián)網的發(fā)展和普及，多媒體也越來越多地應用到教學中，幻燈片課件、網絡教程等為課堂形式的多樣化和課堂氛圍的調動起到了重要作用。多媒體教學綜合了圖片、文字、聲音等多種因素，可以在課堂中充分調動學生的視覺、聽覺器官，激發(fā)學生的學習興趣，改變了傳統(tǒng)授課中老師講，學生聽，老師板書，學生做筆記的單一的、枯燥的上課方式，營造了輕松活潑、生機勃勃的課堂氛圍。

總而言之，營造輕松的課堂氛圍的方式多種多樣，除了上述方法，教師還可以通過游戲、競賽、角色扮演、合作學習等方式調動課堂氣氛，營造輕松的課堂氛圍。讓歡樂走進課堂，為學生營造一個更輕松的學習氛圍，需要我們每一位教學工作者不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，并結合學生的特點，不斷探索出更具有教學特色，更適合學生的教學方法。

參考文獻：

王秀梅.淺談小學語文課堂教學氛圍的創(chuàng)設.學周刊，2012（07）.

（作者單位 重慶市巫山縣巫師附?。?/p>