李國菊

摘 要：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。闡述了物理實驗教學(xué)的重要意義，并分析了如何有效地開展初中物理實驗教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；素質(zhì)教育

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。新課程的一個突出特點是加強實驗，突出了實驗在初中物理教學(xué)中的地位和作用。九年義務(wù)教育初中物理教學(xué)大綱指出：“初中物理教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ)。進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，這種認(rèn)識是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的作用。因此，教學(xué)中要重視學(xué)生觀察有關(guān)的現(xiàn)象，要大力加強演示和學(xué)生實驗?！贝缶V的這段敘述闡明了實驗教學(xué)的重要性。但是在教學(xué)中如何落實卻比較困難，其中有認(rèn)識上的問題，也有客觀存在的困難。如何加大實驗教學(xué)力度，改進(jìn)實驗教學(xué)，提高教學(xué)效果，以推進(jìn)物理素質(zhì)教育，我認(rèn)為可以從以下幾點入手。

一、注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化，認(rèn)識物理實驗教學(xué)的重要意義

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和實踐能力及創(chuàng)新意識。這就要求過去以書本為主、以實驗為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式。

物理實驗教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和細(xì)致敏銳的觀察力，分析對比，判斷推理，歸納總結(jié)的邏輯思維能力等，能使學(xué)生的智力和能力得到綜合培養(yǎng)和發(fā)展，在實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育中有著獨特的、不可代替的作用。以新大綱為基礎(chǔ)的初中物理教材都非常重視實驗，通過實驗引入概念，得出規(guī)律；通過實驗檢驗猜想，發(fā)展知識；通過實驗培養(yǎng)興趣和能力，體現(xiàn)初中物理教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)的特點。

二、教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)突出“從生活走向物理，從物理走向社會”，通過實驗課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)造性思維能力

新課程教材注重了在每章、每節(jié)的開始盡量以學(xué)生日常生活中見到的事物或現(xiàn)象引入，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究事物或現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)規(guī)律。因此，我們的教學(xué)設(shè)計也應(yīng)力爭從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，這樣既拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的心理距離，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會的科學(xué)情感。在物理實驗教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。學(xué)生掌握了基本實驗技能，就能獨立動手操作，打好實驗的基礎(chǔ)，學(xué)到課本上沒有的或者是一帶而過的知識。通過實驗，不僅能有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識，更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

三、初中物理教育理念亟待更新

教育理念是指導(dǎo)教師進(jìn)行教育工作的關(guān)鍵因素，要想進(jìn)行物理創(chuàng)新教育，首先就要對教育理念進(jìn)行更新，達(dá)到改變教育方向的目的。我國之所以重視教育工作，就是為了通過教育工作提高全民素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)出有素質(zhì)、有理想的接班人，物理教育作為初中教育中的重要組成部分，自然也要向著這個目標(biāo)努力，在近些年的初中物理教學(xué)中，我們確實取得了很大的進(jìn)步，但是仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的影響，很多教師和學(xué)生還是把重點放在了考試和升學(xué)率上，而忽略了物理教育的真正意義，實踐能力并沒有得到實質(zhì)上的提升。

1.歸還學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

當(dāng)今社會發(fā)展迅速，對創(chuàng)新能力的要求也越來越高，教育的目的正是為社會培育人才，因此，教育一定要緊跟時代的步伐。因此，在今后的物理教育中，教師一定要有效結(jié)合社會發(fā)展趨勢，及時歸還學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，盡可能地改變以往教師講、學(xué)生記的尷尬局面，要在最大程度上鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)其創(chuàng)新意識，使學(xué)生盡可能地參與到物理教學(xué)活動中，提升他們的求異創(chuàng)新意識，最終促進(jìn)其整體的發(fā)展。

2.加強師生間的互動教學(xué)

課堂是學(xué)生與教師進(jìn)行溝通和交流的重要場所，因此，初中物理教師一定要把握好課堂教師時間，加強與學(xué)生的互動教學(xué)活動，在教學(xué)過程中不斷探索有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的互動手段和方法，積極地進(jìn)行高效互動教學(xué)，使學(xué)生明確教學(xué)目的。

總之，物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。物理實驗教學(xué)是靈活運用實驗的功能，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理的環(huán)境，即通過實驗，為學(xué)生展現(xiàn)物理現(xiàn)象和過程，使學(xué)生在有效地獲取知識的同時，開發(fā)智力，發(fā)展能力，進(jìn)而逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論?？傊?，物理實驗教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜.實驗教學(xué)管理與實驗教學(xué)[J].中小學(xué)實驗與裝備，2008（01）：51-52.

[2]王彬.對高中物理實驗教學(xué)的體會[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2008（03）：96-97.

（作者單位 青海省格爾木市第四中學(xué)）